《小學(xué)數(shù)學(xué)五級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)（共0篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)五級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)（共0篇）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)（共0篇） 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì) 由大文斗會(huì)員“l(fā)jeddison”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì) 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容：這是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第五單元P56的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)。 2、教材內(nèi)容所處的地位：是在五

2、年級(jí)上冊(cè)學(xué)了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算和本冊(cè)第一單元學(xué)了分?jǐn)?shù)乘法與第三單元分?jǐn)?shù)除法的內(nèi)容后的.一節(jié)新內(nèi)容。是后面學(xué)_分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算律以及解答有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題作奠基作用。 3、教材的重難點(diǎn)： （1）、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 （２）、利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的法則解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 4、教學(xué)目標(biāo)： （１）體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。（以兩步為主，不超過三步） （２）利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 5、學(xué)生情況分析： 在日常生活中，經(jīng)常會(huì)接觸到一些需要運(yùn)用分?jǐn)?shù)計(jì)算來解決的問題。教材在安排分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，遵

3、循了本套教材的特點(diǎn)，在解決實(shí)際問題中，引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，從而使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)行運(yùn)算的必要性，在學(xué)生列出算式后，教材先安排了分步計(jì)算，借助的是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解；接著又安排了綜合算式。在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生將體會(huì)到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序是一樣的。 二、教法 根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考。 1、出示情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題需要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。 2、討論具體的計(jì)算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計(jì)算方法。在這個(gè)過程中，教師可以先讓學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系

4、，明白分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。 3、對(duì)問題的解決加以解釋，即航模小組有3人。 三、學(xué)法 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識(shí)，學(xué)會(huì)有順序的觀察題、認(rèn)真審題、正確計(jì)算、概括總結(jié)、檢查的學(xué)__慣。 四、教學(xué)程序 （一）復(fù)_準(zhǔn)備 （二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 （三）反饋練_ （四）小結(jié)；這節(jié)課你有什么收獲？ （五）作業(yè)：57頁的練一練1、2題。 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌W(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)。 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算三教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇） 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇） 小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)評(píng)語（共12篇）