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1、四級綜合教學計劃（共18篇） 第1篇：四年級綜合教學計劃-學年第二學期四年級綜合教學計劃 小語二組 王燕 .2.25 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。 是面向全體學生開設(shè)的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；在活動中，我們重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。積極 “學_理論，更新觀念；結(jié)合實際，大膽實踐；立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)新；突出班隊，活動育人?！本C合課程基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。 二、學_情況分析：

2、 四年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。因此，我們的綜合課設(shè)定了三項活動：安全、健康和綜合實踐活動。希望以此激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。 三、課程總體目標： 密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對安全、健康和自然、社會與自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認

3、識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1.親身參與實踐，注重親歷、自主學_和實踐，在開放的學_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。 3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學_的態(tài)度和_慣。 4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究

4、和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重點： 1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。 2.在深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。 五、活動難點： 就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成

5、思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。 六、實施策略 1.與學科教學相結(jié)合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2.與學生的安全相結(jié)合 本學期安全主要設(shè)置了以下內(nèi)容：文明有序、互相禮讓；謹防煙花爆竹傷害；正確使用電梯、索道、游樂設(shè)施；正確使用 110、120、119電話等與學生日常生活息息相關(guān)的方方面面，對學生進行安全行

6、為規(guī)范。 3.與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4.與健康相結(jié)合 健康課程則延續(xù)上學期全一冊的內(nèi)容，對學生進行預(yù)防近視、接受批評、積累學_技巧、_慣養(yǎng)成等內(nèi)容，是學生在德、智、體方面都能有了良好

7、的發(fā)展。 5.與學校工作相結(jié)合 綜合實踐活動的這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾大講堂欄目，開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 第2篇：四年級綜合實踐教學計劃——學年度第二學期 四年級綜合實踐教學計劃 衙道中心小學 郭青花 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)、研究性學_、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)。該課程強調(diào)學生通過

8、實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學_科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學_評價。 二、活動目標 1、在情感態(tài)度方面： 重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、在能力方面： 要著重培養(yǎng)學生的研究能力、

9、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 3、在知識方面： 主要是通過學生探究學_，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 三、學生分析 四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學_中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學_，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學_的積極態(tài)度，使他們具

10、備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 四、具體措施 1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會 五、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特

11、別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學_的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 第3篇：四年級綜合實踐教學計劃亭口中心小學 四年級二班綜合實踐教學計劃 孫海波 一、學生學_情況簡析 由于現(xiàn)在的很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。綜合實踐科

12、就是教學生用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，理解小事的意義，提高思維的品質(zhì)和研究_慣。 二、教材分析 四年級上學期的“綜合實踐活動〃研究性學_”課程將圍繞自我成長、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面展開探究活動。每個主題密切結(jié)合我們的學_和生活。通過豐富多彩的探究活動，讓我們體驗研究性學_的過程。 三、教學目標 1、實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境。 2、關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。 四、能力培養(yǎng)側(cè)重點 1、讓學生

13、“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 2、讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、 合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。 五、教學措施 1、在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學_方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學_的發(fā)展，保證活動的順利展開。 2、綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、 3、在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生

14、學_的評價要寬容一些。 六、教學進度 周次 教學內(nèi)容 課時 1——4周 誠信，從我做起 4 2——8周 請愛護我們的眼睛 4 9——12周 家鄉(xiāng)地名調(diào)查 4 12——16周 低碳生活，從我做起 4 16——20周 歡歡喜喜中國年 4 .08 第4篇：四年級綜合實踐教學計劃四年級《綜合實踐》教學計劃 一、基本情況分析 四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學_，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學_會有一定的促進作用，為繼續(xù)學_進行研究

15、打下了一定基礎(chǔ)?？紤]到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。 二、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學_的過程就是生活的過程，首要任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學_的過程變成生活的過程，加強學校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 三、課程總體目標 密切學生與生活的聯(lián)系

16、，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參與實踐，注重親歷、自主學_和實踐，在開放的學_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。 3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學_的態(tài)度和_慣。 4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路

17、、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、教學措施 1、與學科教學相結(jié)合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學生的生活實際相結(jié)合 生活，是學生學_的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無

18、睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和

19、諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與學校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容，開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 五、具體內(nèi)容 課題一：蔬菜寶寶的秘密 課題二：放風箏去 課題三：歡樂校運會 課題四：服裝大觀園 課題五：關(guān)注一次性用品 課題六：冬天到了 第5篇：四年級綜合實踐教學計劃《小學綜

20、合實踐活動》四年級上冊教學計劃 姜年莉 一、學情分析 小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學_的意識不強，不會主動學_，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學_的意識、_慣和學_的方法。學生的學_基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學_的信心。 二、教學目標 通

21、過了解、接觸社會中需要幫助的人群，學生關(guān)心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。 三、教學的具體措施： 1、扎實認真地學_和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學生學_的主體性，采取小組合作學_，給學生提供自我展示的平臺，

22、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學_的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學_。提高他們學_的興趣。 4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練_，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方

23、式等。 6、以研究性學_為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學_、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)、信息技術(shù)四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 8、整合校內(nèi)課程與校外課程。 四、課程安排 1、活動一：人與環(huán)境類 五課時 2、活動二：勞動技術(shù)類 四課時 3、活動三：人與自然類 六課時 4、活動四：自我發(fā)展類 四課時 5、活動五：人與社會類 五課時 6、活動六：社會服務(wù)類 三課時 第6篇：四年級綜合實踐教學計劃四（1）

24、班綜合實踐教學計劃 韓坊中心小學 鐘玉蘭 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學_的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學_的過程變成生活的過程，加強學校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二、學_情況分析 四（1）班學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研

25、究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。 考慮到四（1）班學生的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。 三、課程總體目標： 密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參

26、與實踐，注重親歷、自主學_和實踐，在開放的學_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。 3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學_的態(tài)度和_慣。 4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意

27、識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、實施策略 1、與學科教學相結(jié)合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成 許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學生的生活實際相結(jié)合 生活，是學生學_的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分

28、析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學_的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動。 第7篇：四年級下冊綜合實踐教學計劃四年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃 這學期我頭一次擔任四年級三個班的《綜合實踐活動》的教學任務(wù)，初次教這個年級的《綜合實踐活動》課程，感到十分的頭疼。四年級每個班平均人數(shù)在50人左右，由于班級的人數(shù)較多，對班級的學生還不太熟悉。雖然學生的特點基本了解，但是要做

29、到因材施教，還需要動腦筋研究。第一次拿到教材，對教材的內(nèi)容也不太熟悉，所以還要花大量時間上網(wǎng)去查找資料，于是抱著邊查資料邊學_的態(tài)度來備課。 這冊書一共有五課，它的內(nèi)容是：舊課本的處理與再用、校園植物調(diào)查研究、關(guān)于洗澡節(jié)水的實驗研究、制作葉脈書簽、校園服務(wù)我能行。 一、指導(dǎo)思想和目標 以素質(zhì)理論為指導(dǎo)，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)改革與發(fā)展的決定》和部《基礎(chǔ)課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)，形成學校辦學特色。為學生提供開放的、可選擇的學_空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探

30、究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。 二、綜合實踐活動課程目標 １、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 ２、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。 ３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 三、實施形式和主要措施： 1、實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進學生學_活動方式的多樣化，引導(dǎo)學生開展研究性學_，參與社會的體驗性學_，社會活動的實踐性學_，生活技能的操作性學_等。在每一項活動中，學生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理 筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實驗

31、，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。 2、主要措施： （1）選定主題。 根據(jù)本校實際，可參照以下主題選定： 勞技、學科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 （2）教研指導(dǎo)。健全組織，學_理論；明確任務(wù)，制定計劃；編寫實施指導(dǎo)方案的框架；檢查實施情況，總結(jié)評比。 四、具體工作： １、開發(fā)資源：一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學生開展綜合實踐活動。

32、 2、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。 活動1舊課本的處理與再用 活動2校園植物調(diào)查研究 活動3關(guān)于洗澡節(jié)水的實驗研究 活動4制作葉脈書簽 活動5校園服務(wù)我能行 第8篇：四年級綜合實踐活動教學計劃一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學

33、科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學_的主人。 二、學情分析 四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學_課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。 三、活動目標 1、在情感態(tài)度方面： 重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培

34、養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、在能力方面： 要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 3、在知識方面： 主要是通過學生探究學_，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 四、教學措施 1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學_、合作學_、網(wǎng)絡(luò)學_、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學_過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂

35、趣的過程。 2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學_，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生在主動學_中獲得成功，并分享成功的快樂。 3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。 4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。 五、內(nèi)容安排 周次 教學內(nèi)容 周次 教學內(nèi)容 1- 4我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、

36、擦玻璃 15 紙多面體的構(gòu)成和變化 5-6 用紙制作多面體 16 立交橋 7 摩天大樓 17 廢紙盒造型 8-9 好_慣伴我成長（綜合實踐活動） 18 技術(shù)信息 10 多面體 19 檢測 11-14 描繪高淳（綜合實踐活動） 第9篇：四年級上冊綜合實踐教學計劃四年級上冊綜合實踐活動教學計劃 (-學年度第一學期) 新的學期新的開始。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學，為了順利完成教學任務(wù)，按時教學完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容，現(xiàn)特擬以下教學計劃： 一、指導(dǎo)思想： 以《基礎(chǔ)課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在學_濱城區(qū)《小學綜合

37、實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。 二、班級情況分析： 該年級總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學_態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但也有些學生學_懶散，上課紀律差，這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。 三、活動內(nèi)容：《誠信，從我做起》、《保護眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》 四、活動目標： 1、通過《誠信，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵，

38、培養(yǎng)學生的信息收集能力，激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 2、通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的_慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學進行用眼衛(wèi)生。 3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。 4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展，使學生能正確認識文化的全球化，使學生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)

39、學生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。 5、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。 五、教學措施 1、注意加強現(xiàn)場教學，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。 2、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地

40、組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。 3、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。 4、注重組織好活動，注重過程，關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)，做好活動過程、結(jié)果的記錄。 5、為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。 6、以研究性學_為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學_、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)、信息技術(shù)四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。 六教學時間安排 第一單元

41、 5課時 第二單元 5課時 第三單元 4課時 第四單元 5課時 第五單元 4課時 第10篇：四年級下綜合實踐教學計劃.張店區(qū)和平小區(qū)小學計劃與總結(jié)模板 ——學年度第2學期綜合實踐 四年級下冊綜合實踐教學計劃 基本情況分析： 四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學_，在知識和技能方面都有了一定的基礎(chǔ)，孩子們對于老師的要求基本上都能夠明白如何去做，能想辦法完成。小組之間能夠較好的配合，課堂上他們動手動腦也很積極。一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成，紀律也相對穩(wěn)定。這為繼續(xù)學_，進一步研究打下基礎(chǔ)。 教學目標： 1、通過本冊《健康之路》板塊的學_，了解春季常見的疾病和導(dǎo)致這些疾病的原因以及預(yù)防措施，了解哪些交

42、往行為是正確的，哪些是不正確的，知道父母的辛勞，增進與父母間的感情。 2、通過《技能訓(xùn)練場》活動版塊的開展，掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。學會制作簡單的風車、絲襪花和月季的扦插，培養(yǎng)學生的合作精神和動手制作能力。 3、通過《生活廣場》板塊的學_，讓孩子了解常見突發(fā)性災(zāi)害發(fā)生的原因及危害，學會一些逃生的方法，掌握一些棋的行棋規(guī)則，學_購買商品的有關(guān)知識，提高購物的能力。 4、通過《探究天地》活動版塊的開展，讓孩子們探究清明節(jié)的一些_俗文化，了解淄博陶瓷、了解商標使用的有關(guān)知識，初步了解社會上各行各業(yè)的特點及工作內(nèi)容。學_主動搜集信息和利用信息的方法，去解決問題，通過探索實踐，增強探究意識，學_

43、科學研究的方法。 教學措施： 1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、教學中，靈活的采用不同的教學模式，借助學生已有的知識經(jīng)驗來學_，來探索，使學生明確學_目的。努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4、組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 5、充分尊重學生的主題地位，放手讓學生去實踐，去思考，去探索，去討論，鼓勵學生說真話，說有個性的話。要充分尊重學生的個性，尊重學生的經(jīng)驗，允許學生節(jié)外生枝，要鼓勵學生在實踐中開動腦筋，提出新問題，新觀點，心思路。 6、

44、將學校，家庭，社會，融合起來，打破學校，教室的束縛，把校內(nèi)外活動整和起來。 日期：[-3-3] 第11篇：四年級下冊綜合實踐教學計劃四年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃 一、基本情況分析 四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學_，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學_會有一定的促進作用，為繼續(xù)學_進行研究打下了一定基礎(chǔ)。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學_的信心。 二、指導(dǎo)思想和目標 以

45、《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《素質(zhì)》為指導(dǎo)，以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學_科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。 三、綜合實踐活動課程目標 總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然社會和自我之

46、內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。 具體目標： １、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 ２、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。 ３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 四、具體工作 1、學_理論，明確目標 組織教師學_基礎(chǔ)課程改革理論叢書《綜合行學_的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學_討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學_理論，尋找解決問題的辦法，不斷

47、完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。 2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題 在教學中，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。 3．開發(fā)資源，實踐體會 一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學生開展綜合實踐活動。 4

48、．積極反饋，實施評價 這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。 五、提高教學質(zhì)量的具體措施： 1、扎實認真地學_和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學生學_的主體性，采取小組合作學_，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降

49、低學生學_的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學_。提高他們學_的興趣。 4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練_，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。 6、以研究性學_為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學_、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)、信息

50、技術(shù)四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 8、整合校內(nèi)課程與校外課程。 第12篇：四年級下冊綜合實踐教學計劃建新河小學年春季學期四年級班 綜合與實踐教學工作計劃 一、指導(dǎo)思想 實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主

51、，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。 二、時間安排 由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。 三、實施策略 1、與學科教學相結(jié)合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在

52、學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學生的生活實際相結(jié)合 生活，是學生學_的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的

53、學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學_的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由

54、中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德 1 育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 四、評價體系 1、重視評價的過程性 在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學_方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生

55、學_的發(fā)展，保證活動的順利展開。 2、倡導(dǎo)評價的多樣性 綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、 3、注重評價的寬容性 在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學_的評價要寬容一些。 計劃人：趙江東 二零一五年三月三日 第13篇：四年級上冊綜合實踐教學計劃四年級上冊綜合實踐教學計劃 一、指導(dǎo)思想 實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、

56、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。 二、時間安排 本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學生全員參與，對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。 三、實施策略 1、與學科教學相結(jié)合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教

57、師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學生的生活實際相結(jié)合 生活，是學生學_的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點

58、問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與學校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)

59、合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目， 開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 第14篇：四年級綜合實踐活動教學計劃四年級綜合實踐活動教學計劃 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要

60、盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學_的主人。 二、學情基本情況 四年級共有學生３７人，男生１９人，女生１８人。大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的校外調(diào)查活動開展有是不允許的，因此，我把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學_課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。 三、教材分析 綜合實踐活動是小學學_階段所規(guī)定的必學課程，自開始設(shè)置此科目以來，每周1課時。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。每一個學生的個性發(fā)展都有毒特性、具體性，每一個學生都有自己

61、的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學_方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際問題、信息技術(shù)問題等等，這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的問題提供了機會。 綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計” “創(chuàng)作”“想象”“反思”“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，努力做到尊重學生的興趣、愛好、注重發(fā)揮學生的自主性，學生自己選擇學_的目標、內(nèi)容

62、、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，教師只對其進行必要的指導(dǎo)，不包攬學生的工作。 四、教學目標 1、點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 3、主要是通過學生探究學_，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 五、教學措施

63、1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學_、合作學_、網(wǎng)絡(luò)學_、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學_過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。 2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學_，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生在主動學_中獲得成功，并分享成功的快樂。 3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。 4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第

64、一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。 六、教學進度 周次 1--- 45---8 26—10 311—12 13---174 18—19教學內(nèi)容、奇異的動物世界、揭開氣象變化的神秘面紗、走遍千山萬水 期中檢測、遙望美麗的月球 期末檢測1 第15篇：四年級綜合實踐活動教學計劃四年級綜合實踐活動教學計劃 董杰 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難

65、度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學_的主人。 二、學情分析 四年級學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學_課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。 三、活動目標 1、在情感態(tài)度方面： 重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、

66、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、在能力方面： 要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 3、在知識方面： 主要是通過學生探究學_，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 四、教學措施 1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學_、合作學_、網(wǎng)絡(luò)學_、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學_過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。 2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學_，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生在主動學_中獲得成功，并分享成功的快樂。 3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和