《中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案-《小老鼠和泡泡糖》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案-《小老鼠和泡泡糖》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》 篇一：上海幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》 上海幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》 通過最新上海教師資格證、大綱可以了解到2016年上海教師資格將于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00網(wǎng)上報(bào)名，3月12日筆試，上海中公教師考試整理了上海教師資格培訓(xùn)供考生選擇備考學(xué)習(xí)。 需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇上海教師考試咨詢一對(duì)一解答。 中公資深講師周怡廷為各位報(bào)考幼兒園教師的各位考生準(zhǔn)備了幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，希望對(duì)大家有所幫助。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道泡泡糖吃完后

2、應(yīng)該扔到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2. 技能目標(biāo)：能合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。 3. 情感目標(biāo)：知道亂扔泡泡糖會(huì)給別人帶來(lái)不方便，懂得要愛護(hù)我們的環(huán)境。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜 活動(dòng)過程： 一.導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)游戲化情境，教師與幼兒互相問好，以“小老鼠”角色稱呼幼兒。 二.展開： 1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事 教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。 故事內(nèi)

3、容： 有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧 跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知 這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到 另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過來(lái) 小老鼠像個(gè)球似的咕嚕咕?；亓思胰チ?。 2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作 (1)教師帶領(lǐng)幼兒探索A段音樂的動(dòng)作。 教師邊念兒歌邊用手部動(dòng)作示范表演A段音樂中的“小老鼠東瞧瞧、西瞧瞧”部分，重點(diǎn)提示“東瞧瞧、西瞧瞧”時(shí)有節(jié)奏的左、右兩邊擺頭動(dòng)作各一次。幼兒

4、嘗試找出教師的動(dòng)作特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)動(dòng)作 (2)教師帶領(lǐng)幼兒探索B段音樂的動(dòng)作。 師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀? 教師帶領(lǐng)幼兒將手部動(dòng)作遷移到腳上，幼兒坐在椅子上用腳步動(dòng)作來(lái)表演一遍，引導(dǎo)幼 兒在座位上做動(dòng)作。 (3)教師帶領(lǐng)幼兒探索C段音樂的動(dòng)作。 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么?泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的， 它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 教師帶領(lǐng)幼兒將腳上動(dòng)作遷移到全身，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。 3. 請(qǐng)一名幼兒與教師

5、合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。 師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩? 4. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。 幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。 5. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們 在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。 6. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲 (1) 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。 (2) 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖

6、彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。 如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家 三、師幼談話 1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育) 2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?” 四、活動(dòng)結(jié)束： 組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。 以上是幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，祝各位考生順利通關(guān)考試。 中公資深講師周怡廷解析 篇二：中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》 中班韻律活動(dòng) 《小老鼠和泡泡糖》 活動(dòng)目標(biāo)

7、 1.知道亂扔泡泡糖會(huì)污染環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 2.探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。 3.初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、左右看以及較形象夸張地拉泡泡糖的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、繪本故事、音樂、貓頭飾 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)小老鼠走、左右看以及較形象夸張地拉泡泡糖的動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠合拍地做小老鼠走、左右看以及較形象夸張地拉泡泡糖的動(dòng)作。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入 小朋友，今天我們扮演小老鼠，一起出去做游戲好不好？（完整音樂） (小老鼠準(zhǔn)備好了嗎？我先出去看看有沒有大花貓，你們也看看) 2.展開部分 完整欣賞音樂 （1）完整

8、欣賞第一遍 提問：小老鼠，你們真可愛，聽到剛才的音樂了嗎？ 這么好聽的音樂，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽一聽，音樂有什么變化？給你帶來(lái)什么樣的感覺？（再次欣賞音樂） （2）觀看課件，音樂配故事。 提問：聽完音樂你有什么感覺？ 指導(dǎo)語(yǔ)：在這首你們感覺前面歡快跳躍、后面連貫流暢的音樂里，還有一個(gè)好玩的故事，我們一起來(lái)聽聽！ 故事：森林里要舉辦一年一度的美食節(jié)，邀請(qǐng)貓先生參加，小老鼠聽到這個(gè)好消息也想去，于是悄悄的跟在貓先生后面出發(fā)了他們爬上山坡、鉆過山洞、游過池塘，來(lái)到了草地上。一不小心踩到一塊泡泡糖，泡泡糖可真粘，小老鼠用盡全身力氣使勁去拽，把泡泡糖拽的長(zhǎng)長(zhǎng)的。泡泡糖一會(huì)粘到手上、

9、一會(huì)粘到腿上，一會(huì)粘到肚子上、胳膊上、屁股上，把小老鼠捆得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，這時(shí)，貓發(fā)現(xiàn)了它，小老鼠一著急、一使勁掙脫了泡泡糖，嘰里咕嚕跑回家。 （3）看圖譜、理解樂句 A段音樂 ①提問：故事好聽嗎？故事里的小老鼠去美食節(jié)都經(jīng)過了哪些地方？ 總結(jié)：（四幅圖一起出示）小老鼠經(jīng)過了山坡、山洞、池塘、草地這4個(gè)地方，它還留下了一串串的腳印呢？ ②欣賞課件 指導(dǎo)語(yǔ)：看小老鼠還能跟音樂有節(jié)奏的走走、看看呢？提 問：小老鼠每走幾步就會(huì)停下來(lái)看看？ 我們一起數(shù)數(shù)看看？小老鼠每走六步會(huì)停下來(lái)左看看、右看看 ③模仿小老鼠走路的樣子 提問： 那你們能不能有節(jié)奏的走走看看呢？我們坐在椅

10、子試試。 ④聽音樂練習(xí)動(dòng)作 師：你們能不能跟著音樂有節(jié)奏的來(lái)表演動(dòng)作呢？ B段音樂 ①欣賞B段音樂 指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠來(lái)到草地上，一不小心踩到一塊泡泡糖，泡泡糖可真粘。 提問：剛才你們看見小老鼠拽了幾次泡泡糖？（3次） 你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多長(zhǎng)呀！ ②模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作 指導(dǎo)語(yǔ)：那你們能不能學(xué)著小老鼠的樣子把泡泡糖拽的長(zhǎng)長(zhǎng)的？我們?cè)囋嚳? ③不同部位拽泡泡糖 ④練習(xí)掙脫跑回家 師：泡泡糖把小老鼠捆的不能動(dòng)了，這時(shí)，貓來(lái)了，小老鼠用盡全身力氣，一使勁掙脫了泡泡糖。小老鼠是輕輕的跑回家鉆進(jìn)洞 ⑤環(huán)保教育 師：泡泡糖把小老鼠粘的一動(dòng)也不能動(dòng)了，難受吧？

11、這是誰(shuí)扔的泡泡糖這么不文明，我們可不能學(xué)他。那小朋友如果你們吃完泡泡糖會(huì)怎樣做？（如果能用紙包起來(lái)扔到垃圾箱會(huì)更好） ⑥完整表演B段 完整欣賞，看圖譜 指導(dǎo)語(yǔ)：你們做的可真好！我們看著圖譜完整的欣賞一遍音樂吧！ ①聽音樂，扮演小老鼠表演 師：我們聽著音樂和小老鼠一起按著節(jié)奏去玩吧！ 第一遍做完處理問題。腳步輕、左右看 師：剛才有只小老鼠，它的泡泡糖不僅粘到手上、腳上，還粘到肚子上、屁股上，那你們的泡泡糖能粘到不同的位置上嗎？ 第二遍 ②做游戲 師：小朋友表演的真好，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！ 游戲規(guī)則：我來(lái)當(dāng)貓先生，你們來(lái)當(dāng)小老鼠，當(dāng)貓回頭看時(shí)，小老鼠要趕快

12、停下，左右看看，看誰(shuí)是機(jī)靈的小老鼠，能不被貓發(fā)現(xiàn) 坐練回頭看看→坐著完整表演→站起來(lái)表演： 第一遍：你們要悄悄的跟在貓后面，聽音樂有節(jié)奏的走，腳步不能亂，否則會(huì)被貓發(fā)現(xiàn)。 第二遍：剛才小老鼠都能聽音樂有節(jié)奏的走，沒有一個(gè)被貓發(fā)現(xiàn)。當(dāng)踩到泡泡糖時(shí)，要想辦法盡快擺脫泡泡糖，在要貓發(fā)現(xiàn)你們之前，用盡全身力氣使勁去拽，能不能做到。 教師：你們真是一群機(jī)靈的小老鼠，我這只大花貓一只老鼠也沒有抓住，哎！今天老師也準(zhǔn)備了許多美食我們一起去嘗嘗吧 篇三：中班韻律活動(dòng)—小老鼠和泡泡糖 中班韻律活動(dòng) 《小老鼠和泡泡糖》 教學(xué)理論依據(jù)與實(shí)施策略 熱愛音樂是幼兒的天性，我國(guó)著名兒童教育家

13、陳鶴琴先生就提過“兒童生活游戲化”的思想，他認(rèn)為，天真活潑的兒童對(duì)音樂有著天然的親近和向往，兒童音樂應(yīng)伴隨著兒童的生活和成長(zhǎng)。中班幼兒對(duì)音樂的感受能力明顯增強(qiáng)，能借助一些詞匯來(lái)描述自己對(duì)音樂的體驗(yàn)，分辨音樂性質(zhì)的能力也有了一定的發(fā)展，音樂感受力提高的同時(shí)，也能用一些創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，有了一定的想象力 音樂《小老鼠和泡泡糖》由兩段組成，結(jié)構(gòu)明顯，A段音樂歡快跳躍，B段音樂連貫流暢。并且小老鼠是深受孩子們喜愛的動(dòng)物形象，泡泡糖也是孩子們所熟知的。為了使幼兒較好地感受音樂、表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，我采用了以下策略： 1.借助圖譜，感知音樂：由于中班幼兒的思維是形象思維，所以借

14、助簡(jiǎn)單形象的圖譜可以幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，更好的感知音樂 2.音樂與游戲相結(jié)合（音樂教學(xué)游戲化）：玩是孩子的天性，通過孩子們感興趣的游戲形式培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，讓幼兒在緊張、有趣的游戲中感受音樂旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍，并隨著音樂的變化做出創(chuàng)造性反應(yīng) 3、情境化教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生故事的情境，讓孩子置身其中，激發(fā)幼兒參與的欲望和興趣，并通過音樂中的角色更加深刻的感受音樂 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道亂扔泡泡糖會(huì)污染環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂 3.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律合拍的做小老

15、鼠走路、左右張望的動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、繪本故事、《小老鼠和泡泡糖》音樂、貓和小老鼠頭飾、小老鼠手偶 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右張望的動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力 活動(dòng)過程 一、 聽音樂律動(dòng)入場(chǎng)，整體感知，激發(fā)游戲興趣（導(dǎo)入環(huán)節(jié)） 師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂律動(dòng)入場(chǎng)，在幼兒正式學(xué)習(xí)前先整體感知音樂 二、運(yùn)用多種方式感知音樂，隨著音樂合拍地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作 1、完整欣賞音樂，并提問：音樂是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，那小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？一起來(lái)聽一聽 2、播放音樂

16、，出示圖譜，借助故事幫助幼兒理解音樂 3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路，左右張望的動(dòng)作 4、引導(dǎo)幼兒先用手指動(dòng)作整體感知音樂的A段 5、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒理解音樂的B段，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作、表情夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作 6、讓幼兒理解音樂分為A,B兩段，以及所表現(xiàn)的情境，再分段整體感知，用動(dòng)作表現(xiàn) 三、完整欣賞樂曲，隨著音樂旋律合拍的做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受樂曲中的音樂形象 1、整體感知音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn) 2、引導(dǎo)幼兒討論：泡泡糖除了粘到手上，還有可能粘到哪，嘗試用身體其它部位來(lái)表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作，豐富表現(xiàn)動(dòng)作 四、游戲鞏固—小老鼠和泡泡糖 （游戲規(guī)則：老師或一名幼兒扮演貓，其他孩子們來(lái)當(dāng)小老鼠，要求小老鼠要按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖以及最后滾回家的形象。 五、環(huán)保教育 引導(dǎo)幼兒從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 《中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》》