欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板-

上傳人:海盜 文檔編號(hào):20687973 上傳時(shí)間:2021-04-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?3.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板-_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共7頁(yè)
表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板-_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共7頁(yè)
表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板-_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共7頁(yè)

本資源只提供3頁(yè)預(yù)覽,全部文檔請(qǐng)下載后查看!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12 積分

下載資源

資源描述:

《表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板-》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板-(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 案例名稱 人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《18 雷雨》 科目 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 二年級(jí) 提供者 潘麗芹 課時(shí) 二課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 《18 雷雨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五組中的課文,本組課文是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的,好似一幅多姿多彩的畫卷,向我們展示了美麗、神奇的自然景象,炎熱的夏日,驕陽(yáng)似火,一場(chǎng)雷雨,送來(lái)一陣涼爽,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊送來(lái)蛙鳴,是多么令人舒暢。本文共有8個(gè)自然段,用較為簡(jiǎn)練,又充滿浪漫主義色彩的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。語(yǔ)言形象、優(yōu)美,是本文的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此,在學(xué)習(xí)這

2、篇文章時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)言的美感,并積累豐富的語(yǔ)言;在反復(fù)的誦讀中感悟大自然的情趣,激發(fā)熱愛大自然的情操。 二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀) 1.知識(shí)與技能 (1)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。 (2)默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 (3)有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。 2.過(guò)程與方法 在課前通過(guò)觀看CAI課件,讓學(xué)生對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn);通過(guò)自學(xué),互相交流,讓學(xué)生掌握生字;看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來(lái),去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 懂得氣象的重要性,并有觀察的興

3、趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮的事物吸引住。在教學(xué)這一課時(shí),學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一段較完整的話,并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受,達(dá)到情感的共鳴,同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材,因?yàn)槲覀冊(cè)谀戏?,雷雨是很常見的自然現(xiàn)象,這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1.朗讀感悟?yàn)橹? “新課標(biāo)”指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。閱讀也是低年級(jí)教學(xué)最常用的方法,學(xué)生在讀中積累,在讀中感悟,在讀中形成語(yǔ)感。而本課語(yǔ)言精煉而生動(dòng),學(xué)生要在讀中去感悟。 2.合作探究法 “新課

4、標(biāo)”明確指出:要變單一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式?!独子辍愤@一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分,所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后,就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 1.教學(xué)環(huán)境:多媒體環(huán)境。 2.資源準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、圖片、繩子。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、課件引入,初步感知 課件展示課文第一幅插圖。 1.同學(xué)們,你們看到了什么?聽到了什么? 2.同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說(shuō)得更好。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《雷雨》。誰(shuí)對(duì)雷雨有了解?向大家介紹介紹。 3.

5、同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富。 看課件展示的插圖。 1.我看到了滿天的烏云。我看到了閃電很亮。我看到樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。我聽到了轟隆隆的雷聲。 2.我知道雷雨多在夏季下。我知道雷雨來(lái)得快,下的時(shí)間不長(zhǎng)。雷雨過(guò)后,天上會(huì)有一道彩虹…… 心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說(shuō)是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營(yíng)造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語(yǔ)言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。 二、初讀感知,合作學(xué)字 1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)和不會(huì)讀的字。 2、同桌互助讀課文,把

6、課文讀正確、通順。 3、我們來(lái)玩游戲“采蘑菇”。課件出示本課要認(rèn)的字(一個(gè)個(gè)蘑菇)你認(rèn)識(shí)了什么字?是用什么方法認(rèn)識(shí)字?看看誰(shuí)會(huì)采蘑菇,采得好。 4、同學(xué)們的識(shí)字方法真好,一個(gè)個(gè)蘑菇都被他們采走了。 5.分小組合作:想想、畫畫,哪些自然段寫雷雨前,哪些自然段寫雷雨中,哪些自然段寫雷雨后的境象? 6.各小組匯報(bào)。 7.各小組學(xué)得很認(rèn)真,都說(shuō)對(duì)了。 1.自讀課文,識(shí)記生字,劃出不認(rèn)識(shí)的字。 2.同桌一個(gè)讀一個(gè)聽。 3.我認(rèn)識(shí)“垂”,運(yùn)用“減一減”的方法,我以前就認(rèn)識(shí)“睡覺”的“睡”,“睡”字去掉目字旁,就是垂下來(lái)的“垂” …… 4.小組合作學(xué)習(xí)。 5.1至3自然段寫雷雨前

7、,4至6自然段寫雷雨中,7至8自然段寫雷雨后的境象。 對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這里采用命令式的要求,不如借鑒老師的教給學(xué)生讀書方法:你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去說(shuō),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生更樂意去讀。 這里四個(gè)生字的讀音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較容易,可以適當(dāng)減少教學(xué)時(shí)間,學(xué)生的識(shí)字方法很多,教師要適當(dāng)總結(jié),以便學(xué)生在今后的識(shí)字中有“法”可依,進(jìn)而豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),提高識(shí)字能力。 三、再讀課文,讀中感悟 1.誰(shuí)愿意讀雷雨前的段落? 2.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)評(píng)他讀得怎么樣? 3.好,你來(lái)讀一讀。 4.這個(gè)同學(xué)讀得很有感情,同學(xué)們就學(xué)著他的語(yǔ)氣,把雷雨前的境象讀一讀。 5.誰(shuí)

8、來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨前的境象? 6.自由讀雷雨中的段落。 7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨中的境象? 8.同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說(shuō)得非常好,請(qǐng)看(展示課文第二幅圖的課件) 9.這時(shí),如果你就是圖中的小朋友,你有怎樣的感覺? 10.同學(xué)的想像真豐富。請(qǐng)一位同學(xué)讀7、8自然段。 11.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣描寫雨后境象的? 1. 點(diǎn)名讀。 2.讀對(duì)了,但狂風(fēng)吹來(lái)時(shí)的語(yǔ)氣沒有讀出來(lái)。 3.學(xué)生讀。 4.自由讀,仿讀,找同伴讀。 5.烏云很厚很低,一絲風(fēng)也沒有,接著刮起大風(fēng),樹枝亂擺,蜘蛛逃走了。接著是電閃雷鳴。 6.自讀4至6自然段。 7.雨下起來(lái)雨越下越大漸漸變小。 8.看屏

9、幕。 9.我覺得雨后空氣好清新呀!我覺得雨后小草長(zhǎng)得更快,花兒更艷,到處一派生機(jī)勃勃的境象…… 10.讀7、8自然段。 11.空氣很清新,太陽(yáng)出來(lái)了,彩虹掛在天空,蟬叫了,蜘蛛又回來(lái)坐在網(wǎng)上……   通過(guò)各種形式的朗讀,讓學(xué)生在掌握字詞的同時(shí),充分接觸熟悉文本內(nèi)容。 這句話的朗讀指導(dǎo)是重點(diǎn),通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際感受“壓”,圖文結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生的想象感受,這里老師的語(yǔ)言渲染直接影響學(xué)生的回憶感受,老師必須入情入境引導(dǎo)學(xué)生朗讀。   學(xué)生對(duì)“垂“字的理解有困難,用文字解釋也比較復(fù)雜,所以采用多媒體直觀手段,讓學(xué)生一看就明白了蜘蛛是怎樣垂下來(lái)快速逃走的。這兒讓學(xué)生來(lái)扮演角色朗讀,學(xué)生很感

10、興趣,能夠進(jìn)入角色帶著自己的見解朗讀句子。 四、趣味練習(xí),積累運(yùn)用 課件展示:“小猴學(xué)樣”。 A.黑沉沉、綠油油、紅艷艷、( ?。?。 B、閃電越來(lái)越亮。雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。 (  )越( )越( )。 積極表達(dá): A、紅通通、金燦燦、光閃閃…… B、我越長(zhǎng)越高。小明越跑越快……   這個(gè)句式不是難點(diǎn),是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),學(xué)生在以前接觸過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),相對(duì)較容易,學(xué)生發(fā)言積極,增強(qiáng)自信心。 五、課后延伸 1.“閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響”。課文為什么先寫閃電,后寫雷聲? 2.彩虹是怎樣形成的? 3.你的課外知識(shí)真豐富,這篇課文是作者仔細(xì)觀察天氣后寫的。你

11、們以后也會(huì)留心觀察天氣的變化,把它寫在日記里,好嗎? 1.光的傳播速度比聲音快,所以先出現(xiàn)閃電,后聽見雷聲。 2.雷雨過(guò)后,空氣中的小水珠在陽(yáng)光的折射下,就出現(xiàn)了彩虹。 3.好! 通過(guò)看形象的畫面,引導(dǎo)學(xué)生想象,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師借用多媒體展示了雨過(guò)天晴的美景。孩子們被雨后的美景吸引住了,抒發(fā)了自己的感受,展開了豐富的聯(lián)想。 六、本課小結(jié) 通過(guò)看圖與讀文相結(jié)合,讀中感悟,感受雷雨前、中、后的不同特點(diǎn),為學(xué)生留下深刻的印象。   這篇課文形象生動(dòng)地記敘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。 引導(dǎo)學(xué)生回到整體。 教學(xué)流程圖 開始 導(dǎo)入 感悟課文

12、 是 提問(wèn)啟發(fā)引導(dǎo) 游戲“魔術(shù)嘴巴” PPT 交流回答 初讀課文 布置任務(wù)講解凝難 PPT 生字詞的注音及含義,雷雨動(dòng)畫 同桌交流解決凝問(wèn) 完成 課文插圖 完成 PPT 雷雨前后畫面 小結(jié) 指導(dǎo)方法 舉例講解啟發(fā)引導(dǎo) 練習(xí)說(shuō)話 完成 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行奪星評(píng)價(jià)。 八、幫助和總結(jié) 葉圣陶先生說(shuō):“作者胸有臆,入境始覺親?!币雽W(xué)生有文中所描繪的那種感知體驗(yàn),我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定意境和氛圍,才能讓學(xué)生有如同身臨其境的感受。在這節(jié)課里,我通過(guò)借助多媒體課件,盡量做到先讓學(xué)生直觀感知后再理解其含義,讓學(xué)生如同跟作者所看到的景色一樣:炎熱的夏日,驕陽(yáng)似火,雷雨前滿天烏云,一場(chǎng)大雷雨,送來(lái)了一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴……感覺真實(shí),不虛假,印象十分深刻。此外,我重視對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力,提高學(xué)生品讀句子和詞語(yǔ)的能力,也提高學(xué)生的操作技能和觀察能力。 7

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!