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1、 七年級語文上冊第三課《山中避雨》教案 內(nèi)容預(yù)覽： 3．山中避雨 豐子愷 教學(xué)設(shè)想： 通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，閱讀課文，聯(lián)系生活實際經(jīng)驗來感受、體驗文中的意境和道理；并出疑問，共同探究，研究進(jìn)一步感悟課文的思想內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)：理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線索，進(jìn)一步弄清文章的中心意思。 過程方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感態(tài)度目標(biāo)：感受和體驗音樂的趣味。 教學(xué)重點： 把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線索。 教學(xué)難點：

2、 弄清文章的中心意思，感受音樂的趣味。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 1、導(dǎo)語 這是一篇抒寫野游樂趣的回憶性散文。全文語言生動， 耐人尋味，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)這篇課文，將給我們 第 1 頁 以美的享受；真 之美、清 之美、 畫之美、音 之美、 深邃之美、和 之美??真是美不 收！ 2、 介作者，揭示 反復(fù) 接近美 1、 配 朗 文，生聽 文，體會作品的 感和 情感。 2、學(xué)生 喜 的段落自由 、自主體 、自主 。

3、 3、 除字 障礙（投影 示） 合作探究 找美 1、整體感知，理清思路 ： 篇 文主要寫的是什么內(nèi)容？ . 生：快速 文，概括文意。 ：文中人物思想感情 生了哪些 化？ 生：以小 位 、 人物思想感情的 展 化， 并提出 ，準(zhǔn) 行研 。 2、合作探究，深入理解， （投影研 或?qū)W生提出的 有研 價 的 ） （ 1）、 什么避雨的作者 ：“反 得比春天游山趣味更好”？你有 似的 ？ （ 2）、“三家村里??十分溫暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者 什么

4、 得“溫暖”？ 第 2 頁 （ 3）、“有生以來??的趣味”怎 理解？ 完 后每 推薦一個代表 述 某個 理解，另 同學(xué)可以提 或 充自己本 的不同理解，個 同學(xué)也可 以 表自己的深刻體 。 拓展延伸品味美 1、 ：音 人以享受， 音 人以無 無盡的趣味， 你 聽音 ？音 了你怎 的感受？ 2、 放 曲《高山流水》 ，生聽后把想象的和感受的 出來。 小 。 第 3 頁