《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24 口技課件 語(yǔ)文版 (2).ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24 口技課件 語(yǔ)文版 (2).ppt(24頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24 口 技 1.走近作者 林嗣環(huán) , 字鐵崖 , 清代福建晉江人 , 著有 鐵崖文集 秋聲詩(shī) 。 口技 一文選自 虞初新志 。 虞初新志 是清代張潮編選的筆記 小說(shuō)集 。 2.主題解說(shuō) 這篇文章通過(guò)描寫(xiě)一場(chǎng)精彩的口技表演 , 表現(xiàn)了京中善口技者的高超技 藝 。 3.結(jié)構(gòu)圖解 4.重點(diǎn)聚焦 師 ( 1) :請(qǐng)找出統(tǒng)領(lǐng)全篇的字 。 生: “ 善 ” 字統(tǒng)領(lǐng)全篇 , 全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞著 “ 善 ” 字來(lái)展開(kāi)的 。 師 ( 2) :口技表演者主要表演了哪三個(gè)場(chǎng)面 ? 生:口技表演者共表演了三個(gè)場(chǎng)面:一是犬吠引起一家四口的活動(dòng);二 是不久全家逐漸入睡;三是寂靜中突然起火所引發(fā)的混亂場(chǎng)面 。 5.
2、難點(diǎn)突破 師:本文運(yùn)用什么描寫(xiě)方法?從哪些方面表現(xiàn)了口技表演者的技藝高超 ? 生:作者采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)口技表演者的 高超技藝。一方面描寫(xiě)口技表演者的表演 , 直接表現(xiàn)其高超技藝 , 這是 正面描寫(xiě);另一方面寫(xiě)聽(tīng)眾的神態(tài)、動(dòng)作 , 以聽(tīng)眾的反應(yīng)烘托其高超技 藝 , 這是側(cè)面描寫(xiě)。此外 , 課文首尾兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具 , 表明口技表演者不是靠其他器物發(fā)聲 , 而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲 , 突出其 技藝在 “ 口 ” , 也是從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者的技藝不凡。 吾生也有涯 , 而知也無(wú)涯 。 莊子 【 譯文 】 人的生命是有限的 , 而人類的知識(shí)是無(wú)限的 。 【 感悟
3、】 我們正值青春年少 , 正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候 , 應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí) , 成為有用之才 , 為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量 。 1 給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 齁 聲 ( ) 絮 絮 ( ) 意 少 舒 ( ) 夫 叱 大兒 ( ) 曳 ( ) 屋 許 許 ( ) 聲 幾 欲先走 ( ) 屏 zh n g ( ) 犬 f i( ) y 語(yǔ) ( ) s h o 頃 ( ) 2 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 ( 1 ) 會(huì) 賓客大宴 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 施 八尺屏障 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 眾賓 團(tuán) 坐
4、 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 但 聞屏障中 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 5 ) 眾妙 畢 備 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 6 ) 賓客 意 少舒 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 7 ) 雖 人有百手 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 8 ) 不能 名 其一處 ________ _ ( 9 ) 兩 股 戰(zhàn)戰(zhàn) _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 1 0 ) 幾 欲先走 _ _ _ _ _ _ _ _ _ hu x sho ch y h j 障 吠 囈 少 適逢,正趕上; 布置,擺放; 圍繞; 只; 全、都; 心情; 即使; 說(shuō)出; 大腿; 幾乎。
5、3 解釋下列加點(diǎn)詞的不同含義。 ( 1 ) 眾 妙 畢備 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 以為 妙 絕 ________ _ ( 2 ) 婦撫兒 乳 _ _ _ _ _ _ _ _ 兒含 乳 啼 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 滿 坐 寂然 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 坐 屏障中 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 手有百 指 _ _ _ _ _ _ _ _ 指 其一端 _ _ _ _ _ _ _ _ 妙處; 奇妙。 喂
6、奶; 乳頭。 通 “ 座 ” ,座位,此處指在座的人,即賓客; 坐在。 手指; 指明。 4 下列句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是 ( ) A 京中 /有善口技者 B口技人坐 /屏障中 C 但聞 /屏障中 /撫尺一下 D婦 /拍兒 /亦漸拍漸止 5 口技 一文的作者是 ___代的 ________。文章節(jié)選自 虞初新志 秋 聲詩(shī)自序 。 虞初新志 是清朝張潮編選的 ______小說(shuō)集。 6 “ 但聞屏障中撫尺一下 , 滿坐寂然 , 無(wú)敢嘩者 ” 在文中起到了什么作 用? 渲染氣氛 , 抓住了觀眾的注意力 , 襯托口技表演者的技藝高超;為下文 寫(xiě)口技者的表演作烘托和伏筆;同時(shí)也反映了觀眾急切而向往的
7、心情。 B 清 林嗣環(huán) 筆記 7 將下列句子組成語(yǔ)段 , 順序排列正確的一項(xiàng)是 ( ) 甲骨文是中國(guó)文化的活化石 , 它與古埃及象形文字 、 古巴比倫楔形文 字一樣 , 在各自環(huán)境中獨(dú)立誕生 , 但傳承 3000年以上的 , 只有漢字 。 這種文字對(duì) 3000多年來(lái)中國(guó)文化產(chǎn)生了根本的影響 。 后期的隸 、 楷 、 行 、 草 , 均發(fā)軔于斯 。 在河南安陽(yáng)殷墟文字博物館 , 可以看到 世界三大最古老的文字體系之一 甲骨文 。 十幾億中國(guó)人今天使用 的漢字 , 即源自甲骨文 。 它不僅證明古老的漢字是獨(dú)立起源的 , 還 提供了中國(guó)古代獨(dú)立的造字法規(guī) 。 A B C D B 8 下面是 “ 民間
8、藝術(shù)進(jìn)課堂 ” 調(diào)查表格 , 請(qǐng)你概括出三類調(diào)查對(duì)象態(tài) 度變化的共同趨勢(shì) 。 對(duì)象結(jié)果年級(jí) 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)生 贊成 贊成 較贊成 老師 贊成 較贊成 保留意見(jiàn) 家長(zhǎng) 贊成 保留意見(jiàn) 反對(duì) 共同趨勢(shì): ___________________________________________________ ____________________________________________________ 隨著年級(jí)的升高,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)課堂的 贊成度 (反對(duì)度 )也隨之降低 (增高 )。 閱讀口技 , 回答問(wèn)題。 9 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ( 1 ) 于 廳事之東
9、北角 _____ ( 2 ) 當(dāng) 是 時(shí) _ _ _ _ _ ( 3 ) 中 間 力拉崩倒之聲 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 賓客意少 舒 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在 這 夾雜 舒暢,松弛 10 翻譯下列句子 。 (1)滿坐賓客無(wú)不伸頸 , 側(cè)目 , 微笑 , 默嘆 , 以為妙絕 。 全場(chǎng)的客人沒(méi)有一個(gè)不是伸長(zhǎng)脖子 , 偏著頭凝神聽(tīng)著 , 微微地笑著 , 默 默地贊嘆著 , 都認(rèn)為表演得好極了 。 (2)凡所應(yīng)有 , 無(wú)所不有 。 凡是 (在這種情況下 )應(yīng)該有的聲音 , 沒(méi)有一樣沒(méi)有的 。 (3)于是賓客無(wú)不變色離席 , 奮袖出臂 , 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)
10、, 幾欲先走 。 在這時(shí) , 賓客們沒(méi)有 (一個(gè) )不 (嚇得 )變了臉色 , 離開(kāi)座位 , 舉起衣袖 , 露出手臂 , 兩條腿哆嗦不止 , 幾乎想要搶先跑掉 。 11 文章是按照 _______順序敘述口技表演場(chǎng)面的。 12 文中兩次交代表演者的道具僅 “ 一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 ” , 有什么作用? 兩次交代道具的簡(jiǎn)單 , 從側(cè)面烘托口技表演者的技藝高超。 時(shí)間 13 為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝 , 選文采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相 結(jié)合的方法 , 下面所選各句屬于側(cè)面描寫(xiě)的是 ( ) A 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?, 盆器傾側(cè) , 婦夢(mèng)中咳嗽 。 B 于是賓客無(wú)不變色離席 , 奮袖出臂 ,
11、兩股戰(zhàn)戰(zhàn) , 幾欲先走 。 C 忽一人大呼 “ 火起 ” , 夫起大呼 , 婦亦起大呼 。 D 未幾 , 夫齁聲起 , 婦拍兒亦漸拍漸止 。 14 “ 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?, 盆器傾側(cè) , 婦夢(mèng)中咳嗽 ” 這幾句話的作用是 什么 ? 以動(dòng)襯靜 , 襯托深夜的寂靜 。 B 喬山人善琴 清 徐珂 國(guó)初 , 有喬山人者善彈琴。精于指法 , 嘗得異人傳授。每于斷林荒荊 間 , 一再鼓之 , 凄禽寒鶻 , 相和悲鳴。后游郢楚 , 于旅中獨(dú)奏洞庭 之曲。鄰媼 聞之 , 咨嗟惋嘆。既闋 , 曰: “ 吾抱此半生 , 不謂遇知 音于此地。 ” 款扉 扣之。媼曰: “ 吾夫存日 , 以彈絮為業(yè)。今客鼓此 , 酷類
12、其聲耳。 ” 【 注釋 】 鶻 (g):一種兇猛的鳥(niǎo)。郢楚:即楚郢 , 古地名 , 春秋 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。媼 (o):老婦人。闋:止息 , 終了??铎?:款 , 敲;扉 , 門(mén)。 15 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ( 1 ) 嘗 得異人傳授 ______ ( 2 ) 以彈絮為 業(yè) ______ 16 下列加點(diǎn)詞意思及用法均不相同的一項(xiàng)是 ( ) A 無(wú)敢嘩 者 花之隱逸 者 也 B 以 為妙絕 以 為且噬己也 C 每 于 斷林荒荊間 于 廳事之東北角 D 款扉扣 之 婦拍而嗚 之 曾經(jīng) 職業(yè) D 17 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 每于斷林荒荊間 , 一再鼓之 , 凄禽寒鶻 , 相和悲鳴。 他
13、常常在山野林間彈琴 , 一遍又一遍 , 連飛鳥(niǎo)和兇猛的鶻都為之悲鳴。 18 與 口技 一樣 , 本文也采用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從文中舉 一個(gè)例子并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 例句:凄禽寒鶻 , 相和悲鳴。好處:有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精 湛。 【 參考譯文 】 在開(kāi)國(guó)初年 , 有個(gè)喬山人善于彈琴 。 他彈琴的指法很精湛 , 曾經(jīng)得到過(guò)高人傳授 。 他常常在荒山野嶺 , 多次地彈奏 , 使飛鳥(niǎo)凄涼 , 使鶻鳥(niǎo)寒冷 , 一起應(yīng)和著悲哀地鳴叫 。 后來(lái) (他 )游歷到楚國(guó) , 在旅店獨(dú)自 彈奏洞庭曲 。 隔壁的一位老婦人聽(tīng)了琴音 , 非常感動(dòng) , 不禁感嘆惋惜 。 (曲子 )已經(jīng)彈奏完了 , (喬山人 )嘆息道: “ 我彈琴大半輩子 , 沒(méi)想到在這 里遇見(jiàn)了知音 ! ” (喬山人 )敲門(mén)問(wèn)她 , 老婦人說(shuō)道: “ 我的丈夫活著的時(shí) 候 , 是把彈棉花當(dāng)作職業(yè)的 。 現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)你在這里彈的琴聲 , 極像我老伴 彈棉花的聲音罷了 ! ”