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1、教學計劃（共5篇） 教學計劃（共5篇） 由大文斗會員“愛de覺悟♂”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃為了加強素質(zhì)，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的適應(yīng)學科能力，提高教學質(zhì)量。教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。特制定了初二物理第三章教學計劃： 初中物理《汽化和液化》中的蒸發(fā)吸熱是學生難以理解的物理問題，在教學中盡管老師采用多方面的舉例方式講授，但學生總是百聞不如一見。為了提高學生對蒸發(fā)吸熱的感性認識，加深理解，激發(fā)興趣，筆者在教學中利用蒸發(fā)吸熱的原理制作了一個《蒸發(fā)制冷水成冰》簡易演示實驗。由于沒

2、有用到冷柜，冰箱，在教室里當場就將水變成了冰塊，使學生在非常驚訝之余產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了魔力般的效果。 所需器材：鐵架臺、兒童飲用果凍盒、打火機氣體(市場有售)粗鐵絲小段、細鐵絲(扎絲)小段、水。 制作方法：用細鐵絲在瓶嘴端柱面的凹處扎上一圈，并在接口處扭成一個小圓環(huán)，再用一段粗鐵絲穿過圓環(huán)，并回頭夾緊瓶嘴桿(作杠桿)，然后將氣瓶倒置并固定在鐵架臺上，最后把盛水的果凍盒放在瓶嘴桿的正下方，讓瓶嘴桿浸入水中一小部分。 演示方法：老師一手握住果凍盒，另一手按下粗鐵絲，瓶嘴噴出的氣體經(jīng)水中后很快的蒸發(fā)在一秒鐘左右，果凍盒里的水很快就變成了冰塊，讓學生充分觀察與觸摸。 注意事項： 1、由

3、于打火機氣體易燃請老師注意安全，演示時切不可離前排的學生太近。 2、果凍盒里的水如果偏多，則吸取水中熱量使之降低溫度達到凝固點的時間會偏長，因此果凍盒里的水應(yīng)根據(jù)環(huán)境溫度而適量，而且老師演示時以達到全部水變成冰塊的效果適當掌握噴氣時間。 優(yōu)點：制作容易，操作簡單，現(xiàn)象明顯，可見度大等，能激發(fā)學生強烈的求知欲望和積極思考。 第2篇：教學計劃為了順利完成本學期的教學任務(wù)，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。 一、教學目標 1、情感態(tài)度價值觀： 通過音樂教學，學生能夠

4、感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學_的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。 2、知識與技能 （1）能夠認識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。 （2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。 （3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。 （4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。 3

5、、過程與方法 （1）通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識。 （2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。 （3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。 （4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。 （5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。 二、學情分析 四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，

6、歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確。 三、教材分析 本學期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂知識4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當?shù)姆至俊? 四、教學重難點 （一）重點 1、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練_、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。 3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方

7、式，能夠辨別其中的音色。 4、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。 （二）難點： 1、對音樂技能的.掌握和學_，特別是對一些特別的節(jié)奏的練_是難點。 2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。 3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。 第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 一、指導思想 “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好_慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到

8、發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。 二、活動目標 1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。 2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。 3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。 4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。 三、讀書內(nèi)容 1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。 2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文

9、章或書籍。 3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。 四、指導措施 1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。 3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。 4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2

10、）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。 另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。 5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。 7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。 第4篇：教學計劃教學目標 懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，初步學會三種條據(jù)的書寫格式，能區(qū)分這三種條據(jù)的相同地方和不同地方，_作例文(借條)教學計劃 第一課時。 教學重點與難點 教學重點：掌握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。 教學難點

11、：實際應(yīng)用時，內(nèi)容要點的確定與文字組織。 第1課時 （一）教學目標 懂得借條的用處，理解借條的寫法，學寫借條。 （二）教學過程 1.出示課題，交代學_任務(wù)。 2.知道借條用處。 （1）自讀課文第一部分內(nèi)容，并思考： ①誰向誰借書？借了多少書？為什么要寫借條？ ②寫借條有什么用處？誰寫借條給誰？ （2）討論小結(jié) 3.掌握借條的寫法。（格式和內(nèi)容） （1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內(nèi)容，想想：借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？ （2）邊投影邊講解邊討論，小學三年級語文教案《_作例文(借條)教學計劃 第一課時》。 ①映示“今借到”。討論：寫在什么位置？表示

12、什么？ ②映示“正文內(nèi)容”。討論：正文格式要求是什么？應(yīng)寫清哪些內(nèi)容？應(yīng)注意什么？ ③說說正文的寫法。 ④映示“最后部分內(nèi)容”。討論：最后還得寫上什么？寫在什么位置？ （3）小結(jié)。 4.認識、書寫大寫數(shù)字。 5.練_寫借條。 （1）修改有錯誤的借條。（投影片） 今 借 到 學校實驗室燒杯10只，3月2日歸還。 三（1）主實驗員張紅3月1日 （2）根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。（小黑板） 教室里有一張椅子損壞了，勞動委員王新剛向?qū)W?？倓?wù)室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準備第二天用好后歸還。 ①學生各自仿寫。 ②集體交流評議。 ③學生自我訂正。 第5篇：

13、教學計劃一、指導思想 以科學的理論為指導，以學校和年級xx屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。 二、教學內(nèi)容 1.一輪復_選修5（1-3周） 2.二輪復_（重點）（4-14周） 3.三輪復_（15-17周） 三、教學策略 （一）二輪復_基本思路：1.專題梳理，整合遷移 2.縱橫聯(lián)系，適度綜合 3.優(yōu)化訓練，提高能力 （二）二輪復_基本方法： 1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。 2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。 3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范 4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。 5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題_慣，溫故知新。 6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。 （三）三輪復_基本思路與方法 1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材 突出重點，堵漏補缺 模擬訓練，規(guī)范提高 2.基本方法：練，評，補，悟 教學計劃（共5篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃