《【成本會(huì)計(jì)論文】大數(shù)據(jù)下的會(huì)計(jì)專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【成本會(huì)計(jì)論文】大數(shù)據(jù)下的會(huì)計(jì)專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【成本會(huì)計(jì)論文】大數(shù)據(jù)下的會(huì)計(jì)專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng) 我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)正在積極致力于全新人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，意在通過(guò)更具先進(jìn)性的教學(xué)理念和教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而很好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。為此，以河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)進(jìn)行分析和探究。 大數(shù)據(jù)；會(huì)計(jì)專業(yè)；河北科技學(xué)院；人才轉(zhuǎn)型；培養(yǎng)目標(biāo) 引言 近些年，伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)開始面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇，其教學(xué)工作也迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)和應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)和需求變化

2、發(fā)生了非常深遠(yuǎn)的影響，很多選擇會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生必須要緊跟大數(shù)據(jù)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)，學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)去解決和處理會(huì)計(jì)類相關(guān)工作。在這樣的大背景下，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)必須要重新審視自己的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整具體的教學(xué)方式，進(jìn)一步明確發(fā)展方向，將會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為真正優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)而言，人才的轉(zhuǎn)型培養(yǎng)掀起的是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革趨勢(shì)。以下結(jié)合多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出幾點(diǎn)看法和建議。 1關(guān)于大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)要闡述 大數(shù)據(jù)從出現(xiàn)到應(yīng)用所產(chǎn)生的影響力是不容小覷的。大數(shù)據(jù)又被稱作是巨量資料，是海量信息的有效集合，其所涉及到的領(lǐng)域和內(nèi)容是非常

3、廣泛的，其中包含著各種各樣的結(jié)構(gòu)和形式。目前，大數(shù)據(jù)被應(yīng)用于社會(huì)生活與工作的方方面面，諸如互聯(lián)網(wǎng)信息、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)領(lǐng)域等。越來(lái)越先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)使得處理各種類型數(shù)據(jù)的速度變得越來(lái)越快，數(shù)據(jù)的匹配度也越來(lái)越高。 2大數(shù)據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生的影響分析 2.1促進(jìn)了會(huì)計(jì)信息的多樣化發(fā)展 有了大數(shù)據(jù)的加入，會(huì)計(jì)信息變得越來(lái)越豐富多樣。通過(guò)大數(shù)據(jù)采集到的會(huì)計(jì)信息，無(wú)論是什么樣的數(shù)據(jù)樣式都可以作為原始數(shù)據(jù)。其不再局限于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息的固有模式，視頻、音頻等格式類型都成為了當(dāng)前會(huì)計(jì)信息的處理樣本。 2.2實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息的全覆蓋 會(huì)計(jì)

4、信息因?yàn)橛辛舜髷?shù)據(jù)的助力，不僅實(shí)現(xiàn)了多而廣，更實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，全面覆蓋的會(huì)計(jì)信息為決策者和領(lǐng)導(dǎo)者提供了更精確的參考依據(jù)。之前傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析未實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閿?shù)據(jù)信息不足而造成的細(xì)節(jié)上的偏差問(wèn)題也得到了有效解決與完善。 2.3增強(qiáng)了會(huì)計(jì)信息的實(shí)時(shí)性 之前傳統(tǒng)模式下會(huì)計(jì)分析的數(shù)據(jù)樣本主要針對(duì)的是在過(guò)去就已經(jīng)形成的會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)，所以這樣的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)樣本在最初的形成階段就已經(jīng)存在著滯后性的特點(diǎn)。但是，有了大數(shù)據(jù)技術(shù)的介入，其具備的超強(qiáng)信息捕捉能力以及信息處理能力不僅僅解決了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)樣本中存在的滯后性弊端，還對(duì)決策者提出了更嚴(yán)格的決策要求。 3

5、以河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例來(lái)闡述要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型 3.1人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是強(qiáng)化會(huì)計(jì)責(zé)任教育的必經(jīng)之路 在河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中，其在很長(zhǎng)的一段時(shí)間過(guò)度重視會(huì)計(jì)專業(yè)理論基礎(chǔ)教學(xué)和資格考試能力的培養(yǎng)，并沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)責(zé)任教育表示出該有的重視。這就使得從會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生因?yàn)榍啡睂I(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的教育而在實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位上出現(xiàn)了很多負(fù)面問(wèn)題，其不僅僅影響到了學(xué)生本身的發(fā)展前景，也在很大程度上影響到了學(xué)校的聲譽(yù)。因此，學(xué)校必須要重視起會(huì)計(jì)責(zé)任教育，要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻向?qū)W生滲透責(zé)任意識(shí)，而在會(huì)計(jì)責(zé)任教育工作中，實(shí)現(xiàn)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是學(xué)校必須要走出的第一步，這是后續(xù)創(chuàng)

6、新和改革工作的重要前提。 3.2會(huì)計(jì)職能高端化發(fā)展趨勢(shì)要求必須要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo) 伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及市場(chǎng)環(huán)境的日益多變，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)正在逐步被先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)技術(shù)所取代，會(huì)計(jì)職能高端化已經(jīng)成為了未來(lái)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的必然發(fā)展趨勢(shì)。河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)際教學(xué)工作中必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且要積極緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和需求，及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)。河北科技學(xué)院當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式相對(duì)傳統(tǒng)和單一，課程設(shè)置也比較集中和狹窄，其要想培育出新型會(huì)計(jì)專業(yè)人才，就必須要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，積極建立起符合現(xiàn)代社會(huì)會(huì)計(jì)職能高端化發(fā)展趨勢(shì)的人才培養(yǎng)方向和要求。 4會(huì)

7、計(jì)專業(yè)如何做好會(huì)計(jì)專業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)工作 4.1樹立起全新的人才培養(yǎng)目標(biāo) 河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中之前對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)和定位都需要重新界定，其必須要結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況以及社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，立足社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求的結(jié)合層面，建立起更具科學(xué)性和合理性的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并以新的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，重新樹立起會(huì)計(jì)教學(xué)工作的理念以及相關(guān)模式，為培育出新型優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才竭盡全力。 4.2調(diào)整和優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)體系 河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)在明確清楚全新人才培養(yǎng)目標(biāo)工作之后，要緊密結(jié)合此目標(biāo)來(lái)

8、重新審視會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，確保體系與當(dāng)今會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)要求的高匹配度、會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的理論深度要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的理論要求和標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系理論與實(shí)踐要實(shí)現(xiàn)高度配合與整合。此外，河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)要認(rèn)清自身在會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，要打造出自己的特色課程和精品課程，充分展示出其在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)彰顯自己的教學(xué)實(shí)力。 4.3積極健全和完善會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系 人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系在推動(dòng)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮著非常重要的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中很多評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)成為實(shí)際教學(xué)工作中的參考依據(jù)，也會(huì)成

9、為會(huì)計(jì)專業(yè)教師開展教學(xué)工作的重要導(dǎo)向。河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)在之前的教學(xué)工作中并沒(méi)有對(duì)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系表示出高度的關(guān)注和重視，人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)工作也一直都是會(huì)計(jì)專業(yè)管理工作中的一個(gè)弊端，因此，學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)必須要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際教學(xué)情況，充分考慮到會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展需求、會(huì)計(jì)從業(yè)人員技能要求、會(huì)計(jì)職能高端化發(fā)展趨勢(shì)以及自身教學(xué)特色等諸多因素，深入其中去填充和完善人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，將人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系真正健全起來(lái)，將人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的價(jià)值發(fā)揮到最大化。 5結(jié)語(yǔ) 大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)是一種必然趨勢(shì)，河北科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)必須要緊緊把握住這一次轉(zhuǎn)變機(jī)會(huì)，竭盡全力做好會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)工作，從人才培養(yǎng)目標(biāo)到轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從創(chuàng)新教學(xué)方式到健全評(píng)價(jià)體系，都必須要確保各階段工作的高質(zhì)量，只有將細(xì)節(jié)處的工作全部做好，才能夠達(dá)成人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)的理想目標(biāo)。 參考文獻(xiàn) [1]楊發(fā)嬌.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下云南省高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型升級(jí)探析[J].學(xué)園,2018(9):163-164. [2]陳兆芳.產(chǎn)教融合視閾下創(chuàng)新高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(2):5-8.