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1、初三上冊《中國園林》七個教案模板 你知道初三上冊語文花園第七教案怎么寫嗎？《炮手》講述了一個感人的故事，一個100多年前法國軍隊中的普通炮手為了祖國炸毀了侵略者占領的家園。我們來看看初三語文花園第一冊的七個教案！歡迎查看！ 初三，上冊，中國園林，七個教案1 教學目標： 1.閱讀課文，理解“蒼白，白，蒼白”這幾個字，加深對課文內容的理解。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。通過對文中關鍵詞的理解，可以了解并試圖揣摩當時槍手復雜的內心世界。 3.分角色讀課文，體會槍手為了國家和人民默默奉獻犧牲自己利益的精神。 教學重點和難點： 通過對文中關鍵詞的理解，可以了解炮手當時復雜的內心

2、世界。 教學準備： 多媒體課件，投影儀。 教學過程： 第一，導入新課程 孩子，聽【課件：槍】。這是什么聲音？這個聲音讓你想起了什么？是的，戰(zhàn)爭是殘酷的。今天，就讓槍炮聲帶我們去一個一百多年前的戰(zhàn)場，遇見一個不知名的英雄。-槍手。一起看題目。 第二，閱讀課文，理解課文內容 (a)一讀 1.請把書翻到P101，邊看課文邊思考課文說的是什么。 2.我們對課文的主要內容有了初步的了解。老師在課文中發(fā)現(xiàn)了一些困難的單詞。你能清楚地認出他們嗎？單詞] 3.大家預習都不錯?，F(xiàn)在讓我們回到課文，讀第一個自然段落。你看怪不怪 (2)精讀 1.理解要點：完成好任務 這是一場保衛(wèi)國家的自衛(wèi)

3、戰(zhàn)爭。本文的主人公炮手也參與了這場戰(zhàn)爭。他的任務是什么？他是怎么完成的？請快速瀏覽課文，并畫出相關句子。 (1)老師：再讀一遍這句話，你體會到了什么？ (2)指導朗讀。誰會當將軍，當場夸炮手？ 2.理解困難：在什么情況下你能很好地完成任務 (1)學2-10段，心情極度痛苦的時候。 (1)請默讀2-10段，畫出最能說明炮手完成任務時態(tài)度變化的文字。 (2)什么情況下炮手臉色蒼白？ 炮手是在什么情況下臉色由蒼白變白的？讀一讀這段對話，體驗一下。 (4)在什么情況下炮手的臉色變得蒼白？ 這個命令是什么意思？誰住在房子里？此刻，炮手心里會怎么想？ 文中還有一句話可以解釋他此刻的心情

4、？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 壓力大，炮手是怎么做到的？從這句話你知道什么？ 8第十自然段這么精彩的一段，要不要看？一起讀。 (2)討論是否有爆炸的必要。 老師：現(xiàn)在炮手明明知道是自己家，為什么還要瞄準？ 3.加深中心 (1)所有的男人都沉浸在喜悅中。這時的炮手呢？ (2)將軍知道事情的真相，不禁在心里暗暗稱贊。他現(xiàn)在會夸什么？ (3)我們分角色看最后一部分。 (4)插畫】炮手熱愛祖國、無私奉獻的心感動了我們和將軍。 第三，拓展延伸，升華感情 炮手已經(jīng)成為人們心中的榜樣，越來越多的愛國者從他的勇氣中學習給予。(略) 初三，上冊，中國園林，七個教案2 教學目標： 1.認識這個班的

5、5個新單詞，寫9個新單詞。 2.理解文本內容，體會槍手為了國家利益犧牲“自我”的精神，考慮作戰(zhàn)大局。 3.把握人物對話，理解說話時的心情，情緒化的閱讀課文。 教學重點和難點： 體驗炮手和將軍的對話，理解說話時的心情。 指導流程： 第一，直接導入，揭示目標 今天我們將學習一篇新課文，板書。 1.炮手是什么？看插圖。圖中槍手是哪一個？ 2.問題：你想知道哪些問題？ 3.展示你的學習目標： (1)認識本課的新單詞，并正確閱讀課文 (2)可以找出表現(xiàn)炮手態(tài)度變化的詞語和表達方式，了解和欣賞炮手情緒的變化，學習炮手為了國家和人民的利益默默奉獻、犧牲自己利益的愛國精神。 二，初讀

6、課文，整體感悟 1.自讀要求 (1)自己讀課文，在課文中畫出自己不認識的生詞，自主學習單詞。 (2)課文說什么？ 2.測試。 (1)認讀單詞。 攻擊，服從，瞄準，低落，原諒，守望，財產(chǎn)，蒼白，蒼白，汗水，淚水，農家樂，歡呼，顫抖。 識別復音詞的相機指南：戒酒并顫抖 (2)你第一次看課文的時候知道什么？ 預設：文中講述的故事發(fā)生在100多年前的法國。 故事發(fā)生在法國巴黎郊外的一個村莊里。 攝像頭顯示的信息：地圖，理解“入侵” 總結：德軍入侵法國巴黎郊區(qū)，法國人民為了不讓自己的土地被入侵，奮起反抗。這是一場保衛(wèi)祖國的正義自衛(wèi)戰(zhàn)爭。 課文講的是什么？ 第三，合作閱讀討論，

7、解惑。 1.明明知道是自己的房子為什么還要瞄準射擊？ 老師創(chuàng)設情境：展示圖片。同學們，這房子是炮手的幸福之家。他從小就住在這里，美好的童年就是在這里度過的?，F(xiàn)在讓他自己把房子炸了，他的心怎么能平靜下來？我想他在做決定之前一定是經(jīng)過了激烈的思想斗爭。 2.合作閱讀：炮手知道是自己的房子，為什么要瞄準房子開火？ (提示：找出文中顯示炮手態(tài)度變化的單詞和句子，并畫下來。(2)想想各種面部表情變化是在什么情況下發(fā)生的？(3)閱讀理解炮手情緒的變化。) 認真讀課文，畫一些關于炮手面部變化的句子，讀一讀。 3.報告和交流 (1)學生交流找詞。 (2)引導靈感 為什么炮手臉色蒼白？白色？蒼

8、白？ (2)是什么導致了這種變化？ 結合將軍和炮手的對話：當用軍用望遠鏡看河對岸的村莊時，當將軍具體指紅瓦白墻的房子時，當將軍命令炮手向房子開火時，炮手是怎么想的？ 引導朗讀，炮手的矛盾而痛苦的情緒。 5炮手也是普通人。他的心是矛盾的，痛苦的，在寒風中 出示課件：這時，裹著大衣的軍官在寒風中瑟瑟發(fā)抖，但炮手的額頭卻滾下了大汗珠。他服從命令，小心地瞄準目標，開了一槍。 學習如何對比寫作：槍手和將軍有什么區(qū)別？落下的汗有哪些亮點？ 這是一種比較性的寫作，在寒風中的不同表現(xiàn)凸顯了槍手的內心矛盾。 隨著一聲槍響，炮手的房子消失在濃煙中。 出示課件：將軍連連歡呼，微笑著回頭看炮手。

9、然而，他吃了一驚：兩行淚水落在槍手的臉頰上。 看這兩段你能發(fā)現(xiàn)什么？ 模仿寫作練習：這樣能說兩句嗎？ 顯示課件： 我會毫不猶豫地親自炸掉我的家，但是槍手()。 戰(zhàn)爭勝利時，所有的同志都是()，但槍手是() (3)總結和情感閱讀。 是的，炮手，一個普通的軍人，這個家就是炮手的幸福之家。他從小就住在這里，在這里度過了美好的童年。被要求自己把房子炸了，他怎么冷靜？他的表情告訴我們，他是經(jīng)過激烈的思想斗爭才做出決定的。但是作為一個軍人，他的回答是明確果斷的，他的行動告訴我們，他知道軍人的職責。他把對祖國的愛，對家的愛，對敵人的恨轉化為行動：他小心翼翼地瞄準目標。開了一槍。 分角色讀自然

10、段2-10，再體會一下軍人的感受。 四、總結升華，讀寫遷移 1.你以為這是什么炮手？ (以國家利益為重，忠于職守的軍人；這就是敬業(yè)精神。 2.對于這種為了大家放棄家庭，為了國家利益犧牲個人利益的人，你還知道些什么？把這些名言送給那些我們心中敬佩和熱愛的人。 3.讀寫遷移：將軍會怎么說？你想對發(fā)動戰(zhàn)爭的槍手、將軍、英雄或侵略者說什么？寫下來。 4.積累關于奉獻的名言 初三年級上冊語文園七教案3 教學目標： 1.理解文章中描述槍手表情變化的詞語的作用。 2.想象一下炮手當時的心情。 3.理解槍手的敬業(yè)精神。 教學重點和教學難點： 1.理解炮手和將軍談話時的復雜心情。 2

11、.了解關鍵詞的作用。 教學準備： 多媒體設備 教學過程： 首先，檢查導入 1.看圖，回憶課文主要講的內容。 2.你覺得炮手是什么樣的人？ 3.他知道那是自己的房子，為什么還要開槍？ 第二，認真讀感悟 1.作為一個炮手，炸掉世界上唯一的財產(chǎn)是一件可悲的事情。文中有哪些話可以說出炮手痛苦的心情？自虐課文，畫出相關單詞。 2.為什么炮手的表情從蒼白變成了白色，最后變成了蒼白？找出課文中的相關句子，用筆畫寫下來，讀一讀，邊讀邊體會，然后分組談論。 3.就因為當時炮手害怕轟炸自己的村子，緊張得臉色發(fā)白？還有其他原因嗎？ 4.那為什么炮手的臉色會從蒼白變成又白又蒼白？ 5.當將軍

12、讓他向房子開火時，他的臉為什么又變得蒼白了？ 6.展示句子 裹在大衣里.槍手的前額. 看完這兩句，就明白為什么同樣的天氣會有不同的表現(xiàn)了。學生暢所欲言，邊讀邊畫單詞，畫句子。 7.多么殘酷的戰(zhàn)爭。面對這種痛苦的選擇和無奈，炮手必須執(zhí)行這個命令，因為他是軍人，我們生活在和平年代的孩子無法理解戰(zhàn)爭帶來的痛苦。讓我們回到100多年前，親身體驗戰(zhàn)爭的殘酷。 8.分角色朗讀。 9、這個時候不開火？不開火會怎么樣？ 10.隨著一聲槍響，炮手的家消失在濃煙中。硝煙過后，將軍和炮手有哪些不同的表現(xiàn)？ 11.看圖了解將軍的動作。 12.這個時候你想對炮手說什么？ 三.總結 正是因為有這樣一位偉大的炮手和像他一樣的愛國戰(zhàn)士，愿意為國家的利益默默奉獻，戰(zhàn)爭才取得了勝利。讓我也向這些偉大的士兵致以最崇高的敬意。