《六年級數(shù)學(xué)教案《圓的認識(二)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)教案《圓的認識(二)》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六年級數(shù)學(xué)教案——《圓的認識（二） 》1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過折紙活動，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一 個圓里半徑和直徑的關(guān)系 2、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。 3、在折紙找圓心驗證圓是軸對稱圖形等活動，發(fā)展空間觀 念。 教材分析 重點 理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關(guān) 系，并體會圓的對稱性。 難點 在折紙的過程中體會圓的特征 教具 教學(xué)圓規(guī) 電化教具 課件 一、 創(chuàng)設(shè)情境：

2、 亮亮借助光盤畫了一個圓，剪出了一個圓紙片，這個圓的圓心在哪里呢？他很快找出來了。你有辦法找出來嗎？二、探索活動： 1、引導(dǎo)學(xué)生開展折紙活動，找到圓心。 第 1 頁 （ 1）自己動手找到圓心。 （ 2）匯報交流找圓心的過程，并說出這樣做的想法。 2、通過折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？理解圓的對稱性。 （ 1）欣賞美麗的軸對稱圖形。 （ 2）再折紙，體會圓的軸對稱性，畫出圓的對稱軸。 （ 3）圓有無數(shù)條對稱軸。對稱軸是直徑所在的直線。 3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個圓里直徑和半徑

3、 的關(guān)系。 （ 1）邊折紙邊觀察思考同一個圓里的半徑有什么特點？ （ 2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關(guān)系？ （ 3）引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個圓的直徑與半徑的關(guān)系。三、課堂練習(xí)。 1、讓學(xué)生獨立完成試一試做完后交流匯報。 2、完成練一練進一步鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系。 3、完成填一填 讓學(xué)生獨立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌 請教。 匯報交流，說答題根據(jù)。 4、完成書后第 3 題。 四、課堂小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 第 2

4、 頁 學(xué)生利用經(jīng)驗很容易找到圓心，如果讓學(xué)生說一說為什么對折再對折就可以找到圓心學(xué)生很難說清楚。教學(xué)中通過折紙觀察思考，找到答案。交流匯報，從中進一步理解圓的軸對稱，一個圓的半徑都相等。 欣賞美麗的對稱圖形引導(dǎo)學(xué)生對以學(xué)過的軸對稱圖形進行整理，進一步理解軸對稱圖形的特征，在對比中發(fā)現(xiàn)這些軸對稱圖形的不同特點，從而突出圓具有很好的軸對稱性。多次折紙的過程中探索，發(fā)現(xiàn)，驗證。操作中體會交流，體會圓的特征，發(fā)展空間觀念。 個別學(xué)生做試一試的題目會有困難，注意個別指導(dǎo)。 板書設(shè)計 圓的認識（二） 我們的發(fā)現(xiàn) 同一個圓

5、里所有的半徑都相等 同一個圓里 d=2r 或 r=1/2d 圓有無數(shù)條對稱軸，對稱軸是直徑所在的直線 學(xué)生利用經(jīng)驗很容易找到圓心，如果讓學(xué)生說一說為什么對折再對折就可以找到圓心學(xué)生很難說清楚。教學(xué)中通過折紙觀察思考，找到答案。交流匯報，從中進一步理解圓的軸對稱，一個圓的半徑都相等。 第 3 頁 第 4 頁