《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案_10wheredotheylive？｜冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案_10wheredotheylive？｜冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Lesson10 Where Do They Live? 一．教學(xué)背景分析 1 、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是冀教版英語(yǔ)三年級(jí)起第二冊(cè) Unit 2 ，本課時(shí) 的主要內(nèi)容圍繞 Where do They live? 這個(gè)話(huà)題，進(jìn)行句型 Where does a ___ live?In a ____. 的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握如何表達(dá)居住在哪里的描述， 同時(shí)學(xué)習(xí)了新單詞 forest, river,tree,grass 等自然物體類(lèi)的單詞。在本課時(shí) 中，通過(guò) dialogue 、reading 、picture talking 等多種活動(dòng)

2、，復(fù)習(xí)舊知，聯(lián)系 新知，擴(kuò)展與本課主題相關(guān)的單詞和表達(dá)方式，初步形成一定的英語(yǔ)思維。運(yùn) 用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，進(jìn)行交際。 2 、學(xué)生情況分析： （1）學(xué)生熟悉上一單元句型 Where is the rabbit? It ’ s under the desk. （ 2）學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ) , 但認(rèn)讀能力還有待加 強(qiáng)。 （3）在教師引導(dǎo)和圖片的幫助下，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話(huà)。 （ 4） 學(xué) 生對(duì)游戲、角色扮演等活動(dòng)很期待 , 渴望得到同學(xué)和教師的贊許。 二．教學(xué)目標(biāo)分析 1 、知識(shí)與技能： 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： forest,

3、river,tree,grass. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能區(qū)分句型： Where do they live? In a_____. 并能根 據(jù)實(shí)際情況和需要 , 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和運(yùn)用。能夠聽(tīng)懂課文內(nèi)容，能夠正確回答 教師提出的問(wèn)題。 2 、過(guò)程與方法： 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)實(shí)際情景， 靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)并能結(jié)合運(yùn)動(dòng)話(huà)題進(jìn)行交際；能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和 自主聽(tīng)讀體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本方法；能夠在 老師的幫助下體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；能夠仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言， 有語(yǔ)言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。 3 、情感態(tài)度價(jià)值觀：

4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和運(yùn)用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 : 本課重點(diǎn)難點(diǎn)在于對(duì)本課句型的理解與運(yùn)用。 四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) Step 1 Warm up (1) ．Greetings:Greet with the students as usual. (2) ．Revision:Sing the English chant “ One,one,the zoo is fun. ” 設(shè)計(jì)意圖：上一節(jié)課剛學(xué) 第 1 頁(yè) 的歌曲簡(jiǎn)單、歡快，既能感染學(xué)生，又能激

5、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快 地投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氛圍中。 Step 2 Presentation (1) 出示圖片 , 導(dǎo)出新單詞，每個(gè)單詞用不同游戲 方式鞏固，通過(guò)高低聲讀、分小組讀、分男女讀、開(kāi)火車(chē)讀、看嘴型猜單詞、 看動(dòng)作猜物體等多種方式練習(xí)。依次板書(shū)，在四線格里展現(xiàn)單詞。看課件小組 比賽以最快速度認(rèn)讀單詞，進(jìn)一步鞏固單詞。 跟唱 Chant，有韻律感 , 形象又生 動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，板書(shū)教學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，跟唱 Chant, 在輕松歡快的課堂氣氛中鞏固新知。 (2) 設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)已知句型進(jìn)行問(wèn)答引出新句型，幫助學(xué)生理

6、解含義。 (3) Listening and Reading T:Ok.Today,our good friend Panpan is coming,what ’s he doing? Now,let ’s listen. a).Listen to the tape and answer the questions (books closed) “What’ s Panpan doing? ” “ What’ s Panpan ’s favourite sport? ” 設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題聽(tīng) 課文減少盲目性。融德育于英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生明白遇到問(wèn)題時(shí)要勇于克服困難。 b

7、).Listen,point and repeat .(books open)Then let them practice in pairs and ask some pairs to practise the dialogue . Encourage the students to imitate the dialogue. 設(shè)計(jì)意圖 ：聽(tīng)錄音呈現(xiàn)課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和 認(rèn)讀能力。 (4).Listen and draw the appropriate face. Listen and encourage the students to draw the app

8、ropriate face. . 通過(guò)點(diǎn)擊相應(yīng)圖片聽(tīng)并核對(duì) 答案。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境將句型和單詞結(jié)合，師生互動(dòng)進(jìn)一步習(xí)得新句型 Step 3 Practice and Consolidation (1).Game. 學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。通 過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。 (2).Exercise. 點(diǎn)擊圖片做聽(tīng)力練習(xí)鞏 固新句型，考查學(xué)生的反應(yīng)能力。 Step4:Using it. The application of dialogues in real situations. Do a survey,and then fill in the t

9、able. (1) 、拓展。模仿所學(xué)句型說(shuō)句子。 例如“ Where does a monkey/snake/panda live? In a tree/hole/forest.(3) 、 請(qǐng) 2-3 對(duì)學(xué)生展示后， 下面的同學(xué)給予評(píng)價(jià)， 或給他們糾正發(fā)音等。 設(shè)計(jì)意圖：考 查 學(xué) 生 運(yùn) 用 英 語(yǔ) 的 能 力 ， 增 強(qiáng) 學(xué) 生 英 語(yǔ) 表 達(dá) 能 力 以 及 自 信 心 。 Step5:Homework .To retell the dialogue . 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后作業(yè)來(lái)進(jìn)一 步鞏固新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。幫助并鼓勵(lì)他們會(huì)用

10、 第 2 頁(yè) 且活用英語(yǔ)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。 五、教學(xué) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本課英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂表現(xiàn)和語(yǔ)言知識(shí)技能兩個(gè)方面來(lái) 進(jìn)行 . 第 3 頁(yè)