《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第11課《游子吟》北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第11課《游子吟》北京版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 在古詩(shī)誦唱中感受感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解詩(shī)與樂的特殊聯(lián)系。 2 通過聽賞《讀唐詩(shī)》，能夠注意歌曲的演唱形式，感受到多聲部音樂營(yíng)造意境的立體感。 3 通過吟誦與歌唱交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)出詩(shī)情畫意。 4 感受歌曲《游子吟》，的意境，引導(dǎo)學(xué)生能夠情意飽滿的演唱歌曲。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過聽賞《讀唐詩(shī)》，能夠注意歌曲的演唱形式，感受到多聲部音樂營(yíng)造意境的立體感。 難點(diǎn)：感受歌曲《游子吟》，的意境，引導(dǎo)學(xué)生能夠情意飽滿的演唱歌曲?！菊n時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入

2、1 師：今天我們的課題是：讀唐詩(shī)。（多媒體提示課題），說到唐詩(shī)，不禁使老師想到以下幾首詩(shī)，老師先來考考大家。（出示四首詩(shī)名） 《靜夜思》 唐代 李白 《夜雪》 唐代 白居易 《絕句》 唐代 杜甫 《詠鵝》 唐代 駱賓王 2 學(xué)生會(huì)的現(xiàn)有感情的背一背。 3 學(xué)做小詩(shī)人，通過“踱步”，體味歌曲。 4 師：唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有畫。下面這首《讀唐詩(shī)》，就把這唐詩(shī)中“床前的明月”，“窗外的雪”，“高飛的白鷺”，“浮水的鵝”寫進(jìn)了歌中。 5 欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》 6 聆聽《讀唐詩(shī)》（卡農(nóng)版），找出和歌曲的不同之處，卡農(nóng)部分（和歌曲部分差 2 拍）。

3、 7 跟著錄音音樂卡農(nóng)式地讀歌詞。 第 1 頁(yè) 8 師：就像歌中所說的，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂，唐詩(shī)里寄托著作者的種種深情。這又使老師想起了一首非常感人的詩(shī)歌。 （出示詩(shī)歌：《游子吟》）二、新詩(shī)教學(xué) 1 帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 師：“從朗誦中，我們已經(jīng)體會(huì)到了詩(shī)中處處流露出的那種母愛，詩(shī)人在詩(shī)歌中聯(lián)想到母親怎樣的情景？”（學(xué)生回答）解釋前四句詩(shī)歌的意思。 引導(dǎo)學(xué)生想象： 在一個(gè)寒冬臘月的晚上， 年過半百的老人卻圍在油燈旁， 為明天即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。 她怕兒子晚上會(huì)回

4、得晚， 會(huì)受凍，所以每一針每一線都縫得特別結(jié)實(shí)， 特別緊密?？梢哉f，母親每一針每一線都充滿的對(duì)兒子的無私的母愛。 2 學(xué)一學(xué)縫衣服的動(dòng)作。 3 教師范唱，學(xué)生扮演母親縫衣服。 思考：歌曲一共有幾句，是否詩(shī)歌一樣六句？（學(xué)生回答：八句，最后兩句詩(shī)歌唱了兩遍。） 4（出示完整歌詞）學(xué)生跟著伴奏音樂一邊縫衣服，一邊用“ lu ”哼唱旋律。 5 我國(guó)著名的女作曲家谷建芬為這么感人的詩(shī)句譜寫了樂譜。 （多媒體出示樂譜） 跟琴唱譜，注意附點(diǎn)節(jié)奏。 6 劃拍識(shí)譜。 7 跟琴唱譜，注意樂句與情感。 8 觀察樂譜中多了一個(gè)記號(hào)：波音記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)及它的唱法。

5、 9 比較多了波音記號(hào)感受有何不同？ 師小結(jié)：師：母親在縫衣時(shí)，想著兒子出門在外，要?jiǎng)偨o他縫制最好的衣裳，所以她的針腳非常密集，歌中的波音就可以體現(xiàn)出來。 10 單獨(dú)唱一唱波音記號(hào)所在樂句。 11 代入波音記號(hào)完整唱譜。 12 說說哪里唱得不好或容易唱錯(cuò)，大家一起練一練。 11 用連貫的聲音完整唱譜。 12 輕聲跟琴演唱歌詞一遍。 第 2 頁(yè) 13 說說哪里唱的不夠好或容易唱錯(cuò)。（學(xué)生回答，依次練一練） 14 提醒注意附點(diǎn)節(jié)奏的幾個(gè)地方，分別練一練。 15 解釋“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”的含義，

6、讓學(xué)生知道前半段在寫景，后半段在抒情。強(qiáng)調(diào)“寸草心” 的“心”是發(fā)自內(nèi)心的， 報(bào)答母親要唱出報(bào)答的決心。最后四句單獨(dú)練一練。 16 師：最后四句歌詞是重復(fù)的，但我們演唱時(shí)是一樣的去對(duì)待嗎？ （學(xué)生回答， 教師小結(jié)：左后兩句內(nèi)心的感激與感恩更為強(qiáng)烈， 報(bào)答的決心也就 更強(qiáng)烈了，可以說是一種情感的升華） 17 深情地演唱歌曲，并加上剛才縫衣服的的動(dòng)作。 18 師：歌曲中有情，我們唱了出來，那下面我們也要來卡農(nóng)式地讀歌詞，看看我們同學(xué)們能否把“情”給讀出來。 帶領(lǐng)學(xué)生根錄音范唱卡農(nóng)式讀歌詞。 19 一半學(xué)生演唱，一半學(xué)生卡農(nóng)式讀歌詞。然后交換。 20 介紹谷建芬及她的 “新學(xué)堂學(xué)” ，欣賞被搬上舞臺(tái)的 “新學(xué)堂學(xué)” 《游子吟》。三、小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了這首《游子吟》，用唱和念的形式，唱出了詩(shī)歌中游子對(duì)母親的那份感恩、感激與感謝。 第 3 頁(yè)