《人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)五年級下冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)五年級下冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目 : 知 與技能目 ： 1、使學(xué)生 合 例，初步感知平移、旋 象，并能正確判斷平移 和旋 象。 2、會(huì)數(shù)出方格 上 形平移的格數(shù)，并能涂出平移后的 形。 情感 度與價(jià) 目 ：能 極參與 旋 與平移 象的探究活 ，感受數(shù)學(xué)與 生活的密切 系， 身 與旋 和平移有關(guān)的某些事物 生好奇心。 程與方法目 ：初步滲透了 的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)是感知平移、旋 象；學(xué)會(huì)在方格 上平移 形。 教學(xué) 點(diǎn)是數(shù)出平面 形平移后的格子數(shù)。 教學(xué) 程：

2、 （一）、 情境， 入新 。 ：全體起立，聽口令做游 。 向前移一步，向右移一步 ?? .. 向左 一圈 ??. ： 才我 做了一下運(yùn) ，其 ，生命是在于運(yùn) 的，和人一 ， 多物體也有它 的運(yùn) 方式， 而且各不相同， 下面我 一起去看看吧！ 學(xué)生看 ， 的運(yùn) ，用手 跟做運(yùn) 。 它 是怎 運(yùn) 的。 第 1 頁 2、根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式分類 讓學(xué)生根據(jù)所看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行分類。根據(jù)學(xué)生的回答板書： 電纜車 電梯 窗戶 風(fēng)車 螺旋槳 時(shí)鐘 平移 旋

3、轉(zhuǎn) 師：你為什么要這樣分呢？ 小結(jié)：像電纜車，電梯、打開窗戶這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象， 我們稱之為平移，它們所做的運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)。 像風(fēng)車、螺旋槳、 時(shí)鐘這些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。它們都是繞著某一點(diǎn)或某一軸做圓周或者是圓弧運(yùn)動(dòng)。 今天我們一起來學(xué)習(xí)這樣的兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，板書課題：（平移旋轉(zhuǎn)）（設(shè)計(jì)意圖： 對于平移、旋轉(zhuǎn)的概念讓學(xué)生用語言表達(dá)是不可能的事情，但是讓學(xué)生構(gòu)建準(zhǔn)確的概念又是必要的。 創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示和打手勢活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。在邊做邊說中加深對概念的理解。） （二）、觀察體驗(yàn)，感受平移各旋轉(zhuǎn) 1、師：同學(xué)們喜

4、歡去游樂園嗎？那里有平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？ （課件出示游樂園情境圖），學(xué)生觀察、討論。 2、它們分別在做什么運(yùn)動(dòng)？ 3、師：其余不光是游樂園，生活中也有許多平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能 舉例說明嗎？ 同桌交流，匯報(bào)。 4、考考你。 第 2 頁 接下平，老師想考考你，好嗎？ 出示練習(xí)十第 3 題，及算盤，擰水龍頭的情境圖，讓學(xué)生說說哪些運(yùn) 動(dòng)現(xiàn)象是平移或旋轉(zhuǎn)。 （三）、操作體驗(yàn)，計(jì)算平移的距離。 1、讓數(shù)學(xué)課本做平移運(yùn)動(dòng)，感受直線平移。 拿出數(shù)學(xué)課本，

5、沿著桌邊向上或向下平移。 2、平移小房子。 同桌合作，將小房子在格子紙上做平移運(yùn)動(dòng)。 （ 1）將小房子圖片與格子紙中的小房子重合。 （ 2）把小房子向上下左右平移 1 格、 2 格等。先自己移，再清兩名同學(xué)在投影上演示。 說一說怎樣自己是怎樣移的。同桌討論、交流。師小結(jié)：先確定平移的方向，再確定平移的距離。 3、數(shù)一數(shù)房子平移的格數(shù)。 投影出示，課本第 41 頁的房子圖。 師：小房子由一個(gè)位置平移到了另一個(gè)位置， 怎樣計(jì)算小房子平移的 格數(shù)呢？ 學(xué)生小組討論，匯報(bào)。 師小結(jié)：

6、 （ 1）找對應(yīng)點(diǎn)。 （ 2）、圖形所占的格數(shù)加上兩個(gè)圖形之間的空格數(shù)。 第 3 頁 （設(shè)計(jì)意圖 ：從學(xué)生熟悉的場景入手，根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，組織學(xué)生參與說一說、 移一移等活動(dòng)， 并在活動(dòng)中加深對平移和旋轉(zhuǎn)概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過程。 并使學(xué)生在玩中學(xué)、 樂中悟，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。對于教學(xué)難點(diǎn)，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué) 生親身體驗(yàn)房子平移的過程， 并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的方法， 在實(shí)際操作中，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。） （四）、練習(xí)提高 完成課本 43 頁的第 1 題，及 “做一做 ”的題目。 （五）、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 五、板書： 平移和旋轉(zhuǎn) 電纜車 電梯 窗戶 風(fēng)車 螺旋槳 時(shí)鐘 平移 旋轉(zhuǎn) 第 4 頁