《培智生活與適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《培智生活與適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、培智生活與適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 第1篇：培智生活適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃培智生活適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃 在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。年是課堂教學(xué)改革年，提升教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃： 一、教學(xué)工作理念： 工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)_內(nèi)容；寓品德于

2、學(xué)_活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)_活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。有效的必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心的良好行為_(kāi)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。 二、教學(xué)方面： 認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為_(kāi)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。 （一）指導(dǎo)思想： 以《培智學(xué)校義務(wù)課程設(shè)置實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的方針，體現(xiàn)社

3、會(huì)文明 進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神；具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念；具有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活，社會(huì)以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為_(kāi)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。 （二）學(xué)生現(xiàn)狀分析： 培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)_能力也有較大的差異。本學(xué)期通過(guò)游戲方式和實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨(dú)立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性

4、化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 （2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。 （3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。 2、行為與_慣方面的培養(yǎng)： （1）樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。 （2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。 3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)： （1）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 （2）初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。 4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)： （1）體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。 （2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 （四）教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒

5、童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。 2、兒童的品德和行為_(kāi)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感

6、得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)的質(zhì)量。 5、轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是講解教科書(shū)，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式。 （五）、教學(xué)活動(dòng)形式： 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練_，講故事，講授等形式。 （六）、注意

7、與其他學(xué)科、活動(dòng)結(jié)合： 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或活動(dòng)成果，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合效益。 （七）教學(xué)進(jìn)度表：（見(jiàn)備課本） 三、自身素質(zhì)的提高： 工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 1、加強(qiáng)學(xué)_，不斷更新知識(shí)，追逐教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。 2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)_，學(xué)_先進(jìn)的教學(xué)理論，學(xué)_專業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自身生活的一部分，不斷充實(shí)自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自

8、身，做到終身學(xué)_。 3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。 培智生活適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃 一、評(píng)估 1、對(duì)教師教學(xué)情況的評(píng)估 教師的評(píng)估應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)積累和教學(xué)成果的展示中 2、教師對(duì)學(xué)生學(xué)_情況的評(píng)估（出一份評(píng)估表樣） 培智學(xué)生不同于其他的殘疾學(xué)生，他們的評(píng)估不可以用考試來(lái)衡量，應(yīng)該用更加科學(xué)的評(píng)估，所以在學(xué)期初的時(shí)候應(yīng)該集中各科任教師制定適合自己學(xué)科的操作性強(qiáng)的評(píng)估表，以教學(xué)月為單位來(lái)進(jìn)行

9、評(píng)估。 如果能把評(píng)估系統(tǒng)的做下來(lái)，將是第一手的教學(xué)資料，形成學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。評(píng)估表也能幫助教師找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使之取得螺旋式的發(fā)展。 二、綜合性課程 （一）開(kāi)設(shè)三類綜合性康復(fù)課程 藝體綜合康復(fù)課 社會(huì)適應(yīng)綜合康復(fù)課 運(yùn)動(dòng)游戲綜合康復(fù)課 1、開(kāi)設(shè)這三門側(cè)重點(diǎn)不同的綜合性康復(fù)課程，任課老師是專門的培智部老師，兩位老師搭檔帶三個(gè)班的學(xué)生在康復(fù)室集中訓(xùn)練。（康復(fù)室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭，監(jiān)管的同時(shí)方便老師們自己錄課，保存教學(xué)資料）綜合性課程必須要集體備課，每門綜合性康復(fù)課的備 課要具有實(shí)操性，體現(xiàn)出目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)估四大塊內(nèi)容。（出一份綜合性康復(fù)課的備課表樣）采用適合培智

10、學(xué)生的建構(gòu)式教學(xué)法——情境、活動(dòng)、探索、體驗(yàn)。 2、側(cè)重出教學(xué)成果： 例如：藝體綜合康復(fù)課要求每學(xué)期至少出兩個(gè)精品節(jié)目；社會(huì)適應(yīng)綜合康復(fù)課要求教師模擬社會(huì)生活中的真實(shí)情境上課，可以是看電影、逛公園、購(gòu)物、乘車；運(yùn)動(dòng)游戲綜合康復(fù)課要求教師研發(fā)出適合培智學(xué)生的身體拍拍操、手操、舌操等，并錄制成視頻資料老師們實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的康復(fù)性、益智性游戲，自制各種教具。 3、在康復(fù)室實(shí)現(xiàn)各種課件、視頻資料、教具等等的資源共享。 （二）主題性綜合課程 本學(xué)期制定兩個(gè)主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯(lián)歡會(huì)” 圍繞這兩個(gè)主題，展開(kāi)豐富的教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)合各科任教師，在相關(guān)教學(xué)中滲透教學(xué)。 三、結(jié)

11、合課題推進(jìn)教研 我負(fù)責(zé)的一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)通過(guò)了立項(xiàng)，我吸收了全組的老師參加課題研究，通過(guò)這個(gè)契機(jī)結(jié)合本學(xué)期的課程設(shè)置，激勵(lì)老師們多鉆研多積累，使自己成長(zhǎng)為更加專業(yè)的特教教師。 四、成立家長(zhǎng)委員會(huì) 學(xué)期初組建家長(zhǎng)委員會(huì)，選出兩名負(fù)責(zé)人。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的參與性、主動(dòng)性，共同承擔(dān)義務(wù)，有了家長(zhǎng)的全力配合可以多開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，尤其是走出校園的各種活動(dòng)，可以由家長(zhǎng)委員會(huì)牽頭，學(xué)校配合，爭(zhēng)取讓學(xué)生多些機(jī)會(huì)走出校園，融入社會(huì)。 第2篇：培 智 學(xué) 校 生 活 適 應(yīng)6培 智 學(xué) 校 生 活 適 應(yīng) 《第 六 冊(cè)》教 案 授課班級(jí)：星星二班授課教師：王曉曄 第一單元 腳的衛(wèi)生 生活教學(xué)目標(biāo)： 1

12、、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺(jué)前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生_慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，學(xué)生自己的事情自己做。 5、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 第1課 腳的衛(wèi)生 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺(jué)前洗腳的衛(wèi)生_慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，學(xué)生自己的事情自己做。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，你們每天睡覺(jué)前都要洗臉、刷牙還要洗什么??？引出本課課題：腳的衛(wèi)生 1、讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友

13、在干什么，然后教師提問(wèn)為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？ （二）新授課 1、觀察單元圖后，提問(wèn)洗腳時(shí)需要用的用具，教師介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾。 2、學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開(kāi)放。 3、每天晚上睡覺(jué)前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。讓學(xué)生觀察教科書(shū)中“想一想？”。讓學(xué)生通過(guò)觀察，知道要養(yǎng)成睡覺(jué)之前洗腳的衛(wèi)生_慣。 4、想一想天天洗腳的好處有哪些？ 消除臭味，促進(jìn)血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。 5、教會(huì)學(xué)生自己洗腳。將洗腳的過(guò)程畫(huà)成簡(jiǎn)易的圖（或用任務(wù)分解法示范洗腳的過(guò)程）一般步驟為： (1)、脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上 一、二分鐘

14、。 (2)、用洗腳毛巾帶水擦小腿。 (3)、再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。 (4)、擰干毛巾，將腳揩干。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們記住了洗腳的步驟嗎？今天回家睡前按步驟洗洗腳吧。 課后反思： 第2課 常換鞋襪 一、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成常換鞋襪的衛(wèi)生_慣。 2、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)_了腳的衛(wèi)生，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要注意腳的衛(wèi)生？ 1、讓學(xué)生通過(guò)觀察教科書(shū)看看說(shuō)說(shuō)“這位同學(xué)在干什么？”為什么要常換鞋和襪子？ 要養(yǎng)成衛(wèi)生的好_慣，常換鞋襪，保護(hù)皮膚的清潔。 （二）新授課 1、

15、教師示范洗襪子的過(guò)程。洗襪子的步驟： （1）、襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。 （2）、輕輕揉搓。 （3）、在水中漂洗干凈。 （4）、把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。 2、將準(zhǔn)備好的襪子分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)自己洗襪子，自己的事情自己動(dòng)手做的樂(lè)趣。 3、教學(xué)兒歌： 一天學(xué)_和活動(dòng)， 腳上沾了灰和泥， 睡覺(jué)以前洗洗腳， 勤換鞋襪要。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣注意腳的衛(wèi)生嗎？ 課后反思： 第二單元 服裝整潔 生活教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門襟和無(wú)門襟的衣服。

16、 3、養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好_慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。 第3課 衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門襟和無(wú)門襟的衣服。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們今天穿的衣服顏色各異，真好看，你們知道你們衣服各部位的名稱嗎？今天我們就一起來(lái)了解衣服各部位的名稱。 出示課題：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 （二）新授課 1、出示實(shí)物，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。通過(guò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確地講出衣服的各部分名稱。 2、拿出有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有衣襟和無(wú)衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。 3、讓學(xué)生穿上開(kāi)衫、汗

17、衫、馬夾、運(yùn)動(dòng)衫或自己身上穿的衣服指出領(lǐng)子、袖子、衣襟。 4、活動(dòng)：同桌或小組內(nèi)，互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方衣服的衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，你們能指一指自己衣服的衣領(lǐng)、衣袖、衣襟嗎？ 課后反思： 第4課 穿著整齊 一、教學(xué)目標(biāo) 養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好_慣，穿著整齊。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，說(shuō)說(shuō)你們?cè)敢夂驼l(shuí)做朋友。 （二）新授課 1、出示圖片，讓學(xué)生觀察，圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?衣領(lǐng)翻好，領(lǐng)巾戴好，紐扣扣好，拉鏈拉好，褲帶系好，鞋帶系牢，穿著整齊記記牢。 2、出示圖片，認(rèn)一認(rèn)。哪個(gè)同

18、學(xué)做得好？ 同桌之間說(shuō)一說(shuō)，小組匯報(bào)。 3、說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)穿著整齊嗎？ 三、課堂總結(jié) 穿著整齊是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)，老師希望同學(xué)們都是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。 課后反思： 第5課 勤換衣 一、教學(xué)目標(biāo) 養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好_慣，勤換內(nèi)外衣褲。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都知道，穿著整齊是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)，保持服裝的整潔也是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)。 出示課題：勤換衣 （二）新授課 1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么要勤換衣？ 2、想一想，為什么細(xì)菌和飛蟲(chóng)要找小強(qiáng)做朋友？ 3、你愿意和細(xì)菌、飛蟲(chóng)做朋友嗎？那么你應(yīng)該怎么做？ 4、說(shuō)一說(shuō)勤換衣服有什么好處？你是怎么做的？

19、 （三）活動(dòng)天地 1、比一比，班上哪些同學(xué)穿戴整齊，為什么？ 2、讀兒歌。 愛(ài)清潔 講衛(wèi)生、防疾病， 勤洗澡、勤換衣。 人人都要講衛(wèi)生， 個(gè)個(gè)健康愛(ài)清潔。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)_，我們知道了，勤換衣服是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)。我們要經(jīng)常更換內(nèi)外衣，養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好_慣。 課后反思： 第3篇：培智生活適應(yīng)課教案培智生活適應(yīng)課教案 培 智 學(xué) 校 生 活 適 應(yīng) 《第 六 冊(cè)》教 案 授課班級(jí)：星星二班授課教師：王曉曄 第一單元腳的衛(wèi)生 生活教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺(jué)前洗腳和常換鞋

20、襪的衛(wèi)生_慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，學(xué)生自己的事情自己做。 5、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 第1課腳的衛(wèi)生 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺(jué)前洗腳的衛(wèi)生_慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，學(xué)生自己的事情自己做。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，你們每天睡覺(jué)前都要洗臉、刷牙還要洗什么?。恳霰菊n課題：腳的衛(wèi)生 1、讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師提問(wèn)為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？ （二）新授課 1、觀察單元圖后，提問(wèn)

21、洗腳時(shí)需要用的用具，教師介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾。 2、學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開(kāi)放。 3、每天晚上睡覺(jué)前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。讓學(xué)生觀察教科書(shū)中“想一想？”。讓學(xué)生通過(guò)觀察，知道要養(yǎng)成睡覺(jué)之前洗腳的衛(wèi)生_慣。 4、想一想天天洗腳的好處有哪些？ 消除臭味，促進(jìn)血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。 5、教會(huì)學(xué)生自己洗腳。將洗腳的過(guò)程畫(huà)成簡(jiǎn)易的圖（或用任務(wù)分解法示范洗腳的過(guò)程）一般步驟為： (1)、脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。 (2)、用洗腳毛巾帶水擦小腿。 (3)、再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。 (4)、擰干毛巾，將腳揩干。 三、課

22、堂總結(jié) 同學(xué)們記住了洗腳的步驟嗎？今天回家睡前按步驟洗洗腳吧。 課后反思： 第2課 常換鞋襪 一、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成常換鞋襪的衛(wèi)生_慣。 2、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)_了腳的衛(wèi)生，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要注意腳的衛(wèi)生？ 1、讓學(xué)生通過(guò)觀察教科書(shū)看看說(shuō)說(shuō)“這位同學(xué)在干什么？”為什么要常換鞋和襪子？ 要養(yǎng)成衛(wèi)生的好_慣，常換鞋襪，保護(hù)皮膚的清潔。 （二）新授課 1、教師示范洗襪子的過(guò)程。洗襪子的步驟： （1）、襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。 （2）、輕輕揉搓。 （3

23、）、在水中漂洗干凈。 （4）、把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。 2、將準(zhǔn)備好的襪子分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)自己洗襪子，自己的事情自己動(dòng)手做的樂(lè)趣。 3、教學(xué)兒歌： 一天學(xué)_和活動(dòng)， 腳上沾了灰和泥， 睡覺(jué)以前洗洗腳， 勤換鞋襪要。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣注意腳的衛(wèi)生嗎？ 課后反思： 第二單元服裝整潔 生活教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門襟和無(wú)門襟的衣服。 3、養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好_慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。 第3課 衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門襟和無(wú)門襟的衣服。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 ，真好看，你們知道你們衣服各部位的名稱嗎？今天我們就一起來(lái)了解衣服各部位的名稱。 出示課題：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 培智班生活適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié)（共5篇） 生活適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié) 特殊學(xué)校生活適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié) 培智生活教學(xué)工作總結(jié)（共7篇） 培智學(xué)校生活語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)