《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)元角分教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)元角分教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)元角分教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第 52— 54 頁的例題和第 55 頁上的“做 一做”，練習(xí)十三的第 1— 3 題 【教學(xué)目的】 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角=10 分；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。 2、使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。 3、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 各種幣值的人民幣若干 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 我們買東西要花錢，錢也就是人民

2、幣，課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長請(qǐng)教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識(shí)，現(xiàn)在 我們就來交流你所了解到的知識(shí)。 （學(xué)生匯報(bào)）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮） 同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的知識(shí)又是不 完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我國人民幣的有關(guān)知識(shí)。 （板書：認(rèn)識(shí)人民幣） 二、新課 師：請(qǐng)先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎 第 1 頁 樣分的。 學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和 元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一 起

3、。） 1、教學(xué)例 1，認(rèn)識(shí)“分”幣。 師：請(qǐng)從分幣中分別找出 1 分、 2 分、 5 分硬幣各一枚，說 一說，你是怎樣區(qū)分它們的。 （學(xué)生回答，電腦演示第枚硬 幣正反面圖案。 ）指出：分是人民幣的單位。 以換錢的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦 動(dòng)畫演示得出結(jié)論： 1 個(gè) 2 分可以換 2 個(gè) 1 分， 1 個(gè) 5 分可 以換 5 個(gè) 1 分。 2、教學(xué)例 2，認(rèn)識(shí)“角”幣。 讓學(xué)生拿出 10 分，并說說自己的拿法。 （有的同學(xué)拿了 10 個(gè) 1 分，有的拿了 2 個(gè) 5 分，有的拿了 5

4、個(gè) 2 分。） 說明： 10 分就是 1 角， 10 分既可以換成一枚 1 角硬幣，也 可以換成一張 1 角紙幣（電腦演示） 。教師板書： 1 角 =10 分 角幣除了有 1 角外，還有哪些？你怎樣區(qū)分 2 角、 5 角？ 5 角硬幣你認(rèn)識(shí)嗎？它與 5 分硬幣有什么不同？（電腦演示各 種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位。 學(xué)生獨(dú)立完成教科書第 53 頁例 2 的填空，了解角幣之間的 關(guān)系，然后請(qǐng)同桌同學(xué)互相兌幣。 3、教學(xué)例 3、例 4、認(rèn)識(shí)“元”幣 第 2 頁 讓

5、學(xué)生拿出 10 角，同桌比一比，誰的拿法多。 講一講元幣的圖案。板書： 1 元=10 角告訴學(xué)生“元”同樣 是人民幣的單位。 三、鞏固練習(xí) 1、做一做。 2、拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對(duì)、拿的快，看誰的方法最 簡(jiǎn)便。 3、獨(dú)立完成練習(xí)第 1、 2 題。 四、購物活動(dòng) 電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出最佳、最合理 的方案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的 教育。 五、為什么人民幣中沒有以 3、4、6、7、8、9 作數(shù)的錢呢？ 了解紙幣兩面各是什么圖案。 【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣 元角分 1 元—— →1 角—— →1 分 第 3 頁