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1、 1. 學會“疤、噓” 2 個會 字，“疤、洛、膝、礙、碟”等 10 個 會寫字。掌握“君 天下、 礙手礙腳、小菜一碟、旁若無人” 等 。 2. 幫助學生正確、 流利、有感情地朗 文。了解體育 上涅利在同學、老 、 的關心和鼓勵下，爬到橫木 上的故事。 3. 體會涅利自 、 自立、自信的精神品 ， 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來表 人物特點的。 引 學生 懂 文，了解體育 上涅利在同學、老 、 的關心和鼓勵下， 爬到橫木 上的故事。 體會涅利自 、 自立、自信的精神品 。 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來表 人

2、物特點的。 小黑板。 2 課時 一、 入 出示《 的教育》 本 的封面 1 2 今天，我 就 取其中一個二、啟 ，激 趣 1 同學 ，你 喜 體育 ？ 什么？今天，我要 大家一 2 （ ：體育 上有哪些人？他 在干什么？作者 什么要寫 體育 ？??） 第 1 頁 三、初讀課文，整體感知 1 2 3 4 傷疤 膝蓋 礙手礙

3、腳 小菜一碟 金發(fā)碧眼 握手 雙臂 君臨天下 旁若無人 四、再讀課文，理清文章結構 1 請同學們默讀課文，全文圍繞“涅利上體育課，在同學和老師 的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木”這件事，分幾部分來寫的。 （默讀、 第一部分（ 1～13 段）：寫上體育課的情景。 第二部分（ 14、15 段）：主要寫上體育課以后的情況。 2 五、布置作業(yè) 1 2 一、導入 1 通過上節(jié)課的學習，誰來說說， 《體育課》這篇文章寫了一件 （因

4、為涅利太瘦弱了， 媽媽認為他做不了那樣的活動， 所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利 第 2 頁 用他那瘦削的手抱住橫木往上爬， 在同學 的鼓勵下涅利 于爬到了 橫木 ，站到了平臺上。） 2 （涅利、加 、德洛西?? ） 二、深入學 、感悟理解 1 默 文，找出寫上體育 的段落， 用筆畫出描寫涅利的 句， 2 可憐的小家伙， 他使出了全身的力氣， 都憋紫了，豆大的汗珠從他 上 落下來。 （ 1）仔 句 ，你 懂

5、了什么？ （ 2）你是從哪些 感受到的？ （使出全身力氣、憋紫、汗珠 落??） （ 3）抓住 些重點 ， 出感受。 （ 4）假如你就是涅利，能告 大家你心中是怎 想的 ？（一定要 持 ） （ 5）再來 句 ， 出你的 定。 （ 6）你 從哪些句子感受到涅利的 持不懈，找出來 。 3 （ 1）看著涅利那 的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他 ） （ 2）假如你是涅利，在同學、老 的鼓勵下， 于站在最高 第 3 頁 ，你的心里一定有 多

6、 要 ，你想 些什么？ a. 自己 ?? b. 老 ?? c. ?? d. 同學 ??三、深入探究，引 1 文章的 目是《體育 》 ，第 6～13 自然段已 把體育 上的故事寫得很清楚了， 什么 要寫其他段落呢？那不是畫蛇添足 ？ 2 3 學 ，重點 上體育 部分內(nèi)容。 一方面抓住描寫涅利爬橫木 的 作和神 的 句，體會他自 、自立、 而不舍的精神；另一方面抓住描寫周 的同學 涅利加油喝彩的 句， 感悟涅利爬到橫木 上的 ，以及老 、 和同學 他的關心和鼓勵。 第 4 頁