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新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊《分一分二》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

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1、 新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊《分一分 ( 二) 》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案 課題 分一分 ( 二 ) 課型新授課設(shè)計(jì)說明通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾分之一,對(duì)分?jǐn)?shù)也有了初步的了解,基于上述情況, 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)做了這樣的安排: 1. 由復(fù)習(xí)舊知過渡到探究 新知。上課伊始,設(shè)計(jì)了關(guān)于幾分之一和分?jǐn)?shù)的各部分名稱 的提問,使學(xué)生在對(duì)舊知進(jìn)行回顧的同時(shí), 對(duì)新知產(chǎn)生興趣, 為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 2. 在動(dòng)手實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)分 數(shù)的認(rèn)識(shí)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)平均分的認(rèn)識(shí),然后任意取其中的幾份,認(rèn)識(shí)幾分

2、之幾,充分發(fā) 揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備: PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備:正方形紙、水彩筆教學(xué)過程第 1 課時(shí) 分一分 ( 二 )(1) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、復(fù)習(xí)引入。 (6 分鐘 )1. 復(fù)習(xí)幾分之一。引導(dǎo)學(xué)生交 流生活中的分?jǐn)?shù),舉出例子,并說出它表示什么意義。 2. 復(fù) 習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 提出問題: 說一說分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 3. 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。 ( 板書課題 ) 1. 舉例說明, 并說一說這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。 2. 結(jié)合具體的分?jǐn)?shù),說一說 分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 3.

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1. 填一填。 (1) 把一塊蛋糕平均分成 8 份,每份是這塊蛋糕的, 3 份是 ( ) 個(gè),也就是。二、探究新知。 (20 分鐘 )1. 課件演示: 第 1 頁 出示一個(gè)大正方形, 并將其平均分成 9 份。2. 活動(dòng)要求: (1) 給圖形中的所有小正方形分別涂上紅、 黃、藍(lán) 3 種顏色。 (2) 說一說每種顏色占整個(gè)圖形的幾分之幾。 (3) 把你找到的分 數(shù)記錄到題卡上。 ( 先涂完的同學(xué)自己試著說一說,每種顏 色分別占整個(gè)圖形的幾分之幾 )3. 剪一剪, 想一想。 把附頁

4、3 中的圖 3 剪成 9 個(gè)小正方形,每種顏色的小正方形都涂 3 個(gè), 說一說每種顏色的小正方形分別占 9 個(gè)小正方形的幾分之 幾。4. 討論:上面兩次操作中的紅色部分分別占整個(gè)圖形的, 表示的意義相同嗎? 5. 組織學(xué)生觀察教材 70 頁最后一幅情 境圖,提出問題: (1) 說一說圖中有什么,各有幾個(gè)?嘗試從中找到一個(gè)分?jǐn)?shù)。 (2) 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)追問:誰占誰 的幾分之幾,這里把什么看作一個(gè)整體? 1. 生觀察。 2. 根據(jù) 活動(dòng)要求同桌間互相交流。生 1:我每種顏色涂了 3 個(gè)小正 方形,分別占整個(gè)圖形的。生 2:我紅色涂了 1

5、個(gè),黃色和 藍(lán)色都涂了 4 個(gè),所以每種顏色分別占整個(gè)圖形的, ,。 3. 小 組內(nèi)討論交流后匯報(bào):把每種顏色的小正方形都涂 3 個(gè),每 種顏色的小正方形就占 9 個(gè)小正方形的。 4. 通過討論明確: 第一次操作中的紅色部分占整個(gè)圖形的,第二次操作中的紅 色部分占 9 個(gè)小正方形的,表示的意義不同。 5. 認(rèn)真觀察情 境圖。 (1) 圖中有 7 只蝴蝶,白蝴蝶 3 只,花蝴蝶 4 只;有 6 個(gè)小朋友, 男生 2 人,女生 4 人;有 5 盆花,橙色的花 2 盆,紫色的花 3 盆。 (2) 我找到的分?jǐn)?shù)是,白蝴蝶的只數(shù)占蝴蝶 第

6、2 頁 只數(shù)的,我把蝴蝶的 只數(shù)看作一個(gè)整體?? (2) 里面有 ( ) 個(gè), 5 個(gè)是, ( ) 個(gè)是。 2. 想一想。 (1) 把一 平 均分成 4 份,把其中的 3 份涂色,涂色部分是 的,也 就是 ( ) 個(gè)。 (2) 把一 平均分成 4 份,把 4 份都涂 色,涂色部分是 的, 也就是 ( ) 個(gè)。三、鞏固 。 (10 分 )1. 件出示教材 71 頁 1 。 學(xué)生自己 手涂 一涂,并 一 涂色部分所代表的分?jǐn)?shù)。 2. 件出示教材 71 最下面的情境 。 一 你

7、能找出哪些分?jǐn)?shù)。 1. 獨(dú)立完 成,個(gè) 。 (1)( 或 ) ;;。 (2) 色三角形占 8 個(gè)三角形的 ( 或 ) ;黃色三角形占 8 個(gè)三角形的; 色三角形占 8 個(gè)三角 形的。 2. 蜻蜓占蜻蜓 數(shù)的, 蜻蜓占蜻蜓 數(shù)的;白兔 占兔子 數(shù)的,灰兔占兔子 數(shù)的; 卜占 卜 數(shù)的, 白 卜占 卜 數(shù)的。 3. 判斷。 (1) 把一個(gè)蘋果平均分成 8 份,其中的 2 份是。( )(2)3 個(gè)是。( )(3)1 ==。( ) 四、全 。 (4 分 )1. 你學(xué)到了哪些知 ? 2. 布 置 后作 。 自己本 的收

8、。 教 批注 第 2 課時(shí) 分一分 ( 二 )(2) 教學(xué) 教 指 學(xué)生活 效果 一、激趣引入。 (6 分 )1. 情境,激 趣。自從學(xué) 了分?jǐn)?shù)以后,淘氣和笑笑都特 喜 用分?jǐn)?shù)來表示數(shù)量,今天她 都 把家里 筆數(shù)量的 到了學(xué)校,可是淘氣 第 3 頁 的文具盒里有 2 支鉛筆,笑笑的文具盒里卻有 3 支鉛筆,請(qǐng) 同學(xué)們猜一猜,這究竟是為什么呢? 2. 究竟同學(xué)們誰說得對(duì) 呢,學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)你就會(huì)找到答案了。 ( 板書課題 )1. 自 由發(fā)表意見。 2.

9、 帶著問題和好奇心進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 1. 用分?jǐn)?shù)表示下面和圖中的陰影部分。二、探究新知。 (20 分 鐘 )1. 組織學(xué)生觀察教材 71 頁情境圖一。提出問題:有 5 只 小鴨子,圈出其中的。 2. 組織學(xué)生觀察教材 71 頁情境圖二。 提出問題: 有 5 排小鴨子, 圈出其中的, 應(yīng)該怎樣圈呢? (1) 組織學(xué)生思考:這里把什么看成了一個(gè)整體? (2) 組織學(xué)生 自主圈一圈,說一說: 5 排小鴨子的可以怎樣圈? 3. 組織學(xué) 生討論交流:從上面的兩幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 4. 回顧課前 問題:現(xiàn)在同學(xué)們能說一說為什么同樣是帶來

10、了家里在鉛筆 數(shù)量的,淘氣的文具盒里有 2 支鉛筆,而笑笑的文具盒里卻 有 3 支鉛筆了吧! 1. 觀察、思考后獨(dú)立圈出,再與同桌交 流。 ( 把 5 只小鴨子看成一個(gè)整體,圈出5 只小鴨子的是 3 只小鴨子 )2. 認(rèn)真觀察情境圖,積極思考后匯報(bào): (1) 這里把 5 排小鴨子看成一個(gè)整體。 (2) 自主圈出后與同桌交流。 ( 把 5 排小鴨子看成一個(gè)整體, 圈出 5 排小鴨子的是 3 排小鴨子, 有 12 只)3. 小組內(nèi)交流后個(gè)別匯報(bào)。 生 1:5 只小鴨子的是 3 只, 5 排小鴨子的是 12 只。生 2:雖然同樣是,但在不同的 整體中,

11、表示的數(shù)量不同。 4. 積極思考后匯報(bào):生 1:因?yàn)樗麄兏髯缘你U筆總數(shù)不同。生 2:雖然同樣是,但在不同的 第 4 頁 整體中,表示的數(shù)量也不同。 2. 填一填。 (1) 讀作 ( ) , 六分之五寫作 ( ) 。 (2) 在中, ( ) 是分母, ( ) 是 分子,它表示把一個(gè)物體或圖形平均分成 ( ) 份,取其中 的 ( ) 份。3.12 個(gè)小朋友參加舞蹈表演, 其中有 4 個(gè)男生, 8 個(gè)女生。 (1) 男生人數(shù)占全部小朋友的。 (2) 女生人數(shù)占全 部小朋友的。三、鞏固練習(xí)。 (10 分鐘 )1. 完成

12、教材 72 頁 4 題。組織學(xué)生自己動(dòng)手圈一圈,并說一說圈起來的部分占總 數(shù)的幾分之幾? 2. 組織學(xué)生獨(dú)立完成教材 72 頁 5 題。 1. 獨(dú) 立動(dòng)手圈一圈,并和同桌交流圈起來的部分占總數(shù)的幾分之 幾。 2. 先結(jié)合圖說一說分?jǐn)?shù)的意義,再圈一圈。 4. 圈一圈。 四、全課總結(jié)。 (4 分鐘 )1. 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)? 2. 布 置課后作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。 第 5 頁

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