七年級道德與法治上冊 期末復習課件 新人教版.ppt
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1、 1.中學時代是人生發(fā)展的新階段,可以為我們一生奠定重要基礎。 2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。 3.中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。(涵養(yǎng)我們的 品格,豐富我們的個性 第一框 中學序曲 夢想的 含義 :夢想是對未來美好生活的愿望 夢想的 意義: 夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣, 讓生活更有色彩;人類因為有了夢想 才能不斷地進步和發(fā)展。 夢想的 要求 :夢想要與個人的人生目標緊密相連; 夢想要與時代脈搏緊密相連,與中國 夢密不可分。 少 年 有 夢 努力 ,是夢想 與現(xiàn)實之間的 橋梁 努力需要 立志 (把人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起) 努力需要 堅持 【 典型例題
2、 】 1.告別了小學,我們迎來了人生嶄新的起點。在中學里,我們 面對的一切都是新的,新老師、新同學、新環(huán)境,但從 “新起點”這個角度來說,我們面對的新起點主要是指( ) A.我們身體發(fā)育的新起點 B.中學階段是人生發(fā)展的一個 新階段 C.我們面對的新環(huán)境 D.我們面對的新友誼 2.在阿里巴巴公司上市儀式上,馬云將帶有公司徽標的 T恤贈送給 了在場嘉賓,上面印著他親自選擇的一句話:“夢想還是要有的, 萬一實現(xiàn)了呢?”這啟示我們要( ) A.服務社會,奉獻社會 B.樹立理想,執(zhí)著追求 C.艱苦奮斗,勤儉節(jié)約 D.追求理想,不惜代價 B B 第一框 學習伴成長 認 識 學 習 的 特 點 學習既包括
3、知識的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)。 學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、 發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。 學習需要自覺,主動的態(tài)度。 學習伴隨著我們的成長。 學習沒有終點。(樹立終身學習的觀念) 學 習 點 亮 生 命 ( 學 習 的 意 義 ) 1.學習不僅讓我們能夠 生存 ,而且可以讓我們有更 充實 的生活 。 2.學習可以給生命添加 養(yǎng)料 。 3.學習能夠點亮我們內(nèi)心的 明燈 ,激發(fā)前進的持續(xù)動力。 享 受 學 習 學習中有快樂,也有辛苦。 ( 提 高 學 習 成 績 的 方 法 ) 學 會 學 習 1.發(fā)現(xiàn)并保持對學習的 興趣 (興趣是最好的老師,但更要有學習目標) 2.掌握 科學的 學習方
4、法 (如合理安排時間制定學習計劃,養(yǎng)成良好 的學習習慣) 3.善于運用不同的學習方式 (如抄 /背 /讀 /聽 ) 【 典型例題 】 1.小明總是抱怨:學習真是太苦了,我甚至都不想上學了。 你認為小明之所以這樣,是因為他還沒有認識到( ) A在學習中,我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能,從而獲得一種不 斷超越自己的快樂。 B學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難、刻苦努力。 C學習是一個苦樂交織的過程 。 D學習中的困難和辛苦。 ABC 2.少成若天性,習慣成自然。下列屬于良好的學習習慣的是( ) A. 學習有主動性,無須家長和老師的督促 B在學習上,有科學合理的計劃,并能持之以恒 C喜歡邊吃零食邊做
5、作業(yè) D學習很用功,經(jīng)常三更睡、五更起,終日書本不離手, 死記硬背 AB 認 識 自 己 人貴自知 (認識自己的意義) 1.可以促進自我發(fā)展 2.可以促進與他人的交往 ( 全 面 的 認 識 自 己 ) 多 把 尺 子 量 自 己 途徑與方法 1.自我評價 2.他人評價(我們要重視他人的態(tài)度 與評價,但也要客觀冷靜分析,既不 盲從,也不忽視。) 1.世界上沒有完全相同的兩片樹葉,每個人都是 獨一無二 的。 2.我們要學會 接納 自己。接納自己,需要接納自己的全部。 (接納自己需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧) 3.我們要學會 欣賞 自己。欣賞自己的獨特,優(yōu)點,努力,奉獻。 (欣賞自己不是驕傲自
6、大,也不是目中無人) 4.做更好的自己 (要求) a.要揚長避短 b.需要主動改正缺點 c.需要不斷激發(fā)自己的潛能 d.為他人,為社會帶來福祉 【 典型例題 】 1.數(shù) 學課上,我婉轉地給老師指出了課堂上的一個小錯誤 , 老 師表揚了我,說我很細心,也挺勇敢。這種認識自己 的 方 法是( ) A自我觀察 B他人對自己的態(tài)度和評價 C與人比較 D自我反 省 2. 蘇格拉底曾經(jīng)說過:“每個人的身上都有太陽 ,只是 要 讓 它發(fā)光 ” 這句話啟示我們( ) A要 看到自己身上尚待開發(fā)的巨大潛能 B要 給自己積極的暗示,想象更好的 自我 形象 C要相信自己就是一個天才 D要在實踐中發(fā)掘潛能 B ABD
7、 和 朋 友 在 一 起 1.伙伴、同學、朋友,成為我們生命中越來越重要的部分。 2. 友誼的力量 (朋友的意義) 朋友影響我們的言談舉止、興趣愛好 甚至性格。 朋友見證了我們一起走過的成長歷程。 (我們需要真誠友善的朋友) 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗,友誼讓 我們更好的體悟生命的美好。 深 深 淺 淺 話 友 誼 友誼的特質 ( 特點 ) 1.友誼是一種親密的關系。 2.友誼是平等的、雙向的。 3.友誼是一種 心靈 的相遇。 友誼的澄清 (走出 誤區(qū) ) a.友誼不是一成不變的。 b.競爭并不必然傷害友誼。 c.友誼不能沒有 原則 。 【 典型例題 】 1.“ 友誼的小船說翻就翻”,這一網(wǎng)絡流
8、行語啟示我們( ) A世界上沒有真正的友誼 B珍惜友誼,用心呵護友誼 C朋友之間應該坦誠,毫無保留 D切莫輕交甚至濫交朋友 2.下面對友誼的認識正確的是( ) A.在原則不重要,對待朋友可以讓步 B.不能與朋友競爭,競爭就會失去朋友 C.我只找對我有好處的人做朋友 D.友誼不是一成不變的,會隨成長而出現(xiàn)新友誼 B D 讓 友 誼 之 樹 常 青 建立友誼 (方法) 1.需要開放自己 2.需要持續(xù)的行動 呵護友誼 (要求) a.需要用心去關懷對方 b.需要學會 尊重 對方 c.需要學會正確處理沖突 d.需要學會正確對待交友中受到的傷害 網(wǎng) 上 交 往 新 時 空 1.互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了交往的平臺
9、。 2.網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點, 超越時空限制把天涯海角、素不相識 的人連在一起。 互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口, 但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。 網(wǎng) 上 交 友 網(wǎng)絡交往 的利: 網(wǎng)絡交往 的弊: 慎重結交網(wǎng)友 (如何交往) 1.網(wǎng)上交友,需要考慮對自己學習和生活 的 影響 ,學會 理性辨別、 慎重選擇 。 2.虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因 素,我們要有一定的 自我保護意識 。 3.將網(wǎng)上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友,需 要 慎重 。 【 典型例題 】 .現(xiàn)在網(wǎng)絡交往中,有很多人為了防止隱私泄露都會提供虛假 信息,因此在網(wǎng)絡交往中我們應該( ) A.提供虛假信息,以免
10、泄露個人隱私 B.既要謹慎、真誠、守信,又要區(qū)分是非善惡 C.對長期交往的網(wǎng)友提供個人的真實信息 D.只在網(wǎng)上交友,絕不私下約會網(wǎng)友 1.“ 友誼需要忠誠去播種,熱情去灌溉,原則去培養(yǎng), 諒解去護理?!边@句名言告訴我們交友時應該做到( ) A.寬容他人,理解他人 B.熱情大方,廣交朋友 C.不講原則,遷就對方 D.真誠相待,用心呵護 B AD 走 近 老 師 了解老師 職業(yè) 古代: 傳道授業(yè)解惑 的教育工作者, 是人類文明的主要傳承者之一。 現(xiàn)代:教師是履行教育教學的專業(yè)人員, 承擔教書育人的使命。 新時代對老師的要求:有理想信念、有 道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 風格不同 的老師 1.我
11、們要承認老師之間的 差異 ,接納每位 老師 的不同,他們身上都有值得我們學 習的地方。 2.尊重老師的不同,可以讓我們走近老師, 更深入的了解老師。 師 生 交 往 新型師生關系:平等民主、相互尊重、 教學相長 師生交往 (要求) 1.主動參與,勤學好問 2.正確對待老師的表揚與評 3.彼此尊重 4.主動關心老師、理解老師 尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為 晚輩的基本道德修養(yǎng)。 良好師生關系的表現(xiàn):學生樂于學習,老師寓教于樂 師生之間相互關心,攜手共進。 【 典型例題 】 .師生交往是學校生活的重要內(nèi)容。下列屬于良好的師生關 系 的 有( ) 小強向王老師提出班級管理的建議 小剛不服
12、劉老師的批評,頂撞老師 晚會上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心 放學后,小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事 A. B C D 2.在學校生活中,我們偶爾被老師誤解,也會與老師發(fā)生矛盾 , 正 確的處理方法是( ) A. 找來家長質問老師 B. 拒絕聽課,與老師對抗 C. 不分場合與老師頂撞 D. 主動與老師溝通 B D 家 的 意 味 家的含義:由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的 親屬生活組織。 家的特點:家是我們身心寄居之所;家是我們心靈的港灣 (家里有親人家中有親情) 中國人“家”的內(nèi)涵:家是代代傳承、血脈相連的生活 團體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 重要觀點: 孝親敬長
13、是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國 公民的法律義務。 贍養(yǎng)老人應該經(jīng)濟上供養(yǎng),生活上照料, 精神 上慰藉。 盡孝在當下(青少年從現(xiàn)在開始用行動表達) 1.每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同; 家中親情的表現(xiàn)形式也會發(fā)生變化。 2.我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面 差異較大 ,對問題的理解 /感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。 3.愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過 良好的互動溝通 來解決。 (互動溝通的技巧和應對沖突的智慧是親子間愛的潤滑劑) 4.我們無法選擇父母的相貌、格、貧富,也無法選擇父母對待我們的 態(tài)度和教育我們的方式,但我們可以試著去 接納 父母的做法, 理解 父母行為中蘊含的愛。
14、讓 家 更 美 好 現(xiàn)代家庭面面觀 (家的變化) 1.家的規(guī)模越來越小 2.家庭成員的交流溝通方式變化較大 3.家庭氛圍越來越平等、民主 和諧家庭為出力 ( 如何讓家更和諧 ) 家庭成員之間相互理解、信任、體諒 和包容。 家庭成員之間進行有效的溝通交流 家庭成員以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展 中的問題 【 典型例題 】 1. 下列行為是孝敬父母的表現(xiàn)是( ) A為了買一件衣服,我大鬧一場才得到 B我的臟衣服留給媽媽洗,誰讓她下崗沒事 C抽空和父母聊天,夸夸他們的優(yōu)點 D考試成績不理想是我的隱私,不能讓家長知道 C A 2 . 平時,我們與父母之間經(jīng)常會產(chǎn)生矛盾與分歧,即所謂 的代溝現(xiàn)象。要跨越代溝,
15、實現(xiàn)和諧相處,我們與父母之間 最好( ) A.相互尊重,平等溝通 B.保持沉默,減少沖突 C.放棄自我,順從對方 D.各執(zhí)一詞,絕不退讓 生 命 可 以 永 恒 嗎 生命有時盡 (生命的特點) 1.生命來之不易 2.生命是獨特的 3.生命是不可逆的 4.生命是短暫的 5.生命發(fā)展有自然規(guī)律 -走向死亡 生命有接續(xù) a.在生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命 找到一個位置 , 擔當一份使命。 b.生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是 “我” 的 生命,還是 “我們” 的生命。 c.生命包括 身體的生命 、 社會關系 的生命、 精神信念 上的生命 敬 畏 生 命 生命至上 (必要性) 1.生命是脆弱
16、的、也是堅強的 2.生命的價值高于一切 珍愛他人的生命如同珍愛自己的生命 休戚與共 (怎樣做) 1.敬畏生命,要從珍愛自己的生命走向 關懷他人的生命 2.敬畏生命,要謹慎的對待生命關系、 處理什么問題 3.敬畏生命,是內(nèi)心的自愿選擇 【 典型例題 】 1.從 2015年 12月 25號礦井坍塌,到 2016年 1月 29號獲救升井, 山東平邑石膏礦的四名礦工,在井下度過了生死煎熬的 36天。 而在垂直距離 200多米的地面上,近千名救援人員也在嚴寒中 日夜堅守 從中感悟到 ( ) A每個人的生命只有一次,只能珍愛自己的生命 B我們要珍愛生命,決不放棄生的希望 C當他人生命遭遇困境需要幫助時,盡
17、自己所能伸出援助之手 D我們既要珍愛自己的生命,也要尊重、善待他人的生命 BCD 2.2015年 12月 9日,王先生在昆明海埂大壩拍攝到有游客抓海鷗 自拍留影,游客無視被抓海鷗的掙扎和其他海鷗呼救鳴叫的行為 讓王先生非常氣憤,他在將虐鷗過程記錄下來后,立即上前對此 行為制止,游客抓海鷗自拍留影的行為( ) A是一個普通人熱愛大自然,親近動物的表現(xiàn) B是一種很常見的現(xiàn)象,不值得大驚小怪 C是一種漠視生命的行為,有可能對海鷗的生命造成傷害 D是有悖于社會文明和進步的行為 CD 守 護 生 命 愛護身體 (怎樣做) 1.關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式。 2.增強安全意識、自我保護意識,提高安全
18、 防范能力,掌握一些基本的自救自護的方法。 養(yǎng)護精神 1.精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命 需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 2.物質條件與精神的 關系 :精神發(fā)育需要物質 的支持,但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境 的制約。 3.守護 精神家園 ,傳承優(yōu)秀的 民族文化 ,需要 在個人精神世界的充盈中發(fā)揚 民族精神 。 增 強 生 命 的 韌 性 生活難免 有挫折 (原因) 認識挫折 1.挫折是阻礙、失利、失?。êx) 2.挫折有兩面性,既有 消極 的影響, 又有 積極 的作用。 對待挫折: 及時調(diào)整自己,正確對待挫折 發(fā)掘生命的力量 (怎樣做) 1.我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量 2.逐漸培養(yǎng)自
19、己面對困難的勇氣和 堅強的意志 3.與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助 ,獲得他人的 支持和鼓勵 。 【 典型例題 】 .以下戶外活動,符合“珍愛生命”要求的有 ( ) A.小李騎車郊游,其自行車除了鈴聲不響,全身都響 B.“六一”那天,小王在媽媽及當?shù)叵驅У膸ьI下游覽了“龍王 洞” C暑假,小徐經(jīng)常在父親的陪伴下游泳 D每次在戶外遇到雷電天氣,小趙都會立即跑到大樹下避雷 BC .最美孝心少年高雨欣常說:“生活雖然苦了點,但是, 只要我勇敢地往前走,我就一定能走過風風雨雨 ” 。 這啟發(fā)我們在生活中要( ) 平等待人 B.直面挫折 C.理解他人 D.張揚個性 B 1.有意義的人生 :活出自己的人生
20、,實現(xiàn)自我價值; 付出自己的愛心,承擔自己的責任; 將個人的追求建立在人類共同需要的基礎上。 2.探索生命的意義,是人類生命的原動力之一。 3.生命是獨特的,生命意義是具體的。 4.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 活 出 生 命 的 精 彩 貧乏與充盈 1.人們對待生活的不同態(tài)度,會影響 生命 的質量 。 2.生命是一個逐漸豐富的過程。 冷漠與關切 1.生命拒絕冷漠 2.我們不僅要關注自身的發(fā)展,而且要關愛 他人的生命,善待他人。 3.我們要共同營造一個互信、友善、和諧的 社會。 平凡與偉大 1.每個人的生命都有自己獨特使命。 2.偉大在于創(chuàng)造和貢獻。 3.為家庭的美好和社會的發(fā)展 貢獻自己的
21、力量 ,就是在用認真、勤勞、責任、勇敢書寫自己 的 生命價值 。 4.將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家 的甚至人類的命運聯(lián)系在一起,生命便會從平凡 中閃耀出偉大 。 【 典型例題 】 .初中學生閆森,因急性腦干出血搶救無效,生命永遠定格在 15歲其父母強忍巨大悲痛,將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻 出去,他的生命在 5個人身上得到了延續(xù)閆森的父母說:“兒 子雖然走了,但他救了 5個病人,也等于他還活著,這是我們最 大的心愿”閆森父母的做法,引起了人們對生命及生命價值的 思考,下列說法你贊同的是( ) A生命是可貴的,必須珍惜生命 B生命太脆弱了,它經(jīng)不起任何風浪的沖擊 C生命的意義不在長短,而在于對社會的貢獻 D創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)生命價值的要求 ACD .揚州好人劉衛(wèi)國,部隊當兵,抗洪搶險屢立戰(zhàn)功, 退伍創(chuàng)業(yè), 10多年捐贈 50多萬元,還自掏腰包資助困 難退伍軍人和群眾,劉衛(wèi)國的事跡告訴我們( ) A.關愛自己更重要 B做大事才有價值 C人生意義在于奉獻 D人在逆境中有目標 C
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