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無錫太湖學院
畢業(yè)設計（論文）
開題報告
題目： 人力提升機的整體設計
信機 系 機械工程及自動化 專業(yè)
學 號： 0923811
學生姓名： 夏以波
指導教師： 陳偉明 （職稱：教授）
（職稱： ）
2012年11月14日
課題來源
指導老師給的設計任務書
科學依據(jù)（包括課題的科學意義；國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢；應用前景等）
（1）課題科學意義
人力提升機在國內尚無申請專利，運用較多的是電力提升機和電力升降機。此項設計是傳統(tǒng)的結構與創(chuàng)新的思想結合的成果。任務來源于社會生產實踐。人力提升機是用于建筑外墻裝飾和野外電力設備安裝等專用設備。在無電源供應的情況下可人力輕松操縱上下輸送物料和人員填補該產品系列中的缺失。
（2）發(fā)展趨勢
隨著我國建筑業(yè)的發(fā)展，住宅建筑、高層建筑越來越多，外墻涂層、裝飾以及物業(yè)管理清洗所需的高處作業(yè)提升機已經被廣大的用戶所采用。租賃高處作業(yè)提升機的市場正在我國城鄉(xiāng)建設市場逐步形成。用提升機取代傳統(tǒng)的腳手架和大繩高處作業(yè)省時，省工、省費用，且移動方便，使用、安全，大大的減輕了工人勞動強度，提高了施工進度。據(jù)統(tǒng)計，使用提升機施工，其施工費用僅是腳手架的70﹪，生產率是腳手架的三倍。但是，由于多種原因，建筑施工中高處作業(yè)提升機墜落事故時有發(fā)生，這不僅造成人身傷亡、經濟損失和社會影響，面對高處作業(yè)提升機使用日益增多的今天，提升機產品安全質量成為人們關注的焦點問題。這就要求：從事高處作業(yè)提升機的設計制造部門應該加強提升機產品安全性能的開發(fā)，同時，確保提升機產品安全質量標準、規(guī)范國內提升機市場。必須保證高處作業(yè)提升機安裝后符合安全要求，加大對施工操作人員高空提升機安全操作培訓，使作業(yè)人員熟悉、掌握提升機結構、性能和操作規(guī)范以確保安全。
研究內容
人力提升機是用鋼絲繩從建筑物頂部，通過懸掛機構，沿立面懸掛著的作業(yè)平臺能夠上下移動的一種懸掛式設備。
人力提升的總重量為350 kg,提升速度5m/min。將輸入軸上腳踏的力和力矩傳遞到輸出軸上。輸出軸帶動槽輪轉動，利用鋼絲繩與槽輪之間沒有相對滑動，從而利用驅動整個機器在鋼絲繩上下移動。并且能夠到達自動下降的功能。其設計主要包括：傳動系統(tǒng)的設計、執(zhí)行機構的設計、殼體的設計以及機體的潤滑與密封等。
擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
此次設計我們主要考慮了兩種方案：
方案一：設計三級傳動作為提升機的傳動方案，來完成提升任務。
通過選擇人力的相關參數(shù)，計算出總的傳動比。然后分配傳動比為、和，選擇和計算出相應的傳動齒輪的參數(shù)，并進行檢驗和校核，進而完成其他結構的設計。
方案二：設計二級傳動作為提升機的傳動方案，來完成提升任務。
通過選擇人力驅動和滑輪的相關參數(shù)，計算出總的傳動比。然后分配傳動比為和，用相應的傳動比選擇和計算出傳動齒輪的各個參數(shù)，進而進行完成整個傳動系統(tǒng)的設計。
以上兩種方案通過各個方面的比較和計算，方案一中的三級傳動的參數(shù)過大，進而加大了傳動裝置的體積，考慮到整個裝置的經濟性、適用性和方便、快捷，其體積不能過大，以免增加負重。所以本次設計采用了第二種方案，將總的傳動比分為二級傳動更為合理。
研究計劃及預期成果
研究計劃：
2012年10月12日-2012年12月25日：按照任務書要求查閱論文相關參考資料，填寫畢業(yè)設計開題報告書。
2013年1月11日-2013年3月5日：填寫畢業(yè)實習報告。
2013年3月8日-2013年3月14日：按照要求修改畢業(yè)設計開題報告。
2013年3月15日-2013年3月21日：學習并翻譯一篇與畢業(yè)設計相關的英文材料。
2013年3月22日-2013年4月11日：撰寫設計說明書。
2013年4月12日-2013年4月25日： 零件圖、工程圖的繪制。
2013年4月26日-2013年5月20日：畢業(yè)論文撰寫和修改工作。
特色或創(chuàng)新之處
本設計的特色在于：第一，運用簡單的齒輪之間傳動比的變化，將人力放大。實現(xiàn)人力能夠帶動機器升降；第二，扇形齒輪的運用，減小結構，同時起來離合的作用；第三，蝸桿和蝸桿的嚙合起到自鎖的作用，比起蝸桿蝸輪的自鎖功能雖有所欠缺但是相比較而言結構會簡化很多，尺寸會精巧甚多。
已具備的條件和尚需解決的問題
第一，實驗方案思路已經非常明確，已經具備使用UG等機械開發(fā)軟件開發(fā)產品的能力和圖像處理方面的知識。
第二，使用UG仿真的能力尚需加強
。
指導教師意見
指導教師簽名：
年 月 日
教研室（學科組、研究所）意見
教研室主任簽名：
年 月 日
系意見
主管領導簽名：
年 月 日