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1、初二上冊《中國園林》五個教案模板 你知道高二語文花園怎么寫五個教案嗎？課后學習8個田字格生詞，雙橫線認8個生詞，讀復音詞“累”。我們來看一下高二上冊語文園的五個教案！歡迎查看！ 中國園林一年級上冊五個教案 教學目標 1.課后學習8個田字格生詞，雙橫線認8個生詞，讀復音詞“累”。 2.正確流利地閱讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受快樂，學會欣賞自己的優(yōu)點。 教學重點 1.認生詞，讀前鼻音“辛”，讀后鼻音“老”，寫好“之”； 2.大聲朗讀課文，朗讀張文的內(nèi)容，讓學生知道他們應(yīng)該學會欣賞自己的真理。 教學難點 理解課文內(nèi)容，知道老鼠開心的原因，學會欣賞自己。 教學時間 2課時

2、 教學過程 第一節(jié)課 學習內(nèi)容： 1.閱讀開頭的課文，理解課文的大致內(nèi)容。 2.在田字格讀新單詞，學習寫新單詞。 3.學習課文第1——段第11段。 教學過程： 1.在黑板上寫字。 1.“什么是好？”看這個題目。你覺得是什么句子？ 2.猜猜張文會寫什么。 第二，第一次閱讀課文，了解張文的大致內(nèi)容。 1.學生自己讀課文。 2.集體發(fā)音。 認生詞：法師，借東西，回答，烏龜，長期，努力，努力，至于嗎 難言之隱：魔法，魔瓶，昏迷，惡心，安慰，跳躍 3.按名稱和段落閱讀課文。 第一部分(1-11)、第二部分(12-20)和第三部分(21-23) 4.默讀課文，談?wù)剰埼牡?/p>

3、主要內(nèi)容。 第三，研究正文的第一部分。 1.自由閱讀第一部分，告訴我你從這一部分知道了什么。 提示：這部分主要描述老鼠想變成另一種動物，所以找了個巫師。我們可以從“敲門”“等不了一天”這樣的地方看到老鼠的急切。 2.想一想，鼠標為什么要變成別的東西？ 黑板上寫著：“大家都不喜歡我?！? 3.說說你對老鼠的理解？ 看來當老鼠真的不好。小老鼠想成為什么，最后的結(jié)果是什么？我們下節(jié)課學習。 第四，學習新單詞。 1.識別新單詞。 2.互相學習，記憶新單詞。 3.學生練習寫作。 4.展示作品。 第二節(jié)課 學習內(nèi)容： 學習課文第12——23段。理解課文內(nèi)容，知道老鼠開心的原因，

4、學會欣賞自己。 教學過程： 首先回顧介紹和整體觀感。 老師：我們這節(jié)課繼續(xù)學習第六課。小老鼠覺得當老鼠一點都不開心，就向魔術(shù)師借了魔瓶。它想成為什么？ 第二，讀一讀，彈一彈，體會感悟。 1.默讀課文，找出鼠標想變成什么樣子。想改變和不改變的原因。 2.填寫一個： 鼠標——()——()——()——()——()——() 3.看黑板，說說小老鼠的想法。 4.表演一下那只老鼠當時的樣子。 小貼士：抓住描述動作和神態(tài)的詞語，展示老鼠的思維過程。 5.小組合作閱讀第1——18段。 6.想一想，說：老鼠還想做什么？ 7.默讀課文最后三個自然段。 (1)讀向?qū)У脑挘x問題的語氣。展

5、示鼠標的文字，板書“變得快樂”，聯(lián)系前面的對比，意識到鼠標感覺“變成了別的東西，也許更壞”，或者更好，所以“變得快樂”。 板書：做自己是最幸福的 (2)指導閱讀向?qū)Ш褪髽说膶υ?，根?jù)角色閱讀體驗。 8.小老鼠又找到了幸福。在你的生活中，你有沒有想過小老鼠？現(xiàn)在可以說說了。 老師總結(jié)：人生很多時候，我們會覺得自己像小老鼠，但即使所有人都不喜歡你，你也要愛自己，欣賞自己，自信快樂的活著！ 第三，小練習。 1.區(qū)分單詞。 老師()借了()昕()來()回答() 獅子()珍惜()是()的幸運()并且工作() 2.模仿。想想mous還有什么 教學目的： 1.學習這節(jié)課的新單詞，寫7個

6、新單詞來理解課文的主要內(nèi)容。 2.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新力和理解力。 3.引導學生正確看待自己，培養(yǎng)學生良好的人生觀。 教學重點：了解小鼠的心理變化過程。 教學難點：通過對課文內(nèi)容的理解，讓學生知道“小老鼠為什么變得快樂？” 教學時間：2小時 教學準備：生詞卡。 第一節(jié)課 教學內(nèi)容：認識本課生詞，學會寫3個生詞，先讀課文，感知整體，學習課文1-11段 教學過程： 一、興趣的引入： 1.同學們，你們一定看過《西游記》！西游記里的孫悟空72年就能變，然后變成蚊子，然后變成山。如果你也有這樣的技能，你想成為什么？ 2.反饋 3.老師總結(jié)：有的學生想變成這樣，有的想變成那樣？

7、那什么是好？有一只小老鼠和你遇到了同樣的問題。看看怎么解決吧。(出示題目，點名閱讀) 二、初讀，整體感知，學習新單詞： 1.老師：還記得學生們昨天談?wù)摰慕鉀Q新單詞的方法嗎？好了，請繼續(xù)用那些方法自己看課文！ 2.在同一個地方互相閱讀。如果你沒看錯同一個地方，請向他豎起大拇指。如果沒有，趕緊幫幫他！ 3.反饋： (1)用拼音展示生詞，小老師會讀； (2)、去掉拼音，男生女生一起讀； (3)、新單詞單獨出現(xiàn)，它們天生就是用來閱讀的——我的意思是你猜每個人都是用來閱讀的——一起閱讀 4.再讀課文，要求把不熟悉的地方練習讀幾遍，并標出自然段落的序號。 5.分段讀課文，老師和學生一起糾

8、正發(fā)音。 第三，學習課文第1至11段 1.自己讀，用“橫線”畫出鼠標說的話，用“波浪線”勾畫出魔術(shù)師說的話。 2.把小老鼠和魔術(shù)師的話讀一遍名字，把老師的旁白讀一遍，檢查一下其他同學是否正確的檢查了自己 3.用同位語和角色朗讀 4.指舞臺上的一些比賽。選擇巫師、老鼠和寵物。 5.男孩和女孩和老師一起讀第1-11段 6.過渡：鼠標最終會變成什么？下節(jié)課再學習吧！ 四、指南寫作： 第二節(jié)課 教學內(nèi)容：我可以寫4個新單詞，學習12-23段課文 教學過程： 首先，回顧一下重要性和總體看法 1.在這節(jié)課中，讓我們繼續(xù)學習第六課，并一起閱讀主題。 2.按姓名和角色閱讀自然段落1

9、-1l。 3.小老鼠覺得當老鼠一點都不開心，就向魔術(shù)師借了魔瓶。它想成為什么？默讀課文后面部分，談?wù)勛约旱母惺堋? (1)注意默讀，不要參考閱讀。 (2)同座交流后，全班交流。 第二，認真讀課文，引導朗讀，理解感悟 1."起初，小老鼠想變成一只蝴蝶."學生大聲朗讀課文的第13段。 小老鼠覺得蝴蝶“美”。 (出示單詞卡，讀單詞。通過看課件，我們知道蝴蝶是“美麗的”。) (2)蝴蝶很美，但都“活不長”。通過交換課前收集的數(shù)據(jù)，我們知道蝴蝶的壽命真的很短。 (3)利用自由閱讀、命名閱讀、范文閱讀等形式，引導學生閱讀第13段，讀出自己的感受。 2.“不要換蝴蝶，什么比較好？”大聲朗讀

10、課文第14段，交流課前收集的關(guān)于烏龜壽命的信息，從而知道烏龜真的“活得很長”。(“但是烏龜走得太慢，不能變成烏龜。”) 3.大聲朗讀課文的第15個自然段落。通過看課件上的信息表，我意識到蜜蜂雖然走得快，但“整天飛來飛去，到處采集花蜜”。真的是“太辛苦，太辛苦，太累”。并利用命名閱讀、競賽閱讀等形式，引導學生讀好這段自然段，讀出自己的感受。 4.大聲朗讀課文第16段，通過閱讀課件，交流課前收集的相關(guān)資料，了解螞蟻，如快速攀爬等。(但是太小了，會被踩的！) 5.大聲朗讀課文第17段。鳥兒們玩電子游戲多開心啊 6.什么是“好”？大聲朗讀課文的第18段。大象很好，但是它們太大了，不能走進它們現(xiàn)

11、在的家。小老鼠喜歡他現(xiàn)在的家。因為它“舒適安全”。(出示單詞卡，讀單詞。) 7.小老鼠想了想。它的想法真的很有趣 自由閱讀自然段13-18，并說出分數(shù)。 8.“鼠標到底變了沒有？”自由閱讀課文的最后三個自然段落。 (1)聯(lián)系上一篇文章，意識到鼠標感覺“變成了別的東西，也許更糟糕”，于是“變得快樂”。 (2)引導并閱讀向?qū)Ш褪髽说膶υ挕? 9.總結(jié)過渡：小朋友，我覺得不僅僅是小老鼠變得快樂了，在看故事《變成什么好》的過程中，我們每個人都想了很多，我們都變得快樂了！讓我們隨著音樂享受我們的快樂吧！ 第三，課間節(jié)奏 第四，學會寫四個新單詞 1.認識新單詞：烏龜，辛，老，智。 2.讓

12、學生以他們喜歡的方式記憶新的漢字，并引導他們仔細觀察田字格新漢字的書寫要點。 3.寫作練習，展示評論。 動詞（verb的縮寫）擴展和延伸 請從下面的課外活動中選擇一個你喜歡的，相信你能做好！ 1.一起放課文。 2.看完課，你想對小老鼠說什么？ 下節(jié)活動課展示交流。 黑板設(shè)計： 小老鼠 變得快樂 大象和鳥 蝴蝶變成了什么好螞蟻 海龜蜂 高二上冊語文園五教案三 教學目標： 1.學會寫7個新單詞，認識2個新單詞。 2.學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。學會默讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，學會欣賞自己的優(yōu)點。 教學重點： 學習新單詞，學習寫新單詞，朗讀課文。學

13、會默讀課文。理解課文內(nèi)容，學會欣賞自己的優(yōu)點。 教學難點： 理解課文內(nèi)容，學會欣賞自己的優(yōu)點。 課程表： 2課時 教學步驟： 第一節(jié)課 一、新課程的引入： 這是一個神奇的瓶子，只要你對它說你的愿望，你就可以改變你想要的任何東西。小老鼠想做什么？ 一起讀項目，寫在黑板上。 第二，第一遍讀課文，讀準生詞。 1.當老師讀課文時，學生們注意聽，看看老師是否正確地讀了發(fā)音。老師讀完課文后，請準確閱讀?？纯凑l能讀得最準確。想想你知道的。 2.學生要自己讀課文，邊讀邊注意糾正發(fā)音。 3.小組內(nèi)認課文生詞，在組長的帶領(lǐng)下讀課文。比較誰能最準確的讀出發(fā)音。 4.全班集中反饋。 (1

14、)教師要讀生詞。 (2)組長帶領(lǐng)組員讀生詞。 (3)坐火車讀生詞。 (4)按名字讀生詞。 (5)全班一起讀生詞。 (6)教師要注重引導個體發(fā)音。 比如“瓶子”、“想要”、“被”、“累”。注意以“瓶”、“要”為后鼻音，以“累”為旁音。 第三，再讀一遍課文，注意讀準課文。 1.再讀一遍課文，看看你是否能正確流利地閱讀它。 2.分組讀課文，然后全班一起競爭。 3.全班看課文，看哪一組讀得好。 4.全班一起讀課文。 第四，體驗文本。 1.看完課文你知道什么？ 2.在小組中互相交談。 3.全班交流，學習句子。 (1)小老鼠覺得當老鼠不開心。它想變成別的東西。 (2)鼠標

15、想成為什么？ (3)小老鼠終于不想換了。 五、指導生詞的寫作。 1.展示新單詞：“瓶子”、“想要”、“被”和“累”。 2.觀察生詞，談?wù)勛⒁馐裁础? 3.教師要注重引導“被”，注意“被”在“一”字旁的偏旁。 4.老師按照自己的規(guī)格寫。 5.學生觀察和寫作，并為這些新單詞組成單詞。 6.老師的巡視指導和點評。 第六，課堂作業(yè)。 1.為每個單詞寫五個新單詞，并組成單詞。 2.情緒化的讀課文。 第二節(jié)課 首先，復習導入。 1.復習生詞。 、游戲“變化”。復習游戲中的生詞，激發(fā)興趣。 (2)通過訓練復習新單詞，為新單詞進行口頭組詞。 (3)閱讀所有新單詞。 (4)全班

16、朗讀所有生詞。 2.復習課文。 (1)全班分段朗讀課文。 (2)以小組名義朗讀課文。 (3)全班一起讀課文。 二、引導寫作。 1.展示新詞：“整體”、“邪惡”、“壞”。 2.觀察生詞，談?wù)勛⒁馐裁础? 3.教師注重引導“誠信”，注重“誠信”筆畫的復雜性。 4.老師按照自己的規(guī)格寫。 5.學生觀察和寫作，并為這些新單詞組成單詞。 6.老師的巡視指導和點評。 第三，課外發(fā)展。 1.試著在小組中講述《變成什么好》的故事。 2.每個小組選出一名代表在全班挑戰(zhàn)這個故事。 3.授予冠軍和獎?wù)隆? 4.小老鼠變了好久，終于感覺好了。如果是你，你想成為什么？ 5.說出你想成為什么樣的人，并說出原因。 6.你的優(yōu)勢是什么？找到他們了嗎？ 5.課堂作業(yè)。 二年級上冊語文花園五教案模板 新人民教育版高二語文教案模板 二年級語文第二冊第五單元教案模板 初一第二冊中國園林五個教案模板 部版一年級第二冊《中國園林》五個教案模板 初三第二卷中國園林五教案模板 青島市二年級上冊數(shù)學第五單元教案模板