《江西省2019中考物理一輪專項(xiàng) 第07單元 壓強(qiáng)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省2019中考物理一輪專項(xiàng) 第07單元 壓強(qiáng)課件.ppt（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課時(shí)壓強(qiáng) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一壓強(qiáng) 垂直 2.用壓強(qiáng)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題壓強(qiáng)與和有關(guān);當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越大,壓強(qiáng)越;當(dāng)受力面積一定,壓力越大,壓強(qiáng)越。考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一壓強(qiáng)壓力 受力面積 小大 點(diǎn)撥 液體對容器底部的壓力并不一定等于液體自身重力,如圖7-1所示。(口訣:底大壓力大,底小壓力小) 圖7-1考點(diǎn)知識(shí)聚焦 1.由于液體具有和,所以液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);同種液體的壓強(qiáng)隨深度增加而;在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng);相同深度液體的密度越大,壓強(qiáng)越 。液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算公式為。注意:這里的h是液體中某點(diǎn)到自由液面的豎直距離。 考點(diǎn)二液體壓強(qiáng)重力 流動(dòng)性增

2、大 相等大 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 2.連通器原理:連通器里裝有同種液體且液體不流動(dòng)時(shí),各容器的液面總保持。 3.連通器原理的應(yīng)用:茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘、排水管的U形反水彎等。考點(diǎn)二液體壓強(qiáng) 相平 考點(diǎn)知識(shí)聚焦1.定義:大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng),簡稱大氣壓。2.產(chǎn)生原因:空氣受作用,且具有 。 3.驗(yàn)證存在實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn),吸盤能吸在光滑的墻上,覆杯實(shí)驗(yàn),吸管吸飲料,針管吸藥液,塑料瓶變扁等。 4.測定大小實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)。 考點(diǎn)三大氣壓強(qiáng) 流動(dòng)性重力托里拆利馬德堡半球 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三大氣壓強(qiáng) 760 升高降低低 10.336 考點(diǎn)知識(shí)聚焦1.伯努利原理早在1738年,伯努利

3、就發(fā)現(xiàn)流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)?？茖W(xué)家通過大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),對于流動(dòng)的液體和氣體,在流速大的地方壓強(qiáng),流速小的地方壓強(qiáng)。 2.飛機(jī)機(jī)翼的升力機(jī)翼上凸下平,在相同時(shí)間內(nèi),氣流經(jīng)過上下表面的 不同,導(dǎo)致上下表面產(chǎn)生 ,這就是產(chǎn)生升力的原因?？键c(diǎn)四流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系小 大速度 壓強(qiáng)差(或壓力差) 例1如圖7-2所示,將鉛筆的一端削尖,用兩個(gè)手指作用在鉛筆的兩端,使鉛筆保持靜止?fàn)顟B(tài),下列說法中正確的是 () 圖7-2A.拇指對鉛筆的壓力大于食指對鉛筆的壓力B.拇指對鉛筆的壓力小于食指對鉛筆的壓力C.拇指對鉛筆的壓強(qiáng)大于食指對鉛筆的壓強(qiáng)D.拇指對鉛筆的壓強(qiáng)小于食指對鉛筆的壓強(qiáng)熱點(diǎn)考向探究探究一壓強(qiáng)D 熱點(diǎn)考向

4、探究 熱點(diǎn)考向探究【變式1】下列實(shí)例中,其目的減小壓強(qiáng)的是 ()A.破窗錘敲擊端做成錐狀B.篆刻刀的刀口做得很鋒利C.推土機(jī)用寬大履帶來支撐D.蚊子的口器生長的很尖細(xì) C 熱點(diǎn)考向探究 C 熱點(diǎn)考向探究探究二液體壓強(qiáng)變大 變小 熱點(diǎn)考向探究【變式1】 如圖7-5所示,是林紅畫的水中的魚在吐氣泡,仔細(xì)觀察魚兒吐出的氣泡, (選填“符合”或“不符合”)物理規(guī)律,理是 。 圖7-5 不符合氣泡上升過程中所受水的壓強(qiáng)會(huì)減小,氣泡體積應(yīng)變大 熱點(diǎn)考向探究【變式2】在裝修房屋時(shí),工人師傅常用一根灌有水(水中無氣泡)且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記,如圖7-6所示。工人師傅這樣做的目

5、的是 ()A.把塑料水管當(dāng)刻度尺用B.把塑料水管當(dāng)微小壓強(qiáng)計(jì)用C.為了找到兩個(gè)相同高度的點(diǎn)D.為了測量兩個(gè)點(diǎn)的水平距離 圖7-6 C 熱點(diǎn)考向探究 例4 2017江西 如圖7-8所示,下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是 () 圖7-8A.圖甲:用抽氣筒從b管向外抽氣,瓶內(nèi)氣球會(huì)膨大起來B.圖乙:用手指蓋住上孔,水就停止流出,手指一松開,水又從下孔流出C.圖丙:將帶有玻璃管的空試管加熱后,倒插入水中,水會(huì)進(jìn)入試管D.圖丁:往容器中注入水,水靜止時(shí),容器各部分中的水面保持相平熱點(diǎn)考向探究探究三大氣壓強(qiáng) D 【變式1】將一根兩端開口的細(xì)玻璃管通過橡皮塞插入裝有紅色溶液的玻璃瓶,就制成了一個(gè)簡易氣壓計(jì),

6、如圖7-9所示。細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱是由于瓶內(nèi)的氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)瓶外的大氣壓而形成的。把氣壓計(jì)從山下拿到山上,細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱高度會(huì)(選填“升高”或“降低”)。 圖7-9熱點(diǎn)考向探究 大于升高 【變式2】如圖7-10所示,林紅用一個(gè)底面積為2.5 cm 2的吸盤來測量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值,先將吸盤按在光滑水平桌面上,擠出吸盤內(nèi)部的空氣,然后用彈簧測力計(jì)拉吸盤,當(dāng)吸盤被拉脫落的瞬間,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為24 N,則林紅測得的大氣壓強(qiáng)為 Pa,此測量值比實(shí)際大氣壓強(qiáng)偏小的原因是 。 圖7-10熱點(diǎn)考向探究 9.6104吸盤內(nèi)的空氣沒有排盡 例5 如圖7-11所示,探究“流體壓強(qiáng)與流速

7、關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)圖是 () A B CD 圖7-11熱點(diǎn)考向探究探究四流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 B 熱點(diǎn)考向探究【變式1】 2015江西 如圖7-12所示,用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)塑料湯勺靠近水流,湯勺和水流會(huì)(選填“靠攏”或“遠(yuǎn)離”)。這是因?yàn)闇缀退髦g空氣流速增大,壓強(qiáng)。 圖7-12靠攏減小 熱點(diǎn)考向探究【變式2】 2018贛州模擬 如圖7-13所示是轎車車頂?shù)耐庀剖教齑?若將天窗的前面關(guān)閉,后面微微向上打開,轎車行駛時(shí),就能使車內(nèi)污濁的空氣被“抽出”。其原理是:天窗外空氣流速車內(nèi)空氣流速,天窗外空氣壓強(qiáng)車內(nèi)空氣壓強(qiáng)。(均選填“大于”或“小于”) 圖7-13大于小于 熱點(diǎn)考向探究實(shí)驗(yàn)突破突破1探究影

8、響壓力作用效果的因素【考點(diǎn)歸納】(1)選用海綿不用木板:海綿受力時(shí)容易發(fā)生形變,有利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(海綿的替代材料有沙子或橡皮泥等容易發(fā)生形變的物體)(2)通過海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。(3)控制變量法:探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制受力面積不變;探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制壓力大小不變。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān),壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯。 熱點(diǎn)考向探究例1 利用小桌、海綿、砝碼等探究“影響壓力作用效果的因素”,如圖7-14所示。 圖7

9、-14(1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生(選填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”)來體現(xiàn)的,我們(選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來完成實(shí)驗(yàn)。 (2)通過比較圖甲和圖乙,說明受力面積一定時(shí),壓力(選填“越大”或“越小”),壓力的作用效果越明顯;通過比較圖(填序號(hào))和圖丙,說明壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。 (3)實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是 (選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”)。形變可以越大乙控制變量法 實(shí)驗(yàn)拓展(4)此實(shí)驗(yàn)(選填“能”或“不能”)用石塊代替海綿,原因是石塊的。 (5)林紅同學(xué)將小桌放在石塊上,如圖7-15所示。與圖7-14甲相比,小桌對石塊和海綿的壓力作

10、用效果(選填“相同”或“不相同”),理是 。 圖7-15(6)如圖所示,林紅先把1個(gè)木塊A放在海綿上,然后把兩個(gè)完全相同的木塊A用圖所示的方式緊靠在一起再放在海綿上,則兩次對海綿的壓力作用效果(選填“不相同”或“相同”)。熱點(diǎn)考向探究 形變效果不明顯壓力和受力面積都相同不能相同 相同 熱點(diǎn)考向探究實(shí)驗(yàn)突破突破2探究液體壓強(qiáng)的影響因素【考點(diǎn)歸納】(1)實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性:用手指壓橡皮膜,觀察U形管兩側(cè)液面是否有高度差,若有說明裝置氣密性良好,若高度差幾乎不變,說明裝置漏氣,要重新組裝。(2)轉(zhuǎn)換法:根據(jù)U形管兩側(cè)液面的高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大小。(3)控制變量法:保持探頭在液體中深度不變,改

11、變探頭方向,探究液體壓強(qiáng)與方向的關(guān)系;改變探頭在液體中的深度,探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系;同一深度,換用不同的液體,探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。 熱點(diǎn)考向探究(4)影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素:液體的密度和深度,與容器的形狀等其他因素?zé)o關(guān)。(5)液體壓強(qiáng)的計(jì)算:p=gh。(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),并且在液體內(nèi)部的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等,深度越深,壓強(qiáng)越大;液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的密度有關(guān),在深度相同時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大。 熱點(diǎn)考向探究例2 在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中,請你完成下列問題:(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管 來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小

12、的。 (2)小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖7-16所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平。 圖7-16比較圖甲和圖,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。 保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論: 。 比較圖乙和圖丁,能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎?,理由是 。 兩側(cè)液面的高度差乙同種液體內(nèi)同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 不能 未控制金屬盒在液體中的深度相同 實(shí)驗(yàn)拓展(3)使用壓強(qiáng)計(jì)前,發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面已有高度差,這可以通過的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。 A.從U形管內(nèi)向外倒出適量液體B.拆除軟管重新安裝C.向U形管內(nèi)添加適量液體(4)在圖7-17中,若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水,其他條件不變,則可以觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差(選填“變大”“不變”或“變小”)。 圖7-17熱點(diǎn)考向探究 B變大 (5)若圖中U形管內(nèi)的液體是酒精,且U形管左右兩側(cè)液面的高度差h=10 cm ,則橡皮管內(nèi)氣體壓強(qiáng)與大氣壓之差為Pa。(酒精=0.8103 kg/m 3,g取10 N/kg) 熱點(diǎn)考向探究800