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1、【數(shù)據(jù)庫理論論文】校園學(xué)科圖書館特色數(shù)據(jù)庫建立 摘要：隨著信息化社會的到來，學(xué)校圖書館高度重視數(shù)字化信息資源的建設(shè)。學(xué)校圖書館開始結(jié)合自己的特色來建設(shè)各類特色數(shù)據(jù)庫已經(jīng)有一段時間了，根據(jù)調(diào)查，全國已有80%的校園圖書館建設(shè)了特色數(shù)據(jù)庫，但還是存在很多問題。 關(guān)鍵詞：特色數(shù)據(jù)庫；校園圖書館；朝鮮語數(shù)字化 隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為了核心信息資源。特色資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是大家一起建設(shè)文獻(xiàn)信息資源，大家一起了解、一起分享，實現(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、社會化的一項重要的任務(wù)。本研究對我國校園圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單的分析匯總，并寫出了學(xué)校圖書館特色

2、數(shù)據(jù)庫建設(shè)當(dāng)中依然存在的一些問題,以及我的一些看法。 一、校園圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè) （一）特色數(shù)據(jù)庫概念作為信息社會系統(tǒng)的重要組成部分的圖書館，有建立、開采、使用文獻(xiàn)信息資源的責(zé)任。特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)是學(xué)校圖書館數(shù)字資源建立的重要工作，而且圖書館本身有收集、整理、收藏和服務(wù)文獻(xiàn)的作用，想要做好這些工作，需要圖書館員第一時間要明確本圖書館收集書本的規(guī)則、領(lǐng)域、重點和采選標(biāo)準(zhǔn)，了解本館館藏情況、文獻(xiàn)的分類、各類書籍的使用率和使用時間，根據(jù)這些可判斷既可補充短缺的書籍，還能掌握出版發(fā)行動態(tài)。實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，是21世紀(jì)我國高等學(xué)校教育改革的主旋律。創(chuàng)新離不開知

3、識的積累，知識積累又是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。這也對于圖書館來說，特色數(shù)據(jù)庫是指根據(jù)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，主要是根據(jù)使用者對信息的需求，對某一個學(xué)科或?qū)I(yè)有使用價值的信息進(jìn)行更深的研究、有效地組織和加工處理、存儲，為用戶提供特色化信息服務(wù)。 （二）學(xué)校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建立的意義校園圖書館的特色數(shù)據(jù)庫是在充分開發(fā)和根據(jù)圖書館文獻(xiàn)信息資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的基礎(chǔ)上形成的，是一個具有實用性、科學(xué)性、方便性的大規(guī)模知識庫，是教師和學(xué)生攝取信息與知識的主要來源，也是充實本專業(yè)知識的基礎(chǔ)，能拓寬知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，陶冶文化情操，提高全面素質(zhì)，更是學(xué)校開展教學(xué)和研究工作的必要條件。所以校園圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建立

4、是非常有重要意義的。1.信息需求復(fù)雜且種類多中韓在文化領(lǐng)域友好合作以來，朝鮮語專業(yè)的老師和學(xué)生越來越重視信息意識，對朝鮮語信息資源的需求增多。首先是因為他們是高等學(xué)校小語種專業(yè)的教師、研究者和在校學(xué)習(xí)的來自各個地方水平不一樣的學(xué)生；其次是信息需求內(nèi)容的多樣性。由于朝鮮語專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間涉及韓國的政治歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化等內(nèi)容，具有綜合全面性：再次是信息類型需求的復(fù)雜且種類多，小語種專業(yè)教師和學(xué)生開展教學(xué)研究活動，不單單需要紙質(zhì)資源，更需要大量的網(wǎng)絡(luò)資源。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使信息資源建立的整體協(xié)調(diào)變得更有必要可能目前，外語院校圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，在保證一定的紙質(zhì)資源的同時，大幅提高

5、了網(wǎng)絡(luò)資源，并鞏固了網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，使圖書館的信息資源建立得到了快速發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步，人們獲取知識資源的途徑變得更加豐富，不僅僅限于紙質(zhì)文件材料，建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫刻不容緩。3.提高服務(wù)水平質(zhì)量，擴大服務(wù)空間校園圖書館建立的特色數(shù)據(jù)庫不僅為老師和學(xué)生提供服務(wù)，也開始面向社會大眾提供服務(wù)，為社會提供效率高、層次高的信息服務(wù)，以提高本校特色數(shù)據(jù)庫的使用價值和經(jīng)濟(jì)價值。而且，通過這種建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫的方式來加強圖書館工作人員的信息收集、加工、處理的能力，更好地了解用戶的信息需求，有助于提升服務(wù)水平。 二、校園圖書館特色數(shù)據(jù)庫建立現(xiàn)狀分析 （一）校園圖書館特色數(shù)據(jù)庫建立現(xiàn)狀

6、調(diào)查統(tǒng)計分析對已經(jīng)建立特色數(shù)據(jù)庫的大學(xué)圖書館各地區(qū)分布的調(diào)查能看出，各地區(qū)建立特色數(shù)據(jù)庫的實力及重視程度而由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平不同而各圖書館的發(fā)展也有些差異，特色數(shù)據(jù)庫的建立存在著區(qū)域不平衡性，比如延邊是朝鮮族少數(shù)民族聚居地，為了向更多人傳播自己的語言，因此對建立圖書館特色數(shù)據(jù)庫高度重視。 （二）校園圖書館特色數(shù)據(jù)庫建立存在的問題通過對各大學(xué)圖書館調(diào)查來看，目前一些大學(xué)圖書館對特色數(shù)據(jù)庫的建立非常重視，也有一些大學(xué)圖書館在建設(shè)特色數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫工作中有一定的成果，但未能建立比較完善的建設(shè)體系、共享體系和服務(wù)體系，特色數(shù)據(jù)庫建立還存在一些問題，需要進(jìn)一步研究解決，更好地完成這

7、項工作。1.信息資源使用率較低目前從事朝鮮語專業(yè)的學(xué)生較少，所以有關(guān)該專業(yè)的讀者也并不多。除了語言學(xué)專業(yè)以外，其他非語言專業(yè)的學(xué)生選修小語種的情況很少，除非是自己找書籍學(xué)習(xí)的。所以圖書館小語種信息資源讀者少、借閱量少、使用率低，許多圖書館一方面存在信息資源缺乏，讀者時常感到圖書館可提供借閱的書籍太少或圖書館沒有所需的書籍，達(dá)不到自己需求的現(xiàn)狀；另一方面又存在信息資源使用率較低，甚至沒有人咨詢的狀況。2.資源組織結(jié)構(gòu)單一大多數(shù)特色數(shù)據(jù)庫中的資源組織結(jié)構(gòu)都非常單調(diào)沒有特色，僅是按照標(biāo)題或作者等外部特征進(jìn)行資源組織，而未采用其內(nèi)容或特點來對資源進(jìn)行組織，感覺很乏味。3.缺少素質(zhì)高的人才在高校圖書館工

8、作人員中，圖書館管理員這個行業(yè)不太受歡迎，專業(yè)人員少，自然懂得信息技術(shù)與研究特色文獻(xiàn)開發(fā)的人員也很少。圖書管理員，除了要具備圖書情報專業(yè)知識外，還要掌握并熟悉作者的歷史背景、文獻(xiàn)來源、文獻(xiàn)索取途徑、自編檢索工具等專業(yè)知識的把握能力。因此專業(yè)人才的匱乏限制了校園特色數(shù)據(jù)庫的建立。 （三）信息資源共同建立共同分享方案中韓兩國文化交流的歷史可以說是從中國的隋唐之前開始的。中國與韓國于1992年8月建立外交關(guān)系以來，兩國關(guān)系迅速發(fā)展尤其在文化教育領(lǐng)域表現(xiàn)突出。每年中國赴韓國旅游的人數(shù)，以及交換生與的留學(xué)人數(shù)逐漸增加。2004年，在韓國首都首爾建立了世界上第一個中國孔子學(xué)院和亞洲第一個中

9、國文化中心。學(xué)習(xí)漢語的熱潮在韓國不斷上升。為了一直保持這種友好的文化關(guān)系，作為朝鮮語專業(yè)的一員，要想學(xué)好并提高語言，需要利用各種圖書資源來了解各方面的知識。所以我們建立有效的朝鮮語圖書資源數(shù)據(jù)庫是必不可少的。1.建立有效合理的資源，共同建立共同分享利益平衡方案應(yīng)加強朝鮮語合作工作，盡快建立朝鮮語各成員館互利互聯(lián)的方案，充分調(diào)動各成員一起建立、一起分享的熱情。同時，加強對朝鮮語的理論和實踐研究，進(jìn)一步指導(dǎo)朝鮮語信息資源、互利互聯(lián)的工作，積極推動大學(xué)圖書館朝鮮語信息資源建立和服務(wù)體制，徹底轉(zhuǎn)變陳舊模式，使之變成為整體發(fā)展和合作保障的新模式。2.加強資源共建程度可以采用委托代購，像對于我們學(xué)習(xí)朝鮮語

10、專業(yè)的學(xué)生來說，每學(xué)期都會有去韓國交換生或留學(xué)的機會，充分了解上下五千年的中華文化和韓國的歷史文化。中韓雙方還應(yīng)加強圖書館資源間的交流與共享，互相提供專業(yè)的書刊采購指導(dǎo)，互補優(yōu)勢，建立長期的書刊交換關(guān)系，開展文化交流活動來完善雙語語料庫的建設(shè)，擴大朝鮮語相關(guān)資源。 三、結(jié)語 特色數(shù)據(jù)庫的建立一直是校園圖書館的重點工作之一，本研究根據(jù)外語院校圖書館小語種信息資源的當(dāng)前情況，根據(jù)外語院校圖書館信息資源建立的特點,簡單分析了建立校園特色數(shù)據(jù)庫中存在的一些問題。為了建立起具有國際視野的小語種信息資源確保體系，更好地為全國外語院校讀者服務(wù)，校園圖書館應(yīng)加強自身文獻(xiàn)建設(shè)的著

11、力點，切實搞好特色圖書數(shù)據(jù)庫建設(shè)，為學(xué)校的教學(xué)和科研不斷提供相應(yīng)的優(yōu)勢。在當(dāng)今社會，希望中韓關(guān)系更加美好，上下五千年博大精深的中國文化也讓更多的韓國人知道，我們同時也多了解對方的文化和從中了解雙方文化差異。語言是思想的表達(dá)方式，也是工具，這就要求更多的人才不斷地完善朝鮮語專業(yè)圖書資源數(shù)據(jù)庫。 [1]王琪,趙巖.日語專業(yè)大學(xué)生心理控制源類型與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究[J].東北亞外語研究,2019,7(3):56-63. [2]王琪.大學(xué)生日語知識獲得方式研究——以三年級大學(xué)生為例[J].日語學(xué)習(xí)與研究,2019(1):51-58. [5]蔡雨,楊洋,陳晶,著.App輔助高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)新模式[M].哈爾濱工程大學(xué)出版社,2017:8. [6]張應(yīng)祥.高校數(shù)字校園信息標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計研究[J].中國教育信息化,2010(5):22-24.