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xx年師德標(biāo)兵事跡材料:一心一意陪伴孩子成長
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xx年師德標(biāo)兵事跡材料:一心一意陪伴孩子成長
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭,悄然間,我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)博愛,六年的教學(xué)生涯,我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親;從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師;我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年,即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯??梢哉f,這六年,我與我的學(xué)生們一樣,一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“博愛師德標(biāo)兵”候選人,很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望
2、,同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會。靜下心來,細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點點滴滴,真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀,我只是和所有的博愛老師一樣陪伴著博愛的孩子們,一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人,對待朋友、同事我總是真誠而熱情的,因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個很嚴(yán)重的問題,那就是現(xiàn)在的孩子都很自私,對于別人的困難要么袖手旁觀,要么視若無睹,而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中
3、的絕對中心地位;他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機(jī)會呢?于是經(jīng)過一段時間的觀察與思考后,我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子,還特意準(zhǔn)備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了某個同學(xué)的幫助,你都可以寫張小紙條,放進(jìn)“愛心紅匣子”里,讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”,誰又是我們班的“熱心小使者”,老師不僅會給這些同學(xué)獎星,更會把信息及時地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
就是這樣一個普通的紅匣子,但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息,我們班的孩子也慢慢地變成了一個
4、個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總說,咳,我們班的孩子真是熱心有意啊,過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福,很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子
知心知意,彼此了解,心意投合。我們都知道教書育人為先,正所謂栽樹栽根,育人育心,我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說到這,就讓我想起了一年半前地一個周末的晚上,我的QQ上跳出了一個對話框,原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助,因為他沒法順利完成我交給他的任務(wù)了,他很迷茫。
事情是這樣的,班里分小組進(jìn)行課外閱讀,組內(nèi)成員在讀的過程中隨時進(jìn)行閱讀交流,并要求
5、每讀完一本必讀書目,各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報。可是并不是每本必讀書目孩子都愛看,尤其是那些不愛讀書的孩子,讓他們能堅持讀完,并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個孩子都愛上讀書?怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著,幫助他分析原因,尋找方法,突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在QQ對話中居然是那樣善談。突然間,我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像,有了,何不在班內(nèi)成立一個QQ群,讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受,這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情,讓平時不敢發(fā)言的學(xué)生多一個交流的空間。
一段時間過后,孩子們都踴躍地加入進(jìn)
6、來,他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受,……而教室里,那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長
工作中,我們的服務(wù)對象是學(xué)生,但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多博愛的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子,他很聰明,但性格內(nèi)向,對自己沒有一定的約束能力,會撒謊,學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教育,他是今天點頭,明天忘,小錯、大錯天天犯。家長也為他這種狀況而感到
7、擔(dān)憂,他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正不良的行為習(xí)慣。
因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系(一個短信,或是家校本上一句留言),交流孩子的表現(xiàn),以便及時對他進(jìn)行表揚和批評。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本,每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情,每個周五跟我碰頭,交換意見,回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強(qiáng)家校聯(lián)系后,他不敢撒謊了,而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息,對他的關(guān)注度也較以前提高了,因此他的作業(yè)完成情況有所提高,日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來的日子,有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年,我想我會愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年。
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