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1、【電氣工程論文】電氣工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革思考分析 摘要：傳統(tǒng)的電氣工程是指所有創(chuàng)造、產(chǎn)生電子系統(tǒng)的學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，21世紀(jì)的今天，電氣工程涵蓋了幾乎所有的電子、光子產(chǎn)業(yè)。電氣工程推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也促進了電氣工程的發(fā)展，而電氣工程的發(fā)展必然需要電氣工程專業(yè)實習(xí)的革新，為電氣工程教學(xué)提出了新要求。電氣工程的發(fā)展，為信息工程行業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)支持，推進了信息技術(shù)的加速發(fā)展，改變了人們原先的生活和工作的方式，帶來了大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)時代。 關(guān)鍵詞：電氣工程;實習(xí)教學(xué);教學(xué)改革 對于電氣工程專業(yè)來說，簡單的學(xué)習(xí)理論知識對學(xué)生的長遠發(fā)展不會

2、有很大的幫助，必須要借助實習(xí)等機會來鍛煉學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生更好的理解理論知識，培養(yǎng)學(xué)生動手解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生長遠發(fā)展的能力。 1電氣工程專業(yè)實習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀 1.1電子工程專業(yè)的含義 電子工程專業(yè)是一項要求有極強動手能力的學(xué)科，同時由于涉及的其他學(xué)科的范圍廣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于單一的學(xué)科，應(yīng)該遍地開花，廣泛涉及。但是為了鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，教學(xué)過程中需要涉及類型多樣的實踐操作作業(yè)與教學(xué)形式。除此之外，參加實踐活動可以將課本中的理論知識通過實物世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生對理論知識的理解能力，通過實際問題的解決，讓學(xué)生們

3、意識到平常學(xué)習(xí)的重點部分應(yīng)該放在哪里，提高理論知識學(xué)習(xí)的效率。 1.2電氣工程專業(yè)實習(xí)安排遇到的問題 1.2.1實習(xí)單位比較單一一般情況下，學(xué)校會與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生在這些合作企業(yè)內(nèi)提供實習(xí)的機會。學(xué)校的實習(xí)時間大都以四到六周為標(biāo)準(zhǔn)，相對來說，實習(xí)時間較短，學(xué)生沒有充足的時間去熟悉產(chǎn)品的制作流程[2]。在較短的實習(xí)時間內(nèi)，學(xué)生無法形成系統(tǒng)的實習(xí)知識的體系。與學(xué)校合作的企業(yè)本身數(shù)量就不多，企業(yè)類型也少，雖然同樣為學(xué)生提供了實習(xí)的機會，但是學(xué)生在這些企業(yè)中能學(xué)到的東西有所局限，相對來說并不全面。同樣還有一個弊端就是，因為要保證學(xué)生們的安全，學(xué)生們的實習(xí)時間也比較短

4、，所以企業(yè)在學(xué)生實習(xí)的過程，為同學(xué)展示的產(chǎn)品制作流程有所簡化，學(xué)生對于專業(yè)知識的實際利用依舊一知半解。所以這種情況下，學(xué)生在實習(xí)時間本身就不充足的狀態(tài)下，更加無法全面的了解到產(chǎn)品制作的全過程，違背了學(xué)校本身開展實習(xí)活動的初衷。 1.2.2實習(xí)方式存在缺陷在實習(xí)過程中，企業(yè)為了保證學(xué)生們的人身安全和企業(yè)生產(chǎn)的正常進度，一般都會按照原本知道好的實習(xí)計劃，帶領(lǐng)學(xué)生集中的觀看生產(chǎn)過程和對學(xué)習(xí)安排一些先前定好的崗位。按照原本就設(shè)定好的實習(xí)計劃來安排學(xué)生，無法發(fā)揮學(xué)生本身的優(yōu)勢，學(xué)生在實習(xí)過程中很難獲得成就感和實現(xiàn)人生價值。學(xué)生也沒有主動選擇自己想要從事的崗位，只能被動的接受安排，在實習(xí)期

5、間無法獲得自己想要學(xué)到的知識與技能。 1.2.3學(xué)生自身對實習(xí)不夠重視學(xué)校在進行實習(xí)計劃前必然會制定實習(xí)流程和實習(xí)目的，很多同學(xué)沒有做到認真研讀實習(xí)計劃，所以導(dǎo)致在實習(xí)過程中，總是會因為或大或小的私事影響自己的實習(xí)安排，無法達到學(xué)校原本設(shè)想的實習(xí)效果。 2促進電氣工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革的有效措施 2.1加強實習(xí)基地建設(shè) 要想確保學(xué)生實習(xí)的順利進行，最終達到良好的實習(xí)效果，學(xué)校首先應(yīng)該加強實習(xí)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供一個良好的實習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生毫無后顧之憂的在實習(xí)單位學(xué)習(xí)。實習(xí)不是一個時間段的學(xué)習(xí)，對于重在培養(yǎng)優(yōu)良人才的高校來說，實習(xí)是一

6、個長期的不斷改進發(fā)展的過程。學(xué)校可以考慮和整體水平不錯的企業(yè)單位進行長期的合作，長期合作的構(gòu)建意味著合作的企業(yè)對于學(xué)生的實習(xí)更加重視，在學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的過程中，更加注重學(xué)生專業(yè)能力的鍛煉，將學(xué)生安排在電氣工程專業(yè)的崗位，詳細的參觀產(chǎn)品生產(chǎn)或者動手操作[2]。實習(xí)過程中，企業(yè)會更加注重學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉，對于學(xué)生來說，在實習(xí)過程中遇到不懂的專業(yè)性問題，也可以詢問指導(dǎo)教師，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，正是學(xué)生自我專業(yè)能力的提高的過程。實習(xí)作為實踐教學(xué)課程的重要組成部分，在實習(xí)期間也應(yīng)該有一定的考核制度來激勵學(xué)生們在實習(xí)期間學(xué)習(xí)的動力。對于高、低年級的學(xué)生采用不同的實習(xí)方式進行教學(xué)引導(dǎo)。低年級的學(xué)

7、生由于理論知識的不夠完善，所以更多的就是參觀產(chǎn)品生產(chǎn)過程即可，在參觀的過程中，認識實物，幫助理解消化理論知識，參觀也可以使學(xué)生對于產(chǎn)品生產(chǎn)過程有個大致的了解，對于理論知識的學(xué)習(xí)更加有方向和系統(tǒng)性。而對于高年級的學(xué)生來說，他們面臨就業(yè)的問題，并且理論知識也已經(jīng)掌握充足，所以在實習(xí)過程中就要以實際操作為主，鍛煉學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生以后的發(fā)展積攢有效的工作經(jīng)驗。同時可以鼓勵高年級學(xué)生帶低年級學(xué)生一起完成一個項目。并且現(xiàn)在社會需要的是綜合性人才，不僅要求有足夠的專業(yè)能力，同時還要具備團隊協(xié)作能力，低年級和高年級學(xué)生的合作在鞏固專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，鍛煉了學(xué)生的合作能力。在要求學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思

8、維的同時，學(xué)校對于學(xué)生實習(xí)的改革也應(yīng)該首當(dāng)其沖的做出創(chuàng)新，為學(xué)生起到一個表率的作用。 2.2完善實驗平臺建設(shè) 電氣工程專業(yè)本身就是需要動手操作的學(xué)科，所以學(xué)校在對電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，除了固定的實習(xí)時間所到的企業(yè)方面的革新外，對于校內(nèi)學(xué)生實踐所需要的設(shè)備和實驗器材也應(yīng)該更加完善。電氣工程專業(yè)涉及到配電裝置安裝、接線施工等專業(yè)課程，學(xué)校應(yīng)該將這些課程與實驗平臺建設(shè)聯(lián)系起來，通過引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，更好的理論知識。在實驗室的完善過程中，要注意對學(xué)生進行仿真軟件的教學(xué)，學(xué)生對軟件的熟練掌握可以為學(xué)生在以后的求職過程中成為加分項。 2.3構(gòu)建產(chǎn)

9、學(xué)合作教學(xué)模式 產(chǎn)學(xué)合作就是學(xué)校和企業(yè)達成共識，在相互合作中，取長補短，實現(xiàn)共贏[3]。在產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)模式下，學(xué)生可以在企業(yè)中更加深入的了解到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，更加清楚的看到產(chǎn)品的制作流程，同時可以真正的參與到電氣工程專業(yè)的工作中，在實踐中獲得經(jīng)驗，同時在實踐的過程中為企業(yè)創(chuàng)造效益，以此來促成學(xué)校和企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)合作的推進。學(xué)生真正置身于產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，可以學(xué)到更加實用的解決問題的方法，為學(xué)生以后的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)生在學(xué)校進行的科研項目可以投入到與學(xué)校合作的企業(yè)中來進行研發(fā)，為企業(yè)帶來新的實用項目，企業(yè)也可以將學(xué)習(xí)的部分學(xué)生當(dāng)作儲備的人力資源，為其在企業(yè)中安排適

10、當(dāng)?shù)穆毼?，既能為企業(yè)提供生產(chǎn)力，又可以為學(xué)生們提供一個就業(yè)的機會。在這個過程中，學(xué)生之間會有潛在的競爭力存在，一定程度上激發(fā)了學(xué)生獲取知識和提高專業(yè)技能的能力，在競爭中成長為擁有更加專業(yè)的技能的人才。 3結(jié)語 學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的同時，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鍛煉學(xué)生從實際操作中總結(jié)解決問題規(guī)律的意識。在電氣工程專業(yè)實習(xí)的教學(xué)改革中，要求學(xué)校要做出打破傳統(tǒng)實習(xí)的革新，通過與合作企業(yè)建立聯(lián)系，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的實習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在實習(xí)中，真正通過實踐學(xué)到專業(yè)技能，鞏固理論知識。 參考文獻 [1]郭小林.完善高校與用人單位學(xué)生實習(xí)合作平臺的思考[J].黑龍江高教研究，2016（4）：72-74. [2]解念鎖.改革實習(xí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)[J].理工高教研究,2016（3）：118-119. [3]劉彩玲.對提高高校生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的幾點思考[J].中國電力教育，2017（11）：114-116.