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1、 二年級語文上冊《一株紫丁香》教學設計 教師授課前要準備好教學設計，下面是小編整理的二年 級語文上冊《一株紫丁香》教學設計，歡迎閱讀參考！ 【教學目標】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課 10 個生字，理解由生字組成的詞語。 3、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激 發(fā)崇敬老師的感情。 【教學重難點】 有感情的朗讀課文。體會老師工作的辛苦。 【教學課時】 2 課時。 【教學過程】第一課時 一、導入 同學們，

2、教師節(jié)剛剛過去， 你們做了許多卡片送給老師， 今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是 什么。讀課題。 二、初讀課文，識字 1、請學生自讀課文，標出自然段，劃出生字詞，每詞 讀三遍。 2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。 第 1 頁 3、指名讀小詩、正音。 三、再讀課文 1、生默讀課文，劃出不懂的詞語和句子，打上問號。 2、請學生提問，老師寫在黑板上，師提示： 可以有哪些解決的辦法？ （查字典、翻詞語手冊、同學討論。 ） 3、

3、學生自主解決問題，匯報結果。重點指導理解： 紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。 四、寫字指導 第二課時 一、師生齊讀小詩 二、細讀課文，重在領悟 1、指名讀第一小節(jié)： 請學生做“踮起腳尖“動作，用輕輕的語氣讀，體會不 打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。 2、學生自由讀第二節(jié)： 想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿。 3、小組讀第三節(jié)： 抓住“沙沙”、 “盛開”、 “感謝”等詞語， 讀出輕柔、 親切的語氣。 4、小組讀第四節(jié)： 引導學生讀懂“掛

4、牽”指的就是關心、關愛。利用教師 第 2 頁 親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。 5、看圖想象說話： 夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？學生輕輕讀第五節(jié)。 三、創(chuàng)設情境，學生朗誦表演 同學們，為慶祝教師節(jié)，接下來要為老師舉行一次朗誦比賽，誰把最深情的詩獻給敬愛的老師？（配樂） 【教學反思】 課堂中，學生的表現(xiàn)非常好，思維很活躍，在前面的自學環(huán)節(jié)中，解決問題能力很強。而我由于對識字教學的過分重視，在學生匯報的過程中又花了很多力氣去總結，使得最 后分析課文、 學生朗讀課文的時間不夠。 對于這首小詩來說，多讀，在讀中感悟，應該是學生學習的一個好方法。 第 3 頁