《七年級道德與法治下冊 2_5_2 在品味情感中成長課件 新人教版 (2).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 2_5_2 在品味情感中成長課件 新人教版 (2).ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時 在品味情感中成長 一 、 體味美好情感 1 生活中美好的人和事物 ， 讓我們 _________， 逐漸豐富 我們對生活 、 對人生的 _________。 這些情感表達(dá)著我們的 ______， 促進(jìn)我們的 _____發(fā)展 。 2 我們可以通過 ____、 與人交往 、 參與有意義的 ________ 等方式獲得美好的情感 。 3 生活中某些 _____的情感體驗(yàn)盡管不那么美好 ， 但對于 我們的成長也有意義 。 它可以 ___________________， 使我們 的生命變得更加飽滿豐盈 。 學(xué)會承受一些負(fù)面感受 ， 善于將 _________轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力 ， 我們

2、也可以從中獲得美好的情 感體驗(yàn) ， 不斷成長 。 身心愉悅 美好情感 愿望 精神 閱讀 社會活動 負(fù)面 豐富我們的人生閱歷 負(fù)面情感 二 、 傳遞情感正能量 4 在情感體驗(yàn)中 ， 我們并不總是 _____地接受外部環(huán)境 的影響 ， 也可以用自己的熱情和行動來 _____環(huán)境 。 5 我們的情感需要 _____、 回應(yīng) ， 需要 _____。 在與他人 的情感交流中 ， 我們可以傳遞美好的情感 ， 傳遞生命的 _______。 6 我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的 ________， 在傳遞情感 的過程中不斷獲得 ________， 使我們的 _____更有力量 。 被動 影

3、響 表達(dá) 共鳴 正能量 情感體驗(yàn) 新的感受 生命 知識點(diǎn) 1 體味美好情感 1 情由心生 。 美好情感的作用是 ( ) 表達(dá)著我們的愿望 促進(jìn)我們的精神發(fā)展 它是在社會交往 與互動中自然生發(fā)的 增強(qiáng)我們的情商 ， 幫助我們獲得更多的利益 A B C D 2 在追求美好生活的過程中 ， 我們的情感世界總能在無形中受到 陶冶 。 下列屬于美好情感表現(xiàn)的是 ( ) 熱愛祖國的情感 愛護(hù)集體的情感 維護(hù)哥們義氣的情感 承擔(dān)責(zé)任的情感 A B C D C B 3 我們可以通過 ________等方式獲得美好的情感 。 ( )

4、 閱讀 與人交往 封閉自己 參與有意義的社會活 動 A B C D 4 過去有個說法：多愁善感的人血液是黑色的 。 即使在今 天 ， 人們也會將所有負(fù)面的情感與黑色聯(lián)系在一起 。 某人把一 切 “ 都畫成黑色 ” ， 某人只 “ 看見黑色 ” ， 意思是說此人是個 悲觀主義者 。 下列屬于負(fù)面情感的是 ( ) 羞恥感 焦慮感 挫敗感 自豪感 A B C D B A 5 有了羞恥感 ， 我們會為自己的不當(dāng)行為而難為情；有 了羞恥感 ， 我們做了錯事會感到慚愧；有了羞恥感 ， 我們辜 負(fù)了他人的期望會覺得內(nèi)疚 。 由此可見 ( ) A 羞恥

5、感屬于消極心理 ， 會給我們帶來不愉快的負(fù)面效 應(yīng) B 羞恥感是完善自己的力量 ， 會使我們的生命變得飽滿 豐盈 C 羞恥感對我們的成長不利 D 有了羞恥感 ， 就會失去自尊心 B 知識點(diǎn) 2 傳遞情感正能量 6 學(xué)會關(guān)心他人 ， 我們可以這樣做 ( ) 沒有偏見 ， 以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察 無論對方是 否接受 ， 都要表達(dá)自己的關(guān)心 適時運(yùn)用可能被接受的方式 向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心 關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng) A B C D C 7 在中國 ， 人們多數(shù)時間忙于奔波 ， 鮮有與家人和朋友傳 遞情感的機(jī)會 。 而事實(shí)證明 ， 一些與親人朋友簡短的分享舉動 就可以舒

6、緩壓力 ， 提升幸福感 。 這給我們帶來的啟示是 ( ) A 與人交往可以獲得情感 B 情感需要表達(dá) 、 傳遞 、 回應(yīng) C 負(fù)面情感可豐富人生閱歷 D 美好情感表達(dá)我們的愿望 B 8 “ 正能量 ” 指的是一種健康樂觀 、 積極向上的動力和情 感 ， 是社會生活中積極向上的行為 。 當(dāng)下 ， 中國人為所有積極 的 、 健康的 、 催人奮進(jìn)的 、 給人力量的 、 充滿希望的人和事 ， 貼上 “ 正能量 ” 標(biāo)簽 。 它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符 號 ， 與我們的情感深深相吸 ， 表達(dá)著我們的渴望 ， 我們的期待 。 下列行為不屬于傳遞情感正能量的是 ( ) A 組織和開展

7、 “ 爭做中國好網(wǎng)民 ” 主題活動 B 參加 “ 唱響價值觀 ， 共創(chuàng)文明城 ” 合唱比賽 C 一男青年在網(wǎng)上散布未經(jīng)核實(shí)的虛假消息 D 基層好醫(yī)生在 20年時間里無償獻(xiàn)血 65次 C 9 近年來 ， “ 感動中國 ” 人物已成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模 ， 為了更好傳遞這些人物身上的正能量 ， 我們必須 ( ) 傳遞美好情感 ， 傳遞生命正能量 體驗(yàn)美好情感 ， 引起 情感共鳴 培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感 從身邊小事做起 ， 只 對自己負(fù)責(zé) A B C D A 10 在困難面前 ， 有朋友與你同甘共苦；在挫折面前 ， 有 伙伴陪你渡過難關(guān)；在生活里 ， 有同學(xué)給你

8、幫助和照顧 與友同行 ， 帶給我們溫暖 、 感動 。 對這段話理解正確的是 ( ) 情由心生 ， 它是在人的社會交往 、 互動中自然引發(fā)的 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累 、 發(fā)展 交往中帶來的所有情感都能讓我們身心愉悅 我們可 以通過閱讀 、 與人交往 、 參與有意義的社會活動等方式獲得 美好的情感 A B C D C 11 2016年 9月 2日 ， 青春懷舊電影 我們的十年 重磅上映 。 該片發(fā)布一段 “ 十年遺憾 ” 話題視頻 ， 片中眾人講述十年中最 為遺憾的經(jīng)歷 ， 引發(fā)觀眾情感共鳴 ， 更有大批網(wǎng)友留言講述自 己的難忘往事 ， 掀起全民懷

9、舊熱潮 。 對此下列理解正確的是 ( ) 我們的情感需要表達(dá) 、 回應(yīng) ， 需要共鳴 在與他人的情 感交流中 ， 我們可以傳遞美好的情感 ， 傳遞生命的正能量 在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受 ， 使我們的生命更有力 量 情由心生 ， 它是在人的社會交往 、 互動中自然引發(fā)的 A B C D D 12 結(jié)合右邊漫畫 ， 面對生活中的負(fù)面情感體驗(yàn) ， 我們的 正確認(rèn)識是 ( ) 負(fù)面情感體驗(yàn)對于我們的成長同樣有意義 負(fù)面情感 體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷 負(fù)面情感體驗(yàn)可以使我們 的生命變得更加飽滿豐盈 學(xué)會承受一些負(fù)面感受并善于 將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助

10、力 ， 也可以讓我們從中獲得美好 的情感體驗(yàn) ， 不斷成長 A B C D D 13 你應(yīng)該對漫畫中那些猶豫不決的人說 ( ) 傳遞情感正能量需要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境 傳遞情 感正能量需要我們被動地接受外部環(huán)境的影響 生命拒絕冷漠 ， 需 要用自己的真誠去感動 、 改變他人 人與人要在相互依存和彼此關(guān) 切中感受溫暖 、 傳遞溫暖 A B C D “扶，還是不扶呢？” B 14 2016年 10月 19日寧波旅游局通報 ， 確實(shí)有 “ 非寧波籍 ” 游客 ， 在日本一酒店看到床下備用馬桶蓋 ， 以為是別的旅客 落下的 ， 抱著貪小便宜的心

11、理帶走 ， 事后已經(jīng)寄回酒店 。 不 管馬桶蓋是酒店的 ， 還是別的旅客的 ， 帶走都是素養(yǎng)品行問 題 ， 都是很傷臉面的事 。 “ 順走馬桶蓋 ” 雖屬奇葩個案 ， 但 的確 “ 很丟中國人的臉 ” ， 這反映了少數(shù)中國游客的某種共 性 無意識就會做出一些有悖文明的事兒 。 這件事之所以 引起軒然大波 ， 原因也在于其觸動了國人的集體羞恥感 。 “ 赴日游客帶走酒店馬桶蓋 ” 經(jīng)網(wǎng)絡(luò)曝光后引起熱議 。 有 微信公眾號的推文：這種集體羞恥感 ， 對于改變少數(shù)游客的 不文明行為 ， 有一定的積極意義 。 你是否贊成微信公眾號的這一觀點(diǎn) ？ 請說明理由 。 贊成微信公眾號的這一觀點(diǎn) 。 理

12、由： 生活中某些負(fù)面的情 感體驗(yàn)盡管不那么美好 ， 但對于我們的成長也有意義 。 例如 ， 羞恥感 、 焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服 、 不愉快的負(fù)面感受 。 但是 ， 體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事 ， 它可以豐富我們的人生閱 歷 ， 使我們的生命變得更加飽滿豐盈 。 學(xué)會承受一些負(fù)面感 受 ， 善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力 ， 也可以讓我們從中獲 得美好的情感體驗(yàn) ， 不斷成長 。 15 材料一： 我愛聽大海的波瀾壯闊 ， 白色的浪花迸濺著 ， 拍擊著海岸 。 海風(fēng)陣陣 ， 拂面而過 ， 清爽之感油然而生；我愛 聽早晨樹林中鳥兒的鳴叫 。 那聲音清脆響亮 ， 把我?guī)У搅艘粋€ 鳥語花香的世

13、外桃源 ， 好像是一支樂隊在演奏著動聽的交響曲 ， 陶醉其中；我愛聽晚上蟋蟀的鳴奏 ， 在寂靜的夜晚 ， 那聲音是 一支管弦樂在奏催眠曲 ， 讓我早早進(jìn)入了夢鄉(xiāng) ！ 材料二： 2016年 8月 ， 鄂爾多斯市道德模范與身邊好人故事 會基層巡演活動圓滿結(jié)束 。 巡演活動用藝術(shù)的魅力傳遞著道德 的力量 ， 一次又一次帶給觀眾感動和淚水 。 觀眾們紛紛表示： “ 道德模范是我們社會生活中的楷模 ， 他們的先進(jìn)事跡帶給我 們一種心靈的震撼 ， 激勵我們每一位公民學(xué)會感恩 、 樂于奉獻(xiàn) 、 崇德向善 。 ”“ 這些道德模范和身邊好人的事跡給我們一種感 染和沖動 ， 整個活動也是我們對這些模范 、 對這

14、些好人 、 對他 們正義之舉的學(xué)習(xí)過程 。 ” 演員劉虎全說 ， “ 正是在他們精神 的感召下 ， 每位演員都能不辭辛勞 ， 一站一站地堅持走下來 。 ” 閱讀材料 ， 回答問題： (1)結(jié)合情感的相關(guān)知識 ， 談?wù)勀銓Σ牧隙挟嬀€部分的理解 。 情感需要表達(dá) 、 回應(yīng) ， 需要共鳴 。 在與他人的情感交流中 ， 可以傳遞美好的情感 ， 傳遞生命的正能量 。 我們在生活中不 斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn) ， 在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感 受 ， 使我們的生命更有力量 ， 周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情 感多一份美好 。 (2)兩則材料共同說明了什么 ？ 生活中美好的人和事物 ， 讓我們身心愉悅 ， 逐漸豐富我們對 生活 、 對人生的美好情感 。 這些情感表達(dá)著我們的愿望 ， 促進(jìn) 我們的精神發(fā)展 。 1 (2016湖南郴州中考改編 )對右邊漫畫 伸出你的手 ， 奉 獻(xiàn)愛心 理解正確的是 ( ) 傳遞愛心 ， 播種快樂 ， 關(guān)心別人 ， 幸福自己 關(guān)愛他人 是人類文明的標(biāo)志 ， 是做人的基本道德 關(guān)愛他人可以傳遞 美好情感 真誠的關(guān)愛比金子還要寶貴 A B C D D