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1、校園綜合信息管理平臺建設(shè)探索與實踐 　　校園綜合信息管理平臺建設(shè)是利用網(wǎng)絡(luò)、通訊、編程等技術(shù)手段，以校園局域網(wǎng)為依托，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、無紙化辦公，為各部門之間提供更加快捷的數(shù)據(jù)服務(wù)，加快數(shù)字化校園建設(shè)的步伐，為學校管理營造一個動態(tài)的開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而實現(xiàn)數(shù)字化校園的跨越式發(fā)展，大力推進素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。 　　一、結(jié)合實際，推陳出新 　　《校園綜合信息管理平臺》建設(shè)是以學生、教師、學校三方為出發(fā)點，以網(wǎng)絡(luò)管理和信息資源管理服務(wù)建設(shè)及其功能開發(fā)為目標，提供綜合的信息資源共享和業(yè)務(wù)協(xié)同服務(wù)。以改善陳舊的管理方法，轉(zhuǎn)變處理事務(wù)的落后思想，提高工作效率，節(jié)約辦公經(jīng)費，方便教師教育教學工作等方面

2、為目標，推陳出新把校園網(wǎng)的便利優(yōu)勢有效的運用到學校管理中。 　　二、覆蓋全面，個性開放 　　1.人事信息管理系統(tǒng) 　　人事信息管理系統(tǒng)從多方面整合了教師的個人信息，由基本情況、學歷情況、職稱任職情況三個方面組成，涵蓋了教師生涯全部的信息。教師信息的及時掌握，有助于學校對教師專業(yè)成長的培養(yǎng)，有利于對師資的管理和分配，并能夠積極應(yīng)對上級有關(guān)部門的各項統(tǒng)計，及時的提供準確的數(shù)據(jù)信息。 　　2.固定資產(chǎn)管理系統(tǒng) 　　固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)從資產(chǎn)的分類、購置方式、使用狀態(tài)、購置時間、所屬部門、單價等方面對現(xiàn)有資產(chǎn)進行詳細統(tǒng)計。并隨時跟進資產(chǎn)現(xiàn)階段使用狀態(tài)，如有調(diào)撥、報廢、借出等情

3、況可及時在系統(tǒng)中體現(xiàn)，有利于學校行政部門隨時掌握資產(chǎn)的實時動態(tài)，對資產(chǎn)的管理和使用做出相應(yīng)調(diào)整。 　　3.公寓樓層管理系統(tǒng) 　　公寓樓層管理系統(tǒng)對公寓房間和住宿進行統(tǒng)一管理。房間管理針對公寓房間的使用情況分別登記管理，快速建立房間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)架。住宿管理則是針對學生入住進行登記，把學生信息和公寓信息建立相對應(yīng)關(guān)系，方便住宿生管理及家長、班主任、宿舍管理三方面的及時聯(lián)系與溝通。 　　4.圖書管理系統(tǒng) 　　圖書管理系統(tǒng)是對學校圖書館的藏書進行統(tǒng)一分類管理，對學生和教師的借閱情況進行登記，對新購、破損、丟失圖書的跟蹤處理等相關(guān)操作的一套管理系統(tǒng)。系統(tǒng)簡單便捷，打破了以往手工登記

4、效率低下的繁瑣操作，大大提高了借還書的效率，減輕了管理人員的勞動量。 　　5.教務(wù)管理系統(tǒng) 　　教務(wù)管理系統(tǒng)包含了任課管理、成績管理、課程表管理三個模塊。其中任課管理和課程表管理相互銜接，針對排課問題一鍵解決，按照規(guī)則自動合理安排課程，并可適當進行手動調(diào)整，更加人性化的解決問題，還可根據(jù)需求打印總課程表、班級課程表、教師課程表等。成績管理模塊可按照要求上傳考試成績，并自動進行分析統(tǒng)計得出數(shù)據(jù)，讓教務(wù)部門及領(lǐng)導更加直觀的看到教學效果，并能夠及時的做出相應(yīng)的調(diào)整和應(yīng)對。 　　6.教學資源管理系統(tǒng) 　　教學資源管理系統(tǒng)把上傳和下載分為兩個控制模塊。對上傳的資源進行統(tǒng)計，并設(shè)置

5、獎勵機制，對積極上傳資源的教師進行獎勵。下載系統(tǒng)由統(tǒng)一賬戶控制，教師登錄帳戶進入系統(tǒng)，搜索所需資源進行下載。 　　7.工資管理及查詢系統(tǒng) 　　工資查詢系統(tǒng)以個人查詢?yōu)橹饕繕?，教師可以通過查詢系統(tǒng)，以姓名和身份證號為條件輕松獲取自己每月工資數(shù)據(jù)及扣款、補發(fā)項目明細。這樣既提高了工資數(shù)據(jù)的透明度，又讓教師對工資結(jié)構(gòu)有所了解。 　　8.常用鏈接系統(tǒng) 　　《校園綜合信息管理平臺》還涵蓋了如校信通、學校門戶網(wǎng)站及學籍管理等幾個常用的外部系統(tǒng)，方便教師查找和使用。相應(yīng)的也提高了各個系統(tǒng)的使用率，使教師能夠更多的接觸信息化工作，從而認可并使用，同時也能促進信息化校園網(wǎng)的建設(shè)與完善。 期