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1、 13 紀念白求恩 學習目標 1.了解對比、設問、排比在議論文中的運用及作用。 (重點 ) 2.學習本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點， 理解并掌握對比論證的寫法和作用。 （難點） 3.理解白求恩國際主義精神和共產主義精神的內涵，并結合 實際繼承和發(fā)揚共產主義精神。 (重點 ) 新課導入 “秋風吹著細雨 /延水奏著哀曲 /從遙遠的五臺山 傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼， 來紀念您！這里 河邊的石頭， 山上的野草，也在為您流淚。 但是，親愛的白求恩大夫。您靜靜地安息吧！ 在您的后面，全世界被壓迫的兄弟， 已經起來了，我們將追隨您的光輝， 高舉新醫(yī)學的旗幟，向白求恩開辟的道路， 勇往

2、直前！ ” 這是由朱子奇先生寫的 紀念白求恩紀念 歌 。詩歌表達了對白求恩逝世的沉痛心情和 繼承白求恩遺志的決心，催人奮進。今天，我 們一起來學習毛澤東同志的 紀念白求恩 ， 看看白求恩同志的哪些精神值得我們學習。 作者名片 毛澤東 （ 1893 1976），字潤之，湖南湘 潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家、思想 家、詩人、書法家。中國共產黨、中國人民解 放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖。 主要作品有 論持久戰(zhàn) 為人民服務 等。 詩詞代表作有 沁園春 雪 卜算子 詠梅 七律 長征 等。著有 毛澤東選集 、 毛澤東詩詞全集 等。 白求恩簡介 諾爾曼 白求恩（ 1889 1939），偉大的

3、國際主 義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)生。 1937 年 “ 盧溝橋事變 ” 爆發(fā)后，受加拿大共產黨的派遣， 率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于 1938年初來到 中國。 1月間經延安到達晉察冀邊區(qū)。 1939年 10月白 求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感 染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿 瘍于 1939年 11月 12日在河北省唐縣逝世。他最后 一句話是： “ 努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事 業(yè)！ ” 白求恩逝世一個月后的 12月 21日，毛澤東同志 寫下了 紀念白求恩 這篇文章。 議論文文體常識 1.議論文是以（ ）為主要表達方式，運用準 確嚴密的語言

4、分析事理，闡明（ ） 的文體。 2.議論文的三要素： 3. 論據的類型有： 4.常用的論證方法： 5、議論文的論證方式：分 立論、駁論 兩種： 議論 作者觀點或主張 論點：作者見解或主張。 論據：用來證明論點的材料。 論證： 用論據來論證論點的過程。 事實論據、道理論據 舉例論證、道理論證 對比論證、比喻論證 立論： 直接闡明自己的見解和主張。 駁論： 反駁對方錯誤的觀點，從而樹立自己正確 的 論點。 字詞學習 熱忱（ ） 殉職（ ） 狹隘（ 鄙?。?） 純粹（ ） 派遣（ 晉察冀（ ） 拈輕怕重（ ） chn j cu b b xn nin i qin 生難字 多音字 （ ）承擔 （ ）重擔

5、 （ ）挑剔 （ ）挑戰(zhàn) （ ）薄酒 （ ）薄餅 （ ）薄荷 （ ）當作 （ ）當初 擔 挑 dn dn tio tio 當 薄 bo b b dn dn 詞語集注 鄙?。?輕視。 不遠萬里： 不怕路途遙遠。 殉職： 為公務而犧牲生命。 狹隘： 心胸、氣量、見識等不寬廣。 極端： 表示程度極深。 熱忱： 熱情。忱，情意。 拈輕怕重： 接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。 冷冷清清： 文中是冷淡的意思。 漠不關心： 形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。 麻木不仁： 原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏 熱情，對集體和人民的利益不關心。 精益求精： 好了還追求更好。 見異思遷： 看到別的事物就改變原

6、來的主意。文中指 不安心工作，事業(yè)心不強。 整體感知 閱讀課文： 找出每個段落的重點句，并歸納各段的要點。 第一段： 一個外國人，毫不利己的動機， 把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)， 這是什么精神？這是國際主義的精神，這 是共產主義的精神，每一個中國共產黨員 都要學習這種精神。 要點： 贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段： “白求恩同志毫不利己專門利人 的精神，表現在他對工作的極端的負責任， 對同志對人民的極端的熱忱。” 要點： 贊揚白求恩同志毫不利己專門利人 的精神。 第三段： “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī) 療為職業(yè)，對技術精益求精。 ” 要點： 贊揚白求恩同志對技術精益求精的 精神

7、。 第四段： “我們大家要學習他毫無自私自 利之心的精神?！?要點： 號召全黨學習白求恩同志毫無自私 自利之心的精神。 課文解讀 本文是 議論文 ，運用夾敘夾議，以議為主的寫法。 “ 敘 ” 和“議”是兩種不同的表達方式。 議論文以“議”為主?！皵ⅰ笔?為證明論點提出 事實根據 ，“敘”要緊扣論點， “敘”得簡明、概 括。 記敘文 也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為 主，“議” 是 用于揭示事物的本質和意義，起畫龍 點睛，突出中心的作用 。 白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了， 為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國 共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到 延安，后來到五臺山

8、工作，不幸以身殉職。一個外 國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當 作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的 精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員 都要學習這種精神 記敘 議 論 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后 贊揚他的國際主義精神。 第一段文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？ 白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲 了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產 黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。 去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以 身殉職。 加拿大共產黨員 國籍、身份 五十多歲 年齡 幫助中國的抗日戰(zhàn)爭 來中國的目的 去年 被派遣到中國的時間 五臺山 工作地

9、點 去世的原因 殉職 默讀第二段，看看本段可以分為幾個層次？ 第一層： （ 1-2句） 正面介紹 白求恩毫不利己專門利人的精神 的兩點表現。 第二層： （ 3-7句） 拿不少人跟白求恩作 對比 ，反面論證學習 白求恩精神的必要性。 第三層： （ 8-10句） 側面介紹 白求恩專門利人精神的感人之 深，發(fā)出號召，重申論點。 第二段中哪些語句是屬于正面介紹白求恩？哪 些是側面介紹？側面介紹有什么作用？ 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對 工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。 這是 正面介紹 。從正面介紹白求恩毫不利己 專門利人的精神主要體現在“對工作”和“對同 志對人民”兩個方

10、面。 從前線回來的人說到白求恩， 沒有 一個 不 佩服， 沒有 一個 不 為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民， 凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī) 生的工作的， 無不 為之感動。 這是 側面介紹 。運用雙 重否定句使語言更加肯定， 強調了白求恩精神的感人至 深，從側面烘托其精神的高 尚與可貴 。 側面介紹是為了補充正面介紹的不 足，通過別人的眼光來寫，增強了事實 的可信度，增強了文章的表達效果。 第二段主要用了什么論證方法？是如何論證的？ 這段主要用了 對比論證 的方法。 從反面指出不少人“對工作不負責任，拈 輕怕重”“對同志對人民”“冷冷清清，漠不 關心，麻木不仁”， 與 對工作的

11、極端的負責任， 對同志對人民的極端的熱忱的白求恩形成 對比 ， 突出白求恩的精神之高尚，以此表明學習白求 恩精神的重要性和必要性。 對比論證： 將白求恩同志“對技術精益求精” 與一班人“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路” 相對比，更加鮮明地突出了白求恩可貴的精神品質。 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)， 對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中， 他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的 人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為 無出路的人，也是一個極好的教訓。 “只”和“僅”表達了作者遺憾的心 情，流露出作者面對這個精神高尚者 的死亡的沉痛的感情。 我和白求恩同志 只 見過一面。后來他給我

12、來 過許多信?？墒且驗槊?， 僅 回過他一封信，還不 知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。 這個“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？ 白 求 恩 的 共 產 主 義 精 神 國際主義精神 毫不利己專門利人的精神 對技術精益求精的精神 中心論點 分論點 分論點 分論點 醫(yī)生 醫(yī)德高 醫(yī)術 很高明 結構梳理 不遠萬里來華 國際 主義 精神 對技術精 益求精的 精神 紀 念 白 求 恩 對工作 極端負責任 共 產 主 義 精 神 不遠萬里來華 自己的事業(yè) 毫不利己 專門利人 的精神 對同志 極端的熱忱 以身殉職 藝術特色 1.夾敘夾議。 本文夾敘夾議，敘得簡明扼要，議 得精辟懇切，為議而敘，論

13、從敘出，二者有機結 合。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段 分三層，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾 議的特點更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表 及里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求 恩同志學習什么，為什么向他學習。 2.對比鮮明。 文章二、三兩段都有對比。通過對比，更 加突出白求恩的高貴品質，更加有力地證明學 習白求恩精神的必要性。 3.用詞貼切，句式講究。 如第一段中“以身殉職”一詞，充分說明了白求 恩為了中國人民的解放事業(yè)勇于獻身的國際主義精神。 第二段中的兩個“極端”，突出了白求恩毫不利己專門 利人的精神?！澳檩p怕重”“冷冷清清”“漠不關 心”“麻木不仁”是個人主義思想的生

14、動寫照。 課后習題 參考 答案 一、默讀課文，歸納各段內容要點，說說課文段落之間的關系。 第 1段寫了要學習白求恩的國際主義精神；第 2段寫了要學習 白求恩毫不利己專門利人的精神；第 3段寫了要學習白求恩對技 術精益求精的精神；第 4段號召全黨學習白求恩毫無自私自利之 心的精神。 1、 2、 3段與第 4段是分說與總述的關系。 二、課文第 2、 3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高 貴品質。默讀這兩段，勾畫出相應文字，填寫下表，并體 會對比手法的效果。 對工作的態(tài)度 對同志、人民的態(tài)度 對工作的要求 白求恩 不少的人 極端的負責任 極端的熱忱 精益求精 不負責任，拈輕 怕重，喜歡自吹。 冷冷

15、清清， 漠不關心， 麻木不仁。 見異思遷，鄙 薄技術工作以 為不足道、以 為無出路。 對比手法的好處： 通過對比，更能突出白 求恩崇高的共產主義精神，更有力地證明 了向白求恩學習的必要性。 三、背誦課文第 4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個 層次之間是如何過渡的。 第四段分兩層 :第一層 :從開始到“我是很悲痛的” ,表達遺 憾和悲痛之情；第二層 :從“現在大家紀念他”到結束，號召大 家向白求恩同志學習。先敘后議，先敘述自己和白求恩的交往， 然后分析和強調學習白求恩的意義。兩層之間通過過渡句“現在 大家紀念他，可見他的精神感人之深”來過渡的。 四、品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫

16、句子，用上 加點的詞語。 1.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不 2.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人， 一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人， 一個有益于人民的人。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都 佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵 不可動搖。 2.排比句式，“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指 修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。 強調了學習白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富 號召力。 五、除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩的文章， 如朱德的 紀念白求恩同志 、宋慶齡的 我們時代的英雄 、 聶榮臻的 “ 要拿我當一挺機關槍使用” 懷念白求恩同志 等。課外閱讀這些文章，小組交流：白求恩大夫身上有哪些優(yōu) 秀品質？哪一點對你觸動最大？ 對工作極端的負責任，對同志對人民極端的熱忱。 結束