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1、
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊 《面積單位》 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
2. 面積單位
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題
面積單位
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的事例,讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的目標(biāo)落到實(shí)處。在整個(gè)教學(xué)過程中,力求做到以學(xué)生的發(fā)展為本,用學(xué)生自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)平方米、平方分米和平方厘米。通過設(shè)計(jì)測量面積等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。因此,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:
1. 聯(lián)系生活實(shí)際引起認(rèn)知沖突,從而引出新知的學(xué)習(xí)。
通過出示淘
2、氣和笑笑測量數(shù)學(xué)書封面的不同結(jié)果,組織學(xué)生進(jìn)行討論:為什么測量同一本書的封面而結(jié)果卻不一樣?進(jìn)而引出統(tǒng)一面積單位的必要性。
2. 在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
在教學(xué)過程中,讓學(xué)生先說一說自己了解的面積單位,概括
出常用的面積單位,然后通過實(shí)際操作感知 1 平方厘米、 1
第 1 頁
平方分米、 1 平方米的大小,這樣不僅能發(fā)展學(xué)生的空間觀
念,構(gòu)建出面積單位的概念,還能使學(xué)生具體感知這些面積
單位有多大。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備: PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備:米尺 紙卡
3、剪刀
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
效果檢測
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 ( 5 分鐘)
1. 課件出示教材 51 頁情境圖。提出問題:
( 1)笑笑和淘氣的測量結(jié)果各是多少?
( 2)為什么測量同一本書的封面而結(jié)果卻不一樣?
( 3)如果老師不告訴你們量的是同一本書的封面,你們有辦法知道他們量的結(jié)果誰大誰小嗎?
2. 導(dǎo)入新課。
1. 認(rèn)真觀察,說出自己看到的結(jié)果。
( 1)笑笑測量的結(jié)果是 24 個(gè)格子;淘氣測量的結(jié)果是 6 個(gè)
格子。
4、
第 2 頁
( 2)笑笑和淘氣用的格子大小不一樣。
( 3)討論后匯報(bào),明確:需要確定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),才可以使測量和比較更方便。
2. 了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1. 判斷。
( 1)小明的身高是 138 平方厘米。( )
( 2)邊長是 1 米的正方形的面積是 1 米。( )
( 3)課桌桌面的面積約是 20 分米。( )
( 4)教室的門高約 2 米。( )
二、嘗試探究,感悟深化。 ( 20 分鐘)
1. 認(rèn)識(shí)常用的面積單位。
( 1)引導(dǎo)學(xué)生說一說知道的常用
5、的面積單位。
( 2)引導(dǎo)學(xué)生觀察邊長分別是 1 厘米、 1 分米和 1 米的正方
形,體會(huì)它們面積的大小。
( 3)想一想:生活中哪些物體的表面的面積大約是 1 平方
厘米、 1 平方分米、 1 平方米?
2. 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分長度單位和面積單位。
1. ( 1)匯報(bào)自己知道的常用的面積單位有平方厘米、平方分米和平方米。
( 2)觀察后,匯報(bào):體會(huì)邊長是 1 厘米的正方形的面積是 1
平方厘米;邊長是 1 分米的正方形的面積是 1 平方分米;邊
長是 1 米的正方形的面積是 1 平方米。
6、第 3 頁
( 3)列舉生活中的物體:面積接近 1 平方厘米的有電話機(jī)
的按鍵、電腦鍵盤上的按鍵、小楷本的一個(gè)方格等;
面積接近 1 平方分米的有粉筆盒的一個(gè)面等;
面積接近 1 平方米的有班級(jí)內(nèi)的講桌桌面。
2. 明確長度單位和面積單位的區(qū)別。
2. 填一填。
( 1)語文書封面的面積約是
3(
)。
( 2)教室地面的面積約是
50(
)。
( 3)一張郵票的面積約是
6(
)。
( 4)數(shù)學(xué)作業(yè)本封面的面積約是(
)平方分米。
( 5)學(xué)校操場的面積約是(
)平方米。
3. 用
7、 6 個(gè)面積都是 1 平方厘米的小正方形拼出自己喜歡的圖形。拼出的圖形的面積有多大?
三、鞏固練習(xí)。 (10 分鐘)
1. 完成教材 52 頁 2 題。
2. 完成教材 52 頁 4 題。
1. 獨(dú)立完成后, 全班交流, 感受長度單位和面積單位的不同。
2. 獨(dú)立完成后,集體訂正。
4. 如果我們要測量學(xué)校操場的面積,用 1 平方米的正方形一
個(gè)一個(gè)地拼擺,這個(gè)方法可行嗎?你能想出更好的方法嗎?
四、全課總結(jié)。 (5 分鐘)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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2. 布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。
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教師批注
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