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1、
5以內(nèi)的加法 教案
教學(xué)目標(biāo):1、初步體會加法的含義,認識“+”和“=”號,能正確讀出加法算式,會用自己的方法口算5以內(nèi)的加法。
2、使學(xué)生初步體會生活里有很多計算問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識,并養(yǎng)成認真傾聽,尊重不同觀點的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和實際操作能力。
教學(xué)重點:掌握5以內(nèi)的加法
教學(xué)難點:掌握5以內(nèi)的加法計算方法
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊知
在上節(jié)課的時候,我們認識了五個好朋友,大家來說說是哪五個好不好?來考考大家,大家一起來說一說好不好(板書)
恩,小朋友真
2、棒,記憶力真好!
(二)體會加法的含義:
小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?今天呀,老師也畫了一幅畫,大家看一看,老師畫了些什么?
恩,這位小朋友觀察的很仔細,很不錯。
還有哪位小朋友愿意來說一說?
恩,小朋友們說得真好!
我們來看,左邊有一個小朋友,右邊有兩個小朋友,我們把它們怎么樣(合起來)對,合起來,合起來呢,我們就用這個符號來表示,這個符號呢,叫“加號”,在算式里呀,讀作“加”,來跟著老師讀一遍,非常好。大家會讀了,那大家會寫嗎?大家寫這個符號的時候要注意了,一橫一豎,很像我們語文課本里寫的“十”,小朋友們在自己的作業(yè)本上寫一寫加號,然后同桌相互看一下,看是不是都寫對了。
我們
3、再看哈,這里有一只紅色的紙鶴,2只藍色的紙鶴,我們就把它合起來,合起來呢,就用加法來計算,今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“加法”
來,大我們大家一起把這個算式念一遍,非常好,那誰來說說這個算式是什么意思呢?
說得真好,你們都知道了嗎?
(三)拓展練習(xí)
小朋友們,喜歡做游戲嗎?
下面呀,我們來做一個游戲吧,什么游戲呢?擺學(xué)具的游戲
請大家左手拿3只鉛筆,右手拿1只鉛筆,拿對了,真不錯,那你們知道你們手上一共有多少只鉛筆嗎?怎么表示?大家做個動作給老師看看,xx小朋友,你來說一說,說得很好。還有哪個小朋友也來說一說,真不錯。那么,怎么列式呢?xx小朋友,你會嗎?你可不可以告訴大家,這個算式表
4、示什么意思呀?
小朋友們說他列的對不對???
看來呀,大家都學(xué)得很棒了,也很開心對不對?
可是老師不是很開心,為什么呢?因為老師遇到了一個難題,可是我覺得小朋友們可以幫老師解決這個難題,小朋友們愿意幫老師解決嗎?
那來看看這幅畫吧,老師的難題就在這個里面??紤]好了舉手
xx小朋友,你看到了什么?(一個紅色的氣球,4個黃色的氣球)
xx小朋友,你可以提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?“總共有多少個氣球?”
這個問題提的很好!也就是老師的難題。那誰來回答一下呢?(5個氣球)
怎么算出來的?(1個氣球和4個氣球合起來,就是5個氣球)
怎么列式呀?小朋友們真的太棒了,告訴老師你是怎么知道1加4等于5
5、的?
(我是數(shù)出來的:我是通過5的組成算出來的,5可以分成3和2 也可以分成1和4 )
恩,大家的方法都不一樣 說明大家都自己動腦筋認真思考了的,那么,大家喜歡用哪一種方法就用哪一種好不好?
那,下面小朋友們就來比比賽吧,看誰做得快,做得對
1+2=? 2+3=? 4+1=? 3+2=? 2+2=? 2+1=?
大家平時喜歡吃蘋果嗎?
今天呀,老師這里有很多蘋果,大家來看一看好不好?(板書)
大家是怎么填的?
恩,對的,小朋友們今天都學(xué)得很認真,也學(xué)得很棒,那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法,誰來說一說,學(xué)完這節(jié)課大家都知道了些什么?
今天呀,大家解決了這么多的問題,回到家了也可以想想,在實際生活中,我們能不能為爸爸媽媽解決什么問題,大家也可以列出一些算式讓爸爸媽媽做,好嗎?
恩,那小朋友們,下課了,同學(xué)們再見