《四川省高一地理上學(xué)期第11周《熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省高一地理上學(xué)期第11周《熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 熱力環(huán)流 熱力環(huán)流 課題名稱 科 目 地理 年 級(jí) （高一） 適用班級(jí) 平行班 必修 1 1 單元（章） 4 課（節(jié)） 教學(xué)時(shí)間 1 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．掌握熱力環(huán)流的定義，熟練閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流的形成過 過程與方法：通過繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和理解問題的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 能夠利用熱力環(huán)流原理， 解答生產(chǎn)、 生活中的局地環(huán)流問題， 達(dá)到知識(shí)拓展的目的。 二、教學(xué)重難

2、點(diǎn) 熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用 重點(diǎn) 難點(diǎn) 運(yùn)用熱力環(huán)流原理分析繪制山谷風(fēng)、海陸風(fēng)、城市風(fēng)形成 三、教學(xué)過程 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng)形式 學(xué)生活動(dòng)方式 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 教師反思 稱 1 ???????????????????????名校名 推薦???????????????????

3、 學(xué)生閱讀教材 1. 繪氣壓柱狀圖， 提問氣壓概念，再 提問氣壓在垂直方 向上的變化特點(diǎn)， 并引導(dǎo)學(xué)生理解什 么是等壓面。 環(huán)節(jié) 1 復(fù)習(xí)氣壓有關(guān)知識(shí) 2、小結(jié)：在垂直方 向上，高空的高壓 總比低空的氣壓 低。  培養(yǎng)學(xué)生分

4、析 和歸納總結(jié)的 能力 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 學(xué) 生 讀 圖 分 析，根據(jù)教師 提 問 進(jìn) 行 探 討。

5、 啟發(fā)學(xué)生分析電腦課件中 環(huán)節(jié) 2 以空氣柱描繪的熱力環(huán)流 形成圖式 歸納熱力環(huán)流的概念討論 環(huán)節(jié) 3 生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象  1、指出圖中若 A、B、 C 三地受熱均勻則大氣無(wú)運(yùn)動(dòng)。 2、分析地區(qū)間冷熱 不均引起的空氣垂 直運(yùn)動(dòng)。 4．分析空氣垂直運(yùn) 動(dòng)導(dǎo)致同一水平面 學(xué)生觀察、領(lǐng) 上的氣壓差異 。 會(huì)，并動(dòng)

6、手在 5．分析同一水平面 草稿上畫出熱 上氣壓差異形成的 空氣水平運(yùn)動(dòng)，指 力環(huán)流的形成 過程。 面上由高壓處流向 低壓處。從而形成 大氣的熱力環(huán)流。 案例 1、展示青島圖 片，讓學(xué)生根據(jù)溫 度的差別繪圖說明 海陸風(fēng) 案例 2. 、根據(jù)重慶 學(xué)生討論 市市區(qū)和郊區(qū)的溫 并回答。 度差別，引導(dǎo)學(xué)生 分析 “熱島效應(yīng)” 原理。讓學(xué)生作圖 城市風(fēng)推導(dǎo)分析綠

7、 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 化帶的布局、工業(yè) 區(qū)的布局、衛(wèi)星城 的布局與城郊環(huán)流 圈的關(guān)系。 案例 3、分析山區(qū)山 谷風(fēng)的形成 四、教學(xué)反思 4