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鎮(zhèn) 江 高 專
ZHENJIANG COLLEGE
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書
題 目∶ 平板搓絲機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)
系 名： 機(jī)械工程系
專業(yè)班級(jí)：
學(xué)生姓名： 張 彬
學(xué) 號(hào)：
指導(dǎo)教師姓名： 于 明
指導(dǎo)教師職稱： 副教授
二○一五 年 六 月 十七 日
課題名稱
平板搓絲機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)
同組學(xué)生姓名
設(shè)計(jì)（研究）內(nèi)容：
原始數(shù)據(jù)：最大加工直徑10 mm，最大加工長(zhǎng)度150 mm，滑塊行程300~320 mm，搓絲動(dòng)力12kN，生產(chǎn)率45件/min。
工作條件：該機(jī)器室內(nèi)工作，故要求振動(dòng)、噪聲小，動(dòng)力源為三相交流電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)單向運(yùn)轉(zhuǎn)，載荷較平穩(wěn)。工作期限為十年，每年工作300天；每日工作8小時(shí)。
符合以下要求，方可參加答辯：
(1)打印圖紙數(shù)量為3張A1幅面（其中部件裝配圖、機(jī)器總裝圖用A1輸出；零件圖畫若干個(gè)，用A4或A3拼成A1幅面輸出；總裝圖編號(hào)采用課題代號(hào)、標(biāo)題欄一律采用GB標(biāo)準(zhǔn)格式（見(jiàn)系模板），圖紙必須用AutoCAD2004版本畫圖）；
(2) 設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書字?jǐn)?shù)不少于5000字，且打印輸出并裝訂、格式一律參照“鎮(zhèn)江高專畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范”要求(如封面,中英文摘要，結(jié)論,致謝,參考資料等均不能缺少) ，用Word2003存盤；
(3) 打印任務(wù)書一份，；
(4)提交實(shí)習(xí)評(píng)定表原件一份（要有用人單位蓋章）；
(5)提交電子版（圖紙用AutoCAD2004版本存盤、說(shuō)明書及任務(wù)書用Word2003存盤）給指導(dǎo)老師；
(6)檔案袋一只（班級(jí)集中統(tǒng)一到校實(shí)訓(xùn)科購(gòu)買）；
(7) 2016年3月9日以前，提交全部資料且格式及內(nèi)容均達(dá)到符合規(guī)定的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳宗澤主編《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)》高等教育出版社，2000年。
[2]龔桂義主編《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)》高等教育出版社，2002年。
[3]羅圣國(guó)主編《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)》(第二版)北京科技大學(xué)出版社，2006年。
[4]馬貴飛 主編《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》（第一版）高等教育出版社，2013年。
[5]游文明、李業(yè)農(nóng)主編《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》高等教育出版社2011年。
進(jìn) 度 計(jì) 劃 表
序號(hào)
起止 日期
計(jì)劃完成內(nèi)容
實(shí)際完成情況
檢 查 日 期
檢查人簽名
1
15．06．17～
15．07．16
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
2
15．07．17～
15．07．28
傳動(dòng)裝置總體設(shè)計(jì)
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
3
15．07．29～
15．08．15
各級(jí)傳動(dòng)零件設(shè)計(jì)
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
4
15．08．15～
15．09．30
減速器裝配草圖設(shè)計(jì)
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
5
15．09．31～
15．10．30
減速器裝配圖設(shè)計(jì)
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
6
15．11．1～
15．12．20
零件工作圖設(shè)計(jì)
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
7
15．12．21～
15．1．31
編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
8
15．02．1～
15．03．9
設(shè)計(jì)總結(jié)和答辯
1、提前完成 （ ）
2、按時(shí)完成 （ ）
3、基本完成 （ ）
4、未完成 （ ）
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)及評(píng)分（指導(dǎo)教師專用）
學(xué)生姓名
專業(yè)班級(jí)
總 分
評(píng) 分 內(nèi) 容
評(píng) 分 等 級(jí)
好
較好
一般
差
應(yīng)用文獻(xiàn)資料和調(diào)研能力
分析與解決問(wèn)題的能力（包括計(jì)算方法、數(shù)據(jù)處理等）
計(jì)算機(jī)能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理）
論文質(zhì)量（論點(diǎn)、論據(jù)、實(shí)驗(yàn)分析、推理、深度等）
設(shè)計(jì)質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計(jì)水平、圖面質(zhì)量等）
工作量、工作態(tài)度
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力（包括技術(shù)可靠性、經(jīng)濟(jì)合理性的分析評(píng)價(jià)）
創(chuàng)新 （包括創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)特見(jiàn)解）
寫作的規(guī)范性
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：
該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，設(shè)計(jì)態(tài)度（端正、較好、尚可、較差），（能、基本能、不能）遵守畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定，（設(shè)計(jì)工作量（多、飽滿、較輕、不足），（完成、基本完成、沒(méi)用完成）相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和調(diào)研任務(wù)，（能較好地、尚能、不能）處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作實(shí)習(xí)的關(guān)系。
該同學(xué)（獨(dú)立、基本獨(dú)立、根據(jù)參考、不能獨(dú)立）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定的任務(wù)。設(shè)計(jì)方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說(shuō)明書的寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范），計(jì)算能力（好、較好、一般、尚可、較差）。
本設(shè)計(jì)已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。
指導(dǎo)教師簽字：
年 月 日
注：各評(píng)語(yǔ)在相應(yīng)的檔次上畫上“√”。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)及評(píng)分（主審教師專用）
學(xué)生姓名
專業(yè)班級(jí)
總 分
評(píng) 分 內(nèi) 容
評(píng) 分 等 級(jí)
好
較好
一般
差
總體設(shè)計(jì)方案
零部件設(shè)計(jì)方案
圖
紙
質(zhì)
量
和
有
關(guān)
技
術(shù)
標(biāo)
準(zhǔn)
視 圖
圖紙幅面
標(biāo)注
技術(shù)條件
標(biāo)題欄
明細(xì)欄
圖號(hào)
說(shuō)
明
書
質(zhì)
量
格式的規(guī)范性
內(nèi)容的完整性
分析的正確性
深 度
創(chuàng) 新
其它（資料袋、裝訂要求等）
備注：
主審教師簽字：
注：各評(píng)語(yǔ)在相應(yīng)的檔次上畫上“√”。
年 月 日
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)及評(píng)分（答辯小組專用）
學(xué)生姓名
專業(yè)班級(jí)
總 分
評(píng) 分 內(nèi) 容
評(píng) 分 等 級(jí)
好
較好
一般
差
學(xué)生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強(qiáng)
論文質(zhì)量（論點(diǎn)、論據(jù)、實(shí)驗(yàn)分析、推理、深度、創(chuàng)新等）
設(shè)計(jì)質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計(jì)水平、圖面質(zhì)量、創(chuàng)新等）
問(wèn)題：
1、
2、
3、
答辯小組意見(jiàn)：
該同學(xué)設(shè)計(jì)方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說(shuō)明書寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范）。在答辯中的陳述(清楚、較清楚、尚清楚、不夠清楚) ，對(duì)所提問(wèn)題的回答（正確、基本正確、尚正確、不夠正確）， 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基本掌握（好、較好、一般、尚好、較差），（已達(dá)到、未達(dá)到）畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。
答辯小組成員：
答辯小組組長(zhǎng) 年 月 日
最 終 評(píng) 定 成 績(jī)
注：各評(píng)語(yǔ)在相應(yīng)的檔次上畫上“√”。