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1、高等體育院校學(xué)生思想政治教育研究 摘要：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議把以德樹(shù)人當(dāng)成高校的思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，突出以人為本，以德樹(shù)人。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，必須肩負(fù)起"立德樹(shù)人";的艱巨任務(wù)，結(jié)合高等體育院學(xué)生的特征，著重分析思想政治教育工作向人性回歸的重要性，以及當(dāng)前思想政治教育工作中存在的不足。高等體育院校在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育時(shí),要堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，圍繞立德樹(shù)人，回到人性的根本，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：高等體育院校；思想政治教育；立德樹(shù)人；人性回歸；以人為本 隨著網(wǎng)絡(luò)信息全球化的發(fā)展進(jìn)程，人們的思想逐漸開(kāi)放，價(jià)值理念和思維方式也逐漸多樣化

2、，人類認(rèn)識(shí)在豐富、眼界在開(kāi)拓的同時(shí)，也對(duì)本土文化帶來(lái)了危機(jī)感。高校大學(xué)生作為文化的學(xué)習(xí)者，由于認(rèn)識(shí)體系尚未完善，面臨著多種價(jià)值觀和多元文化的滲透，在一定程度上影響著高校大學(xué)生認(rèn)識(shí)觀的形成。立德樹(shù)人理念是對(duì)高等體育院校學(xué)生價(jià)值觀的有效糾偏，有助于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)道德觀念，踐行端正的社會(huì)主義道德，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把握體育院校學(xué)生成長(zhǎng)方向和規(guī)律。教育是國(guó)之根本，是中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步的磐石。對(duì)高校大學(xué)生的健康教育是推動(dòng)民族發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)進(jìn)步的必要保障。教育問(wèn)題是黨和國(guó)家關(guān)注的首要問(wèn)題之一。高等體育院校要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，永葆中國(guó)社會(huì)主義大學(xué)底色，圍繞立

3、德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全面、全員育人目標(biāo)，打開(kāi)我國(guó)高等體育院?，F(xiàn)代化教育新的發(fā)展之路。 一、高等體育院校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn) 思想政治理論和日常思想政治教育是大學(xué)生武裝思想的重要渠道。高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，以及提升高校學(xué)生思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)有較大幫助，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)所需要的專門人才有積極意義?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。在高校中，學(xué)習(xí)作為學(xué)生的主要任務(wù)，所以在平時(shí)的思想政治教育工作中，仍然要把學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)放在第一位置，除此之外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)

4、值理念和行為方式等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)有效的思想政治教育，使高校學(xué)生形成樂(lè)觀上進(jìn)、陽(yáng)光健康的理念，讓高校和社會(huì)風(fēng)氣變得純潔，為國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。開(kāi)展思想政治教育工作，首先要了解教育的主體，也就是學(xué)生。目前，高校學(xué)生主要以"95后";為主。"95后";的個(gè)性獨(dú)立、性格鮮明，思維活躍、有創(chuàng)新意識(shí)，是一個(gè)更自信張揚(yáng)、具有時(shí)代烙印的年輕群體。然而，以自我為中心，喜歡特立獨(dú)行，對(duì)物質(zhì)需求欲強(qiáng)，不喜歡被束縛卻又習(xí)慣于父母在生活中的關(guān)照。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，高等體育院校"95后";學(xué)生的特點(diǎn)包括，具有積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是枯燥乏味的，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志很難堅(jiān)

5、持下來(lái)。經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練，他們?cè)缫研纬闪四艹钥喔移床木瘢瑩碛蓄B強(qiáng)的毅力。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)、性格開(kāi)朗。身為體育專業(yè)的學(xué)生自然身體協(xié)調(diào)性、靈活性較強(qiáng)，在性格上多為外向開(kāi)朗，是一個(gè)充滿青春活力的群體。為人耿直，處事灑脫，對(duì)人真誠(chéng)，愿與人交流，敢于表達(dá)。思維開(kāi)闊，價(jià)值多元。由于人民生活水平的提高，當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)面寬，見(jiàn)識(shí)廣，探索力強(qiáng)，容易接受新興事物，挖掘力強(qiáng)，熱愛(ài)挑戰(zhàn)，喜歡直接的表現(xiàn)自我，但是在心理方面，就容易出現(xiàn)走極端的現(xiàn)象。思維新穎多變，反應(yīng)能力強(qiáng)，同時(shí)具有很好的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)長(zhǎng)期從事體育競(jìng)技鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練與競(jìng)賽，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)合作、相互鼓勵(lì)的作風(fēng)，大多數(shù)高等體育院校大學(xué)生身心得到健康

6、發(fā)展，身體反應(yīng)敏捷、思維清晰，社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)。 二、高度重視思政教育工作向人性回歸的轉(zhuǎn)變 重視人文關(guān)懷是輔導(dǎo)員增強(qiáng)思想政治教育工作的重要藝術(shù)途徑，始終貫穿于高等體育院校思想政治教育工作全過(guò)程。從本質(zhì)上說(shuō)，思想政治教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的教育工作，包括轉(zhuǎn)變、發(fā)展、培養(yǎng)、和完善的功能，人文內(nèi)涵豐富，是帶有人文關(guān)懷氣息的學(xué)科。高等體育院校思想政治教育肩負(fù)著大學(xué)生的身心健康培養(yǎng)，人生價(jià)值觀念形成，綜合素養(yǎng)提升的重要使命，向人性回歸的教育宗旨在于使學(xué)生能夠?qū)ι姝h(huán)境和主體行為進(jìn)行健康的自我調(diào)控，充分展示出對(duì)人權(quán)、自尊、理想的維護(hù)，確立以人為本的思想，自主選擇權(quán)利得到

7、合理利用，達(dá)到學(xué)生自我完善功能的充分發(fā)揮。因此，在高校的思想政治教育中注重人文關(guān)懷，堅(jiān)定正確的政治導(dǎo)向，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是十分必要的。高等體育院校的思想政治教育對(duì)象是體育生，要對(duì)新時(shí)期體育生進(jìn)行思想政治教育和引導(dǎo)，必須研究受教育者的實(shí)際需要、個(gè)性發(fā)展和愛(ài)好特長(zhǎng)，從日常行為規(guī)范、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)助評(píng)優(yōu)等方面注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，有機(jī)結(jié)合思想政治教育與學(xué)生的實(shí)際利益、心理發(fā)展、成長(zhǎng)需要和基本權(quán)利，通過(guò)教育，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立端正的價(jià)值觀念，關(guān)注時(shí)事政治，為高等體育院校學(xué)生健康成長(zhǎng)提供思想基礎(chǔ)和理論保障。挖掘潛力，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造能動(dòng)性，

8、通過(guò)學(xué)科、科技創(chuàng)新、專項(xiàng)技能競(jìng)賽等平臺(tái)，為青年體育生實(shí)踐創(chuàng)新搭建有效平臺(tái)。尊重學(xué)生基本權(quán)利，極探索當(dāng)代大學(xué)生溝通交流、聚集社交新方式，"95";后是思想自由、人格獨(dú)立、價(jià)值有追求的群體，要專業(yè)育人、學(xué)科育人、全員育人，形成以人性回歸為中心的思想政治教育格局。 三、把握高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié) （一）思想教育工作重點(diǎn)出現(xiàn)偏差 高等體育院校學(xué)生思想政治教育工作主要包括思想政治理論教育、專業(yè)教育和日常思想政治教育三部分，輔導(dǎo)員教師根本任務(wù)是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。思想政治教育工作歸根結(jié)底是給體育生做思想教育的工作，做好思想政治教育工作是為學(xué)生

9、更好的完善自我、完成學(xué)業(yè)提供幫助，起到輔助的作用。但是在實(shí)際的工作中，高校輔導(dǎo)員教師主要是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活上進(jìn)行管理，如再疲于應(yīng)對(duì)日常工作，缺乏與學(xué)生交流溝通，思想政治教育工作也就從對(duì)學(xué)生的精神教育和引導(dǎo)變成了遵守校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范約束，導(dǎo)致高等體育院校輔導(dǎo)員教師在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)出現(xiàn)重點(diǎn)的偏差，管理權(quán)限在逐漸擴(kuò)大，思想政治教育職能則逐漸減弱。 （二）嚴(yán)重忽略大學(xué)生的自我需要 輔導(dǎo)員教師要深入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作中，隨機(jī)變換角色，貼近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生思想的榜樣和領(lǐng)路者。"95";后學(xué)生雖然是有個(gè)性、有自我思想的一個(gè)群體，但他們同樣缺乏安全感，

10、需要被愛(ài)被關(guān)心。他們自身的需要如果被忽視，在身心上沒(méi)有得到足夠的關(guān)懷，自身主觀能動(dòng)性不會(huì)得到完全發(fā)揮，情緒、行為將受到影響，正確的需要得不到滿足亦或錯(cuò)誤的需要得不到轉(zhuǎn)化都將成為高等體育院校思想政治教育工作的內(nèi)部障礙。傳統(tǒng)教育理想，總用一套提前設(shè)計(jì)好的教育模式去要求各具特點(diǎn)、不同性格、不同思想的學(xué)生，其被視為單純的抽象學(xué)習(xí)者，而輕視了真正需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，掌握學(xué)生的思想變化，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性教育、人文關(guān)注、重點(diǎn)塑造。 （三）思想政治教育方式仍屬于灌輸式 近年來(lái)，通過(guò)專家學(xué)者研究，教師不斷創(chuàng)新改進(jìn)教育方式，高等體育院校學(xué)生思想政治教育方法已有很大改進(jìn)，但仍存在很多的缺失。

11、高校思想政治教育過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的高壓教育依然存在，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行特色化教育，學(xué)生沒(méi)有充分發(fā)揮其主體作用，主客體之間的良性互動(dòng)缺失，對(duì)學(xué)生主體接受能力的考量不充分，影響對(duì)學(xué)生主體需要的全面了解。 四、思想政治教育工作發(fā)展方向 （一）網(wǎng)絡(luò)教育與文化建設(shè)相促進(jìn) 重新定位工作性質(zhì)。輔導(dǎo)員教師要明確學(xué)生思想政治工作的目的，準(zhǔn)確定義自己所扮演的角色，弱化其管理職能，做到思想引導(dǎo)、發(fā)展輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)。思想政治教育工作一切以學(xué)生高效學(xué)習(xí)、愉快生活和更好適應(yīng)社會(huì)為中心展開(kāi)，出來(lái)傳統(tǒng)交流方式，亦充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)體育院校學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行思想政治

12、教育同時(shí)可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的形式，深入學(xué)生的日常生活，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為方式，了解學(xué)生實(shí)際情況，使工作有效落實(shí)。同時(shí)也可促進(jìn)校園的網(wǎng)絡(luò)文化體系的構(gòu)建，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作，做到線上線下互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際相結(jié)合，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，并注意在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系時(shí)，要充分做好學(xué)生情況摸底，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性，學(xué)生有了一定話語(yǔ)權(quán)，權(quán)力得到了保障，心理健康后，身心就能更好的發(fā)展。 （二）課上教育和課后實(shí)踐有效融合 第一課堂和第二課堂作為教師對(duì)學(xué)生日常思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)，往往采取的是統(tǒng)一灌輸式的教育方式。在今后的思想政治教育工作中，課堂教育的比例應(yīng)該

13、逐漸壓縮，以思想交流、專項(xiàng)技能、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班集體黨團(tuán)活動(dòng)為主的立德樹(shù)人教育應(yīng)顯著增多，使學(xué)生走近老師、信服老師，從而更好的在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了解和解決生活實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人交往的技能，真正做到學(xué)生自身認(rèn)識(shí)觀的提升。學(xué)生是課上教育和課下實(shí)踐的主體。作為社會(huì)的產(chǎn)物，其生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境的支持，因此在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，除了要注重思想價(jià)值取向、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體榮譽(yù)感和合作能力，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。第二在注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)，不能忽視學(xué)生自身的需要。輔導(dǎo)員教師要根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行個(gè)性化的疏導(dǎo)教育，做到學(xué)生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的高度

14、統(tǒng)一。從輔導(dǎo)員教師層面看，首先要熟悉班上每個(gè)學(xué)生的基本情況，對(duì)學(xué)生的情況有所掌握，遇事多替學(xué)生著想，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，有效解決學(xué)生問(wèn)題。其次要抓好學(xué)生團(tuán)體中比較重要的兩個(gè)部分，第一是要抓好學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)精神；第二是要抓好學(xué)生黨員群體，學(xué)生黨員群體抓好，就意味著能夠?qū)W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面進(jìn)行掌舵。所以要注意發(fā)揮干部群體和黨員群體的帶頭模范作用，成為學(xué)生群體的領(lǐng)航旗。 五、結(jié)語(yǔ) 為了突出"立德樹(shù)人";和"以人為本";的教育思想，高等體育院校擔(dān)任思想政治教育相關(guān)工作的教師更要找準(zhǔn)工作的方向與方法。如何承擔(dān)好新

15、時(shí)代鑄魂育人、立德樹(shù)人之責(zé)，是作為一名高校輔導(dǎo)員教師要必須回答好的時(shí)代命題，也是作為一名當(dāng)代高校輔導(dǎo)員教師，既有的時(shí)代使命。擔(dān)起培養(yǎng)教育新人的艱巨任務(wù)，做無(wú)愧于新時(shí)代的"四有";教師，在以后的大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持"立德樹(shù)人";"以人為本";的教育觀念，改革豐富教育教學(xué)方法，著重提升大學(xué)生的思想政治意識(shí)，積極配合專項(xiàng)教師，增強(qiáng)學(xué)生專項(xiàng)技能水平，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的綜合素質(zhì)，成為對(duì)新時(shí)代有所貢獻(xiàn)的社會(huì)棟梁。 【參考文獻(xiàn)】 [1]邱蕊.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想整治工作策略探析[J].興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(5):32-35. [2]郭彥雯.以人為本，激勵(lì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)--馬斯洛人本主義心理學(xué)對(duì)高校思想政治教育的啟示[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6):75-77. [3]孫國(guó)強(qiáng),劉濤.試析新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[J].改革與開(kāi)放,2011(8):27. [4]孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010(6):85-87. [5]丁萍.新形勢(shì)下對(duì)高校思想政治教育現(xiàn)實(shí)意義的思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010(3):91-93.