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1、2010年4月高等教育自學考試 普通心理學 試卷 　一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 　　　1．靈長類動物的心理發(fā)展達到了（ C ）P10 　　 A．感覺階段 B．知覺階段 C．思維萌芽階段 D．思維階段 　　2．威爾尼克中樞受到損傷會造成（ B ）P43 　　 A．表達性失語癥 B．接受性失語癥 C．失讀癥 D．失寫癥 　　3．即使保持高度集中的注意也會發(fā)生感覺強度忽強忽弱周期性變化的現象叫（ A ）P80 　　 A．注意的起伏 B．注意的分配

2、 C．注意的分散 D．分心 　　4．一種顏色和另一種顏色以一定比例混合產生非彩色，這是顏色混合的（ A ）P99 　 A．補色律 B．中間色律 C．代替律 D．相減色律 　　5．部分色盲包括（ D ）P100 　　 A．藍綠色盲 B．紅藍色盲 C．紅黃色盲 D．紅綠色盲 　　6．閃光融合頻率是人眼對光刺激（ A ）P118 　　 A．時間分辨能力的指標 B．空間分辨能力的指標C．運動分辨能力的指標 D．對比度分辨能力的指標 　　7．神經系統可分

3、為（ B ）P31 　　 A．軀體神經系統和植物性神經系統 B．中樞神經系統和周圍神經系統 　　 C．大腦和外周神經系統 D．脊髓和大腦 　　8．容量最大的記憶系統是（ D ）P179 　　 A．感覺記憶 B．圖像記憶 C．短時記憶 D．長時記憶 　　9．有益于提高思維積極性的動機強度是（ C ）P229 　　 A．強的 B．弱的 C．適中的 D．兩頭的 　　10．沙赫特認為，情緒是多種因素共同作用的

4、結果，其中起決定作用的因素是（ D ）P269 　 　A．外界環(huán)境刺激 B．機體生理變化 C．中樞神經系統的活動 D．認知過程 二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 　　在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。 　　11．物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現象叫（ BC ）P152 　　 A．運動知覺 B．似動現象 C．動景現象 D．現象 　　12．內部感覺包括（ ABC ）P92 　　

5、 A．運動覺 B．平衡覺 　C．內臟感覺 D．機體覺 13．空間知覺包括（ ABCD ）P137 　　 A．大小知覺 B．形狀知覺 C．深度知覺 D．方位知覺 　　14．干擾是遺忘的原因，其種類有（ AB ）P196 　　 A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．接近干擾 D．相似干擾 　　15．粘液質的神經過程的特性是（ ABD ）P323 　　 A．強 B．平衡 C．

6、靈活 D．不靈活 　　三、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分） 　　請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 　　16．大腦皮層的枕葉后端是（ 視覺 ）中樞；顳葉的顳上回和顳橫回是（ 聽覺 ）中樞。P38 　　17．負后象是與刺激物性質（ 相反 ）的后象；彩色的負后象的顏色是刺激物顏色的（ 補色 ）。P117 　　18．有色覺缺陷的男人是（ 外祖父 ）通過（ 母親 ）傳給自己的。P100 　　19．艾賓浩斯在進行記憶實驗的時候，制作了大量的（ 無意義音節(jié) ）字表作為記憶實驗的材料，并用（ 節(jié)省法 ）來檢查識記的效果。P193 　　

7、20．意志行動可分為（ 采取確定 ）的階段和（ 執(zhí)行決定 ）的階段。P294 四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分） 21．第一信號系統和第二信號系統：凡是以直接作用于各種感官的具體刺激物為信號所建立的條件反射統，稱為第一信號系統；以語言為信號刺激所建立的條件反射系統稱為第二信號系統，為人所獨有。P53 22．感覺對比：同一分析器受不同刺激物的作用，使感受性發(fā)生變化的現象稱為感覺對比。P118 23．知覺的整體性：知覺具有把事物的各種屬性、各個部分、某種關系整合為一個有機整體，并對其產生完整的知覺的能力，這種特性稱為知覺的整體性。P128 24．語義記憶：是對各種有組織

8、的知識的記憶。又叫語詞-邏輯記憶，是以語詞所概括的邏輯思維結果為內容的記憶。P162 25．能力和智力：能力指順利而有效地完成某項活動所必須的個性心理特征，它是一般人都具有的心理現象；智力通常叫做智慧，指人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。P304、307 　　五、簡答題（本大題共5小題，共30分） 26．（本題4分）心理現象產生的標志是什么？P9 答：心理學家認為，動物演化只有到了能對生物學意義的信號刺激做出反應，才可以說有了心理活動，或者說標志著心理現象的產生。 27．（本題6分）簡要說明需要的種類。P56 答：1．從需要產生的根源看，可把需要分為自然需要和社會需要。自

9、然需要又稱生理需要，這類需要以生理需要為基礎，與生存和種族延續(xù)互動密切相關；社會需要指以一切非生理為基礎所形成的需要，是個體在社會生活中逐漸習得的，因此又叫獲得性需要。 2．根據需要所指向的對象的性質，又可把需要分為物質需要和精神需要。物質需要是指個體對物質文化對象的欲求；精神需要又可稱為心理需要，它所指向的不是物質上的滿足，它表現為對精神文化的欲求，對掌握社會意識產品的欲求。 28．（本題6分）注意分配需要滿足哪些條件？P83 答：首先同時并進的兩種或幾種活動中，必須有一種或幾種活動是相當熟練的，甚至已達到了自動化的程度，不再需要更多的注意。這樣人就能把注意力集中到比較生疏的活動，把一

10、小部分注意分配到熟練的活動上，稍加注意即可。倘若所進行的不同活動在同一加工器內進行信息加工，就不能一心二用了 其次同時進行的幾項活動之間是否存在著內在聯系，也影響著注意的分配。 29．（本題8分）簡要說明深度知覺產生有哪些線索。P144 答：深度知覺：是物體的空間距離及物體的三維特性在頭腦中的反映。它包括距離知覺和立體知覺。單眼線索：①對象的重迭②線條透視③空氣透視④明暗與陰影⑤運動視差⑥物體的結構級差⑦眼睛的調節(jié)。 雙眼線索：①雙眼視軸的輻合②雙眼視覺差。雙眼視覺差是產生立體知覺的主要機制。正常人的雙眼構造相同，并處在臉部的同一平面上，兩眼之間的目間距大約65毫米。當注視一立體對象時

11、，左眼看物體的左邊多些，這樣立體物在兩眼網膜上的視像有了差異，這種差異叫作雙眼視差。 　　30．（本題6分）什么是素質？簡要說明素質和環(huán)境在能力發(fā)展上所起的作用。P313 答：素質，又稱天賦，是個體生來具有的解剖生理特點，包括感覺器官、運動器官及腦神經系統。素質主要是遺傳得來的，但素質并不完全是遺傳的結果。素質是能力發(fā)展的自然前提，它不能先天地決定人的能力的發(fā)展，素質差別不大的人，其能力差別則是由環(huán)境、教育和實踐活動造成的。 六、論述題（本大題共2小題，共20分） 31．（本題8分）簡要說明羅杰斯佩里（R．W．Sperry）是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球的功能是不對稱的。P45

12、答：美國心理學家羅杰斯佩里（R．W．Sperry）于20世紀60年代初對兩名右利手裂腦人進行手術前后的測驗比較發(fā)現，術前他們都能用左右手寫字繪畫，術后都不能用左手寫字，但保留了用右手寫字的能力。在繪畫方面，右手反而不如左手畫得好，由此可以證明大腦兩半球的功能是不對稱的。 32．（本題12分）試述記憶的三個系統。P169 答：認知心理學按信息的輸入、加工、存儲、提取方式的不同，以及信息存儲時間長短不同，把記憶費為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶3種記憶系統。 (1) 瞬時記憶又稱感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間一次呈現后，一定數量的信息在感覺通道內迅速被登記并保留一瞬時的記憶。瞬時記憶的特點：①具有鮮明的形象性；②信息保持的時間極短；③記憶容量較大；④信息的傳輸與衰變取決于注意。 (2) 短時記憶：又稱操作記憶或工作記憶，是指信息一次呈現后，保持時間在1分鐘以內的記憶。短時記憶的特點：①信息保持的時間很短；②記憶容量有限，一般為72；③短時記憶易受干擾；④短時記憶的信息可被意識到；⑤短時記憶的信息經復述可能轉入長時記憶中。 (3) 長時記憶是指學習的材料，經過復習或精細復述后，在頭腦中長久保持下來的記憶。長時記憶的特點：①記憶容量無限；②信息保持的時間很長；③長時記憶中的信息是不被意識的。 長時記憶的信息編碼有兩類：語義編碼和表象編碼。