《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在終身教育活動中的重要支撐》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在終身教育活動中的重要支撐（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在終身教育活動中的重要支撐 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開放性、靈活性、覆蓋廣、延伸遠、多樣化、及時性、全天候、可交互、不受時空限制等特點和優(yōu)勢將極大地促進繼續(xù)教育的發(fā)展。及時吸收借鑒國外數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)和共享中體制、機制、技術(shù)等方面的經(jīng)驗，并結(jié)合和針對我國具體情況，采取有效措施，諸如建立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放共享機制，學(xué)校圖書館資源面向社會開放，發(fā)揮開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)群的作用，建立課程認證機構(gòu)，確保數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量等，將有助于改善我國學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，有效推動我國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在繼續(xù)教育教學(xué)中的重要作用。 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)包含數(shù)字化

2、學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式三個要素。其中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理的多種媒體資源，包括數(shù)字化的視頻、音頻、動畫、軟件、文本、電子郵件、模擬軟件等，可以在計算機、智能手機、pad等終端和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行。數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-Learning)改變了人們對“學(xué)習(xí)”的固有觀念，其開放性、靈活性、覆蓋廣、延伸遠、多樣化、及時性、全天候、可交互、不受時空限制等特點，可以滿足不同人群的多樣化學(xué)習(xí)需求，這些優(yōu)勢和特性已經(jīng)成為人們獲取知識和技能的主要手段和重要途徑之一，為廣大學(xué)習(xí)者從一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變提供了廣闊的空間。 　　一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)情況

3、 　　隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各國不斷為廣大學(xué)習(xí)者提供越來越豐富的、多樣化、多選擇性的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。歐洲職業(yè)培訓(xùn)開發(fā)研究中心對德國、西班牙、斯洛文尼亞、芬蘭和英國5個歐盟國家進行的一項研究顯示，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)在教育、培訓(xùn)、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)方面占據(jù)了重要地位，世界各國紛紛出臺政策，加大資金和技術(shù)投入，加大數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和發(fā)展力度。 　　(一)政策和資金支持 　　1.國外的政策支持 　　(1)歐盟的“達芬奇項目” 　　自2000年以來，歐盟已向“達芬奇項目”提供5億多歐元職業(yè)培訓(xùn)基金，支持1700個歐洲合作項目。該項目包括“為改進技能水平開發(fā)新的培訓(xùn)和學(xué)

4、習(xí)資源”“開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)工具”等內(nèi)容，幫助歐洲的公民提高技能水平，獲得更好的工作崗位。 　　(2)美國的國家教育技術(shù)計劃 　　美國2005年頒布了《美國國家教育技術(shù)計劃》，把支持E-Learning和虛擬學(xué)校作為美國教育技術(shù)發(fā)展的重點。美國數(shù)字校園建設(shè)得到快速發(fā)展。2011年，美國總統(tǒng)奧巴馬提出，要將高速無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率擴大至美國98%的地區(qū)，以此推動他提出的將新產(chǎn)業(yè)和新崗位吸引到美國的五年計劃。據(jù)美國《華盛頓郵報》2013年2月4日消息，美國政府欲將無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋至該國大小城市和鄉(xiāng)村地區(qū)。數(shù)字校園的建設(shè)推動了美國基礎(chǔ)教育信息化的整體發(fā)展。近年來，由于美國中學(xué)數(shù)學(xué)和理化教師匱乏，

5、學(xué)校通過衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)聘請印度教師對其學(xué)生進行在線輔導(dǎo)。 　　(3)韓國專門設(shè)置了培訓(xùn)中心 　　韓國重視對國民信息素質(zhì)的培養(yǎng)。韓國信息文化振興院專門設(shè)置了培訓(xùn)中心，免費開設(shè)各種短期課程，幫助學(xué)習(xí)者掌握電腦使用和上網(wǎng)技能。韓國企業(yè)致力于信息技術(shù)與學(xué)習(xí)資源的整合，學(xué)習(xí)者通過手機即可下載網(wǎng)絡(luò)課程。據(jù)美國一項調(diào)查顯示，韓國的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境”在亞洲排名第一。 　　2.國內(nèi)的政策支持 　　(1)高校的遠程教育網(wǎng)院 　　1998年開始，教育部共批準(zhǔn)68家高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，利用高校教育資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展現(xiàn)代遠程教育，基本覆蓋全國各地。 　　(2)廣播電視大學(xué) 　　1999年

6、中央廣播電視大學(xué)承擔(dān)教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目，全國有44所省級電大承擔(dān)試點工作，目前已有近1000所地市級電大、2000所縣級電大、3000多個教學(xué)點，覆蓋全國城鄉(xiāng)和各個行業(yè)。 　　(3)數(shù)字化學(xué)習(xí)港建設(shè)項目 　　2006年啟動了“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會的建設(shè)與示范”工程，為全民“終身學(xué)習(xí)”搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。 　　(4)開放大學(xué)建設(shè) 　　國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)將廣播電視大學(xué)的教育信息化建設(shè)納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，并在2012年批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)、北京廣播電視大學(xué)、上海廣播電視大學(xué)、云南廣播電視大學(xué)、廣東廣

7、播電視大學(xué)、江蘇廣播電視大學(xué)進行開放大學(xué)試點。 　　(二)國外教育信息化投入情況 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體。進入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和信息高速公路、云計算技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段日新月異，極大地推動了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的變革?！皵?shù)字化學(xué)習(xí)共享空間”已成為各國教育信息技術(shù)和高等教育信息化兩大領(lǐng)域理論研究與實踐探索的一個熱點。 　　1.美國的“全數(shù)字化”學(xué)習(xí)環(huán)境 　　美國的高等教育信息化專業(yè)組織EDUCAUSE是數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間的開創(chuàng)者和領(lǐng)航者，它集合了

8、美國數(shù)10所知名高等院校和研究機構(gòu)以“EDUCAUSE學(xué)習(xí)創(chuàng)新計劃”對數(shù)字化學(xué)習(xí)空間進行了初步的系統(tǒng)研究，奠定了數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間研究的基礎(chǔ)。 　　2.加拿大的數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間 　　不列顛哥倫比亞大學(xué)的Irving K. Barber學(xué)習(xí)中心是加拿大最先進的數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間之一。通過這個學(xué)習(xí)中心，用戶在學(xué)習(xí)或教學(xué)實踐中可以毫無障礙地利用圖書館系統(tǒng)的各種硬件設(shè)施、學(xué)習(xí)資源、支撐服務(wù)以及創(chuàng)新性的教學(xué)空間。Irving K.Barber學(xué)習(xí)中心還支持整個不列顛哥倫比亞省民眾的終身學(xué)習(xí)，它為一般社會公眾提供了通過虛擬方式讀取學(xué)校及圖書館豐富館藏和資源的便利途徑。 　　3.英國的的

9、“盒子”創(chuàng)新型實驗室 　　英國的倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院在2004年創(chuàng)建了一個名為“盒子”的創(chuàng)新型實驗室，對信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)課程教學(xué)與科學(xué)研究方式變革進行了出色探索，促進以創(chuàng)新為焦點的科學(xué)研究活動的國際交流?！昂凶印笔且环N典型的新型混合式空間環(huán)境，從倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)科與教育特色出發(fā)，把學(xué)術(shù)情境與商業(yè)情境完美地整合在了一起，從而打破了橫亙于課堂、實驗室、辦公室和俱樂部之間的界限。 　　4.澳大利亞的數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間 　　2005年，維多利亞大學(xué)在其所屬的11個校區(qū)內(nèi)全面啟動了數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)進程。堅持以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向、以學(xué)習(xí)者為中心、以全校師生為對象;堅持靈活性、協(xié)同性的

10、原則，高度重視學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，在物理空間環(huán)境建設(shè)、虛擬空間環(huán)境開發(fā)和相關(guān)人員配置上下功夫，從而成功地把信息共享空間升級為數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間。在空間建設(shè)過程中，“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的戰(zhàn)略調(diào)整和轉(zhuǎn)型，奠定了維多利亞大學(xué)在數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)實踐成功的基礎(chǔ)。 　　5.印度以衛(wèi)星方式為技術(shù)基礎(chǔ)的圖書館 　　印度在數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域處于優(yōu)勢地位。隨著印度空間研究組織在遠程教育衛(wèi)星方面的投入，班加羅爾的遠程教育已經(jīng)引起了全球的矚目，被設(shè)為聯(lián)合國全球數(shù)字化學(xué)校和社區(qū)計劃組的總部。該計劃組同印度信息技術(shù)與教育部門合作，努力把衛(wèi)星技術(shù)與存儲和音頻設(shè)備結(jié)合起來，同時創(chuàng)建以衛(wèi)星方式為技術(shù)基

11、礎(chǔ)的圖書館，幫助各國的成人教育、遠程教育和以數(shù)字化為基礎(chǔ)的教育。 　　二、數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的體制機制 　　2012年教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》。要求探索國家繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源公共服務(wù)平臺的建設(shè)模式和運營機制，鼓勵建設(shè)各類繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動教育資源進家庭。推進數(shù)字化繼續(xù)教育資源的建設(shè)與共享，推動建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機制，建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)教育課程認證體系，為全社會各類學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。根據(jù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的需要，探索開放大學(xué)信

12、息化支撐平臺建設(shè)模式，加強繼續(xù)教育機構(gòu)的信息化建設(shè)，建立遍及城鄉(xiāng)的一站式、多功能、開放學(xué)習(xí)中心，促進終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。為廣大學(xué)習(xí)者提供豐富的、具有多選擇性的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)全覆蓋;數(shù)字化學(xué)習(xí)資源要通過評估與認證;提高數(shù)字資源的家庭可訪問數(shù)量和利用率。 　　(一)建立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放共享機制 　　要研究制定國家繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新開發(fā)機制和共享機制。建立國家繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，各地方要建立具有地方特色、符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，建設(shè)符合各級各類人群多樣化學(xué)習(xí)需求的繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。推動普通高校和職業(yè)院校有針對

13、性地建設(shè)專業(yè)指向性強、技能指向性強、崗位指向性強的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，信息技術(shù)與課程內(nèi)容深度融合，課程內(nèi)容與崗位技能深度融合，學(xué)校教育與終身學(xué)習(xí)深度融合，建立健全面向公眾開放共享的體制機制。加強精品數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)，采取政策引導(dǎo)拉動精品，項目推動開發(fā)精品，大賽推動發(fā)現(xiàn)精品，資金投入保證精品，成果展示引領(lǐng)精品，供需洽談直面精品。建立各類學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)教育體系之間數(shù)字化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源共建共享機制，為學(xué)習(xí)者提供豐富的、多樣化的、多層次、多規(guī)格的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，滿足廣大學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求。 　　(二)建立課程認證機構(gòu)確保資源質(zhì)量 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)資源目前還存在良莠不齊、標(biāo)準(zhǔn)不一的問

14、題。為確保數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量，使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有更大的普適性、通用性、大眾化，國家應(yīng)制定統(tǒng)一的資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，成立資源認證機構(gòu)、建立健全激勵機制，鼓勵更多“精品課程”的開發(fā)和建設(shè)。 　　(三)圖書館資源面向社會開放 　　1.學(xué)校圖書館向社會開放 　　盡快實現(xiàn)學(xué)校圖書館向社會開放，讓圖書館資源作用最大化，而不要束之高閣靜態(tài)貶值或過時，有的書甚至還沒來得及翻閱就已過時。美國、日本、德國、英國等國家的大學(xué)圖書館資源實行都對校外開放，為社會大眾服務(wù)。這一做法值得借鑒，應(yīng)盡快使學(xué)校圖書館向社會全面開放，甚至可以考慮免費開放。各級各類學(xué)校的圖書館都應(yīng)該盡快向社會開放，滿足各類

15、人群的需求，發(fā)揮更大的作用，讓更多的人受益，讓更多的圖書館資源升值。 　　2.開展導(dǎo)讀活動和教育培訓(xùn) 　　學(xué)校圖書館應(yīng)充分利用圖書館和學(xué)校的人才優(yōu)勢，常態(tài)開展各種導(dǎo)讀活動，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)、新知識講座、資料甄別和精選、新書推薦、讀者沙龍、讀書經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)方法大討論等，面向校內(nèi)外讀者，讓圖書資源發(fā)揮更大的效用。 　　3.加強與社區(qū)的合作 　　學(xué)校圖書館應(yīng)開展與社區(qū)的合作，無縫對接，直面廣大社會成員的需求，針對實際需求，能者為師，開展各種教育與培訓(xùn)活動，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源的作用，最大限度地提升社區(qū)的教育功能，同時也可以利用社區(qū)的教育資源為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，互通有無，

16、各用所長，互補其短，互相服務(wù)。 　　(四)發(fā)揮開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)群的作用 　　1.優(yōu)勢和特色 　　廣播電視大學(xué)經(jīng)過36年的遠程教育、16年基于網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段的開放教育教學(xué)實踐，逐步形成了自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。充分利用國家提供的衛(wèi)星、數(shù)字電視、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和系統(tǒng)等多媒體信息傳輸平臺開展遠程教學(xué);建立了較為完善的遠程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量保證體系，注重教學(xué)全過程的管理、檢查和監(jiān)控，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程的全程服務(wù)和指導(dǎo)，積累了豐富的面向大眾化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)經(jīng)驗和豐碩的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)成果。在多年的教育教學(xué)實踐過程中，聘請數(shù)萬名教授、專家擔(dān)任兼職教師以保證教學(xué)

17、質(zhì)量。 　　2.建設(shè)科普性的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 　　我國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源將在學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到更廣泛應(yīng)用。開放大學(xué)應(yīng)探索開發(fā)和建設(shè)具有科普性質(zhì)的、通俗易懂的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為更多的普通民眾服務(wù)。 　　3.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建模擬仿真環(huán)境 　　在“視頻移動學(xué)習(xí)時代”，開放大學(xué)可以探索集視頻、聲音、文本、圖形、圖像、動畫等多種資源于一體的數(shù)字化視頻資源。通過視頻創(chuàng)建真實模擬環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)課程更具有生動性和趣味性。 　　4.大學(xué)教育資源與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合 　　職業(yè)培訓(xùn)是通往勞動就業(yè)的必經(jīng)之路。在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，企業(yè)缺乏高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，而開放大學(xué)擁有

18、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。二者結(jié)合，共享資源，既能降低企業(yè)用于開發(fā)課程的成本，又能使資源建設(shè)更具有針對性、適用性和實用性。 　　(五)引進和開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源 　　吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機構(gòu)以及企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，通過合作進行教育教學(xué)、實驗實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源的共同開發(fā)。鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的學(xué)習(xí)資源方面的國際交流與合作，探索國外優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源利用的多種方式。 　　加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及和共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平的遠程學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，使農(nóng)村和邊遠地區(qū)的學(xué)習(xí)者能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。