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1、鄉(xiāng)村音樂教學(xué)資源優(yōu)化及教法革新 初中生經(jīng)過小學(xué)階段的音樂教學(xué)，已經(jīng)初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品以及表現(xiàn)音樂的能力，對音樂的理解已經(jīng)達(dá)到一定的程度。這個年齡段的學(xué)生無論是在生理上還是心理上都已經(jīng)逐漸成熟。經(jīng)過前面幾個學(xué)段之后，他們已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗，形成了一定的知識面，對事物也逐漸形成了自己的認(rèn)識和觀點，初步建立了審美觀。但是，當(dāng)今的學(xué)生深受各種媒體的影響，欣賞音樂，更趨向于流行音樂，而對民族音樂、民間音樂，特別是戲曲音樂接觸得不多，有的學(xué)生甚至不感興趣。大部分學(xué)生對音樂的理解存在一定的盲目性，覺得音樂課本中的內(nèi)容枯燥乏味。義務(wù)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，

2、音樂教育和音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；要重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合；要弘揚民族音樂，理解多元文化?？偰繕?biāo)是，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。 據(jù)此，我們根據(jù)中學(xué)生的年齡特征，結(jié)合本地的實際情況，改革音樂教育和教學(xué)?；咀龇ㄊ牵?．整合資源。充分挖掘教材資源、中外音樂資源以及本地音樂資源，形成教學(xué)資源庫。2．改革教法。從感受音樂經(jīng)典、探索音樂世界、嘗試音樂創(chuàng)作等三個方面入手，改革課堂教學(xué)，開展研

3、究性學(xué)習(xí)，參與社會活動。我們力求通過豐富多彩的教學(xué)形式和生動活潑的音樂實踐活動，調(diào)動學(xué)生自主參與的熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 一、整合資源 幾年來，我們結(jié)合現(xiàn)行音樂教材以及《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心智成熟程度，篩選出合適的內(nèi)容，形成研究課題。挖掘鄉(xiāng)土音樂素材方面有廣東音樂探究、廣東民歌（民謠）探究，結(jié)合地方特色重點進(jìn)行咸水歌和粵劇的探究；弘揚民族音樂方面有西部民歌探究、長江兩江的民歌探究以及少數(shù)民族音樂的探究；

4、理解多元文化方面有亞洲音樂探究、歐洲名曲探究、拉丁美洲音樂探究以及黑人非洲音樂和北美洲音樂的探究。此外，還結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生收集有關(guān)的音樂家的故事、音樂成語故事、音樂名言、音樂笑話及音樂謎語等音樂教育元素。有了研究課題之后，為了調(diào)動學(xué)生自主參與的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我們組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的音樂基礎(chǔ)和興趣愛好自主形成研究性學(xué)習(xí)小組，選定課題進(jìn)行研究。將成果匯總，交給老師，最終形成音樂教學(xué)資源庫。 二、改革教法 （一）感受。為了提高學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的探究興趣，讓學(xué)生對所要探究的課題有個感性的認(rèn)識，除了充分利用先進(jìn)

5、的教育技術(shù)進(jìn)行音像資料的展示外，我們還邀請了民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，給學(xué)生即興表演，并帶領(lǐng)學(xué)生深入社會，到當(dāng)?shù)氐母鞔髽飞缛ビ^摩、欣賞民間藝人的表演。其中，外國音樂與中國民歌這類探究活動，主要利用多媒體進(jìn)行音像資料的展示，讓學(xué)生通過音、視頻的欣賞去感受中外民族民間音樂的博大精深和各自的風(fēng)格特點。而鄉(xiāng)土音樂素材的探究活動，除了讓學(xué)生通過音像資料進(jìn)行欣賞和感受外，更主要地是讓學(xué)生參與到當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)活動中去親身感受，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的研究興趣。至于鍵盤樂器的教學(xué)，由于現(xiàn)在鍵盤樂器較為普遍，學(xué)生中有不少的同學(xué)都在學(xué)習(xí)鋼琴或電子琴。因此，可以讓有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演，以及讓學(xué)生觀摩高中音樂高考生的

6、演奏來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）探究。 1．鄉(xiāng)土音樂素材。 （1）廣東音樂初探。結(jié)合七年級下冊《廣東音樂》的學(xué)習(xí)，成立《廣東音樂初探》研究性學(xué)習(xí)小組。一部分同學(xué)從音樂課本、《音樂詞典》中查找有關(guān)廣東音樂的資料，利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)下載文字、圖片、音視頻資料；另一部分同學(xué)到學(xué)校圖書館或番禺圖書館搜集各類相關(guān)書籍資料，然后匯總，進(jìn)行整理、歸納和篩選。從中了解廣東音樂的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、廣東音樂常用的演奏樂器及其演奏形式、廣東音樂的代表曲目及其作者、廣東音樂與粵劇的聯(lián)系和區(qū)別、廣東音樂將來的發(fā)展前景等方面的內(nèi)容。開展匯報、學(xué)唱、

7、欣賞、評價活動，從其中感受和體驗廣東音樂所具有的濃郁風(fēng)味和獨特風(fēng)格。 （2）咸水歌探究。結(jié)合八年級上冊《廣東民歌》的學(xué)習(xí)及地方特色，成立咸水歌探究學(xué)習(xí)小組。八年級上學(xué)期，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，查閱相關(guān)圖書，調(diào)查訪問當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人，請教老者、專家，實地考察等方法，對流傳于本地沙田區(qū)的咸水歌進(jìn)行全面的調(diào)查分析。八年級下學(xué)期，主要進(jìn)行咸水歌的學(xué)唱與表演。跟民間藝人學(xué)唱或利用收集整理的咸水歌資料進(jìn)行學(xué)唱與表演。九年級上學(xué)期，進(jìn)行咸水歌的表演與創(chuàng)作。除了演唱原汁原味的咸水歌外，還演唱吸納原生態(tài)咸水歌基本元素，吸收現(xiàn)代音樂元素，結(jié)合現(xiàn)代人審美情趣，具有時代氣息的新創(chuàng)咸水歌。同時進(jìn)行

8、咸水歌即興填詞演唱的訓(xùn)練。 （3）粵劇初探。結(jié)合九年級下冊《華夏之音--說唱與戲曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，成立粵劇研究性學(xué)習(xí)小組。首先組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)粵劇的資料，初步了解粵劇的形成、藝術(shù)特點和表演形式。其次，組織學(xué)生到本地各個粵劇曲藝社收集、收錄和觀看粵劇表演，跟樂社的藝人虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)粵劇的基本唱腔和表演藝術(shù)，并邀請本地粵劇表演家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)演唱和創(chuàng)作粵曲，進(jìn)行粵劇表演實踐活動。再次，積極進(jìn)行節(jié)目的排練，在各種類型的演出活動中表演粵劇節(jié)目，展示學(xué)習(xí)成果。最后，整理資料，撰寫心得體會。 2．鍵盤樂器。七年級上學(xué)期主要是讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤，能分辨黑白鍵排列的規(guī)律，找到C、D、E、F、G、A、B的位置，并用指法譜進(jìn)行練習(xí)彈奏，要求手指能夠在鍵盤上站穩(wěn)。七年級下學(xué)期主要是學(xué)習(xí)擴指、縮指、換指、轉(zhuǎn)指的彈奏方法，進(jìn)行各種指法的綜合練習(xí)。八年級上學(xué)期學(xué)習(xí)雙手彈奏，練習(xí)雙手的協(xié)調(diào)配合。八年級下學(xué)期主要掌握鋼琴基本的彈奏方法--斷奏和連奏。九年級上學(xué)期要求能理解樂句的呼吸、韻律、力度的變化，手指能夠比較連貫地有表情地彈奏。九年級下學(xué)期進(jìn)一步加強手指的獨立性與靈活性；學(xué)習(xí)不同的觸鍵；進(jìn)一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)；進(jìn)行匯報演出。