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1、 七年級上冊生物第一章教案：生物的特征教案 教案是教師對一節(jié)課的整體設想，創(chuàng)造性的教學設計， 嚴謹、科學、有序的教學策略，能夠有效的提高教學效率。 因此，編輯老師為各位老師準備了這篇七年級上冊生物第一 章教案，希望可以幫助到您 ! 教學目標： 1. 學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。 2. 通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養(yǎng)學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。 3. 教學活動中注意培養(yǎng)學生與他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別

2、人的意見的人。 教學重點和難點： 1. 引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。 2. 一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。 課前準備：生物的錄像。 有關生物與非生物的圖片。 教學課件教學設計： 第 1 頁 教學過程設計 引入：放錄像，讓學生仔細觀察錄像中出現(xiàn)的生物與非生物。 引導學生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學 知識，說明生物的特征。學生以小組為單位抽題討論 ( 如果學生人多可兩組一題 ) 小組選出組長、記錄員、發(fā)

3、言人。小 組研究討論結束后， 可研究討論其他組的題。 待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學補充發(fā) 言，而后其他小組同學再發(fā)言補充 ( 教師除了組織學生的活 動，可以作為學生中的一員參與他們的討論和研究 ) ?？偨Y：除了書本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎 ?( 根據(jù)生物的特征說 ) 補充： 8. 生物體具有共同的物質基礎和結構基礎 9. 生物體能進行新陳代謝 10. 生物體能遺傳變異 11. 生物能適應環(huán)境和影響環(huán)境等能力訓練：可用書上練習 P6 (1) 分析圖片彈鋼琴的機器人、慢

4、慢生長著的鐘乳石為什么不是生物 ? (2) 珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎 ?詳細說明。教學后記： 本節(jié)課我的安排主要集中在除書本上舉出的生物的特征之 第 2 頁 外，還有沒有別的特征這一問題來讓學生討論，所以很多學 生對生物的特征包括哪幾方面了解得不夠深入。 教學反思： 這節(jié)課可以先安排課后練習鐘乳石是否生物來激起學生的 興趣，同學們就書本上列出的生物的特征進行討論和舉例 ( 主要是舉例 ) 讓學生更深入地了解生物的特征。深入了解了 書本的六個特征后，再活躍學生的思維讓他們對生物與

5、非生 物的區(qū)別有一個總的認識，再引導他們舉出一些所有生物都 具有而非生物所沒有的特征。對于學生所列出的生物特征應 該逐一分析，并讓學生舉出反例子來論證其觀點，這樣學生 才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物與非生物的區(qū) 別。然后再由學生來解答鐘乳石是否生物，讓他們用剛學的 知識解答一開始可以理解錯的問題。 為大家推薦的七年級上冊生物第一章教案的內容，還滿意嗎 ? 相信大家都會仔細閱讀，加油哦 ! 第 3 頁