《陳涉世家導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陳涉世家導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、永興九年制學(xué)校語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)間 月日 探究案 課題 陳涉世家 課時(shí) 三課時(shí) 誦讀感知 自主探究、合作交流 編制人 劉芳 審核人 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳： 1、 積累文中重要的文言詞句，學(xué)習(xí)文中一詞多義、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。 第一課時(shí) 2、 了解司馬遷和《史記》 。 一、 朗讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。 學(xué) 3、 了解陳涉起義的原因、經(jīng)過(guò)及陳涉在反秦斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的才干。 （1）自由朗讀課文。 習(xí) 4、 運(yùn)用對(duì)話(huà)分析陳涉的形象，引導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)公正地看待歷史

2、人物的功過(guò)得 （2）聽(tīng)讀課文 ，注意劃分停頓并讀準(zhǔn)字音。 目 失。 請(qǐng)劃分句子停頓 ： 標(biāo) 5、 學(xué)習(xí)陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心和意志。 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇﹑項(xiàng)燕 6、了解這場(chǎng)農(nóng)民起義的意義，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用 又間令吳廣之次所旁叢祠中 重點(diǎn) 重點(diǎn)：了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過(guò)及意義； 乃丹書(shū)帛曰 “陳勝王” 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 難點(diǎn) 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作特點(diǎn) ,初步了解文言文中一詞多義、 成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。

3、號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、自主合作探究法 （3） 分組分層朗讀。  第二課時(shí) 一、 合作探究，深入感知課文。 （回憶上節(jié)課我們 學(xué)習(xí)的內(nèi)容） 1、學(xué)生齊讀第二段，概括第二段主要內(nèi)容。 2、 請(qǐng)找出起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。 3、這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？ 預(yù)習(xí)案 知識(shí)儲(chǔ)備 3、讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音 陽(yáng)夏（ ） 輟耕（ ） 鴻鵠（ 1、走進(jìn)作

4、者 閭左（ ） 當(dāng)行（ ） 度已（ 陳勝王（ ） 罾（ ） 間令（ 司馬遷， 著名的史學(xué)家、 文學(xué)家和 篝火（ ） 忿恚（ ） 毋斬（ 思想家，字 ，夏陽(yáng)人。自幼受父親熏 鞭笞（ ） 攻蘄（ ） 徇（ 陶， 10 歲就到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)， 20 歲起曾多次到 南北各地游歷， 觀(guān)察各地的風(fēng)俗人情， 采集 殉（ ） 數(shù)諫（ ） 謫戍（ 傳聞異說(shuō)，為后來(lái)寫(xiě)作《史記》打下基礎(chǔ)。 4、掌握下列重點(diǎn)詞句的含義。 42 歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作《史記》 。后由于上書(shū)

5、替投 降匈奴的漢將李陵辯解而觸怒是上， 獲罪下 閭左： 謫戍： 獄，被處官刑。為完成《史記》 ，司馬遷忍 屯大澤鄉(xiāng)： 辱負(fù)重，發(fā)憤著書(shū)，歷時(shí) 10 多年，終于寫(xiě) 成歷史巨著《史記》。 皆次當(dāng)行： 會(huì)： 指意： 2、了解文體 〈史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史， 也是我 度已失期： 法皆斬 ： 國(guó)第一部傳記文學(xué)。 這部書(shū)記載了上自黃帝 舉大計(jì) ：

6、 不至漢武帝的三千多年歷史。 全書(shū)包括十二 等死： 死國(guó)： “本記”（記歷代帝王政跡），十“表”（大 事年表）、八“書(shū)”（記各種典章制度）、三 天下苦秦久矣 ： 十“世家”（記諸侯國(guó)興亡）、七十二“列傳” 以數(shù)諫故： （記重要?dú)v史人物的言行事跡） 。書(shū)中史料 上使外將兵 ： 翔實(shí)，作者思想傾向也極為鮮明。 例如課文 楚人憐之： 《陳涉世家》，作者把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳涉 或以為： 的傳記列在“世家”里，足見(jiàn)他對(duì)陳涉的歷 史地位和作用看重。魯迅稱(chēng)它為 。  二、

7、（合作交流）借助工具書(shū)，結(jié)合課文下的注釋?zhuān)斫馕囊?，并回答下列?wèn)題。 課文講了一件什么事？本文是按什么順序記敘的？ 。 （盡量可以復(fù)述課文內(nèi)容，鍛煉自己的表達(dá)能力） ） ） ） ） ） ） 三、（自主探究）細(xì)讀課文的第一段，思考： 1、第一段寫(xiě)了什么，它的作用是什么？ 2、這里從那幾個(gè)方面給我們介紹了陳勝的情況。 3、理解下列兩句的意思。 茍富貴，無(wú)相忘。 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 從這兩句中你可以看出陳勝什么樣

8、的思想性格？  4、陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了精辟的分析， 他是怎樣分析和估計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。 二、學(xué)生齊讀第三段，概括第三段主要內(nèi)容（小組討 論，選一名代表分享你們的討論結(jié)果。 ） 5、陳勝為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備（宣傳工作） ? 對(duì)這 種做法你是任何評(píng)價(jià)的？ 6、陳涉發(fā)動(dòng)起義時(shí)，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵(lì)眾人的一句話(huà)是什么？體現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？ 。 總結(jié)： 第三 學(xué) 目 : 1.分析

9、涉的形象，引 學(xué)生客 公正地看待 史人物的功 得失。 2.整體把握 文的思路。 3. 文內(nèi)容，體會(huì) 言的表 力。 用心品 文，體會(huì)《史 》的 采 （采用自主合作探究的方法，來(lái)共同探 下列 ） 1.通 文， 合具體內(nèi)容分析 是一個(gè)怎 的人？（溫馨提示： 合上兩 學(xué)的，從 的 言入手） 2.理清全文思路。思考：文章哪些內(nèi)容是 寫(xiě)？哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？ 什么？ 3. 涉是 民起 的 袖，作者司 遷 一 史人物持什么 度？ 明理由。

10、 文言文中要注意的 一、文言文在表達(dá)上常出 一 多 ，成分省略 等 言 象， 有些句子 形成了特有的固定形式。 下 句中加點(diǎn) 的 和用法： 1、 燕 楚將（ 〕 上使外將兵 （ ） 公將鼓之（ ） 2、以數(shù) 故（ ） 之以 涉（ ） 以吾眾 自稱(chēng)公子扶 ， 燕 （ ） 祭以尉首〔用，拿，介 〕 以上兩 句中加點(diǎn)的 意 不同， 性也不相同，有的 音也不同， 根據(jù)不同的 言 境， 系上下文的意思，確定 不同的意 。 二、再 下 句中成分省略情況： ①衣食所安，（吾）弗敢 也，必以（之）分人。主 介 短 中的

11、②一鼓作氣，再（鼓）而（土氣）衰，三（鼓）而（士氣）竭。 主 謂語(yǔ) 主 ③扶 以數(shù) （上）故，上使（之）外將兵。 ④獨(dú)守丞與（之） （于） 中。 介 由以上 4 個(gè)例句可以看出，文言文中成分省略的句子是常 的，以省略主 、 、 和介 最多。理解翻 根據(jù)上下文意思 出。  拓展練習(xí) （一）當(dāng)堂 1. 填空。 ①《 涉世家》 自（ ），它是一部（ ）巨著，也是一部（ ）巨著。 迅 譽(yù) “ ?！弊髡咚?遷是（ ）（填朝代）史學(xué)家、文學(xué)家。 ②起 的直接原因（ 火索）是（ ），根本原因

12、是（ ）。 2、解 下列多 字在句中的含 ： 次 皆次當(dāng)行， 屯 （ ） 又 令吳廣之次所旁（ ） 數(shù) 數(shù)有功（ ） 卒數(shù)萬(wàn)人（ ） 會(huì) 會(huì)天大雨（ ） 皆來(lái)會(huì) 事（ ） 故 扶 以數(shù) 故（ ） 廣故數(shù)言欲亡（ ） 書(shū) 乃丹 帛曰（ ） 得 腹中 （ ） （二）比 。 文段一： 者，陽(yáng)城人也。?? 之以 涉。 （全文） 文段二： 王凡六月。已 王，王 。其故人 與傭耕者 之，之 ，扣 曰： “吾欲 涉?！? 令欲 之。自 數(shù)，乃置，不肯 通。

13、 王出，遮道而呼涉。 王 之，乃召 ， 與俱 。 入 ， 殿屋帷 ，客曰： “伙 ！涉之 王沉沉者！ ”楚人 多 伙，故天下 之，伙涉 王，由 涉始?？统鋈胗?舒，言 王故情?；? 王曰： “客愚無(wú)知， 妄言， 威。 ” 王 之。 王故人皆自引去，由是無(wú) 王者。 注 ：①伙 ：伙，表示眾多的意思； ，通“矣” ， 。②沉沉者：富 深邃的 子。③ （ zhu ān）：獨(dú)一， 擅。 1、解 下列句中加點(diǎn)的 。 （1）比至 ：（ ） （2）或 王曰：（ ） 2、把下列句子翻 成 代 。 （1） 涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知 之志哉！ ”

14、 （2） 王故人皆自引去，由是無(wú) 王者。 3、“燕雀安知 之志哉”中“燕雀”比 ，“ ”比 。 4、你怎 看待 所 的“茍富 ，無(wú)相忘” 句 ？ 5、段 A 中點(diǎn)明 社會(huì)地位的句子是“ ”；表 他 狀不 的句子是 “ ， ”。 6、段 B 中體 王后踐 “ ， ”的句子是 “ 之， 乃召 ， 與俱 ” ；而從段 B 的整個(gè)內(nèi)容看， 最 是 ________了 一 言。 7 你 涉建立政 前后成功和失 的原因各是什么？我 能從中得到什么啟示？原因： 啟示：。 8、“燕雀安知 之志哉” 句 充分表 出了 的 大志向，你 知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集 3— 5 句。你有自己的關(guān)于理想的座右 （名言或自 都行）？你打算怎 你的理想做準(zhǔn) ？ 作