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七年級(jí)政治上冊(cè)《悅納自我》說(shuō)課稿教科版

上傳人:奇異 文檔編號(hào):20772587 上傳時(shí)間:2021-04-18 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大小:71.68KB
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1、 《悅納自我,發(fā)展自我》說(shuō)課稿 今天我要說(shuō)的課題: 《悅納自我,發(fā)展自我》,選自教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《正視自我 成就自我》的第二框題。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述: 一、 教材分析: 1 、教材地位: ( 1)第三單元《成長(zhǎng)中的我》在全書(shū)中的地位: 本冊(cè)書(shū)的主線是“成長(zhǎng)中的我”, 圍繞這條主線, 第三單元主要闡述了正確認(rèn)識(shí)自己、 學(xué)會(huì) 自我調(diào)適。 在心理學(xué)的結(jié)構(gòu)中, 認(rèn)識(shí)自我是健康心理的基礎(chǔ)性部分,所以, 本單元在全書(shū)中 占據(jù)

2、重要地位。 (2)、第二課《正視自我 成就自我》在單元中的地位: 第二課有助于引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、調(diào)適自己身心的健康發(fā)展,可以說(shuō)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。是前一課《成長(zhǎng)中的煩惱》的繼承,也為學(xué)習(xí)后面的《人與人之間》做鋪墊,在單元中起到了承上啟下的作用。 (3)框題《悅納自我,發(fā)展自我》在第二課中的地位: 本框題是第一框題《認(rèn)識(shí)自我》 的進(jìn)一步深化。學(xué)生能否悅納自我,決定了今后能否更好地 完善自我、發(fā)展自我,甚至決定人的一生,所以, 《悅納自我,發(fā)展自我》在本課中處于關(guān)鍵地位。 2、主要知識(shí)及觀點(diǎn): 悅納自己,保持良好的自我意識(shí)。包括以下

3、三個(gè)方面: ( 1)、男孩女孩,各有千秋 ( 2)、每個(gè)人都是美麗的 ( 3)、我的性格 ( 4)、我普通,我快樂(lè);我快樂(lè),我優(yōu)秀 3、教材結(jié)構(gòu):第二課構(gòu)建的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我三個(gè)層層遞進(jìn)、邏輯關(guān)系非常 密切的內(nèi)容, 均圍繞“自我意識(shí)”這一概念展開(kāi), 把這一課分為四課時(shí)來(lái)上, 符合學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律。 4、教學(xué)重點(diǎn):全面地認(rèn)識(shí)、客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn) 5、教學(xué)難點(diǎn):正式自己的弱點(diǎn),悅納自己的缺點(diǎn)與不足,不斷實(shí)現(xiàn)自我完善 二、教學(xué)目標(biāo): 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心,同時(shí)又要敢于

4、 正視自己的弱點(diǎn), 悅納自己的缺點(diǎn)和不足。 了解昨天的我, 認(rèn)識(shí)今天的我, 更追求明天的我, 不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。 2、過(guò)程與方法:本部分將在教學(xué)流程中詳細(xì)表述。 用心 愛(ài)心 專心 1 3、知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),懂得悅納自我的重要性,在現(xiàn)實(shí)生 活中能夠做到悅納自我。 三、學(xué)情分析: 我們的學(xué)生既有這個(gè)年齡學(xué)生所共有的心理、 生理特征, 又因特區(qū)特殊的環(huán)境和條件, 使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我、 悅納自我方面又呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。 他們的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng), 會(huì)不斷對(duì) 自己提出一些與之有關(guān)的、

5、非?;镜膯?wèn)題: 我是誰(shuí)?我的能力、 價(jià)值、責(zé)任如何?我怎樣 適應(yīng)社會(huì)?等等。 因而認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。 在本課的教學(xué)中特 別需要我們尊重學(xué)生, 認(rèn)真傾聽(tīng), 使學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開(kāi), 這樣才能使我們順利幫 助學(xué)生自己得出正確的認(rèn)識(shí)也評(píng)價(jià), 并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心, 以積極的心態(tài)面對(duì)新 階段的生活。 四、教學(xué)方法: 新課改的課堂由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué), 所以,這里把學(xué)法放在了第一 位。 1、學(xué)法:依據(jù)新課程理念,在本節(jié)課中,學(xué)生的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與體驗(yàn),以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知改變、行

6、為轉(zhuǎn)變,知行統(tǒng)一 2、教法:本課采用主體參與式教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng) 參與、樂(lè)于探究、 勤于動(dòng)手”, 以認(rèn)知法、 自主合作學(xué)習(xí)法和情景創(chuàng)設(shè)法為主要的教學(xué)方法, 使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中明理、通過(guò)明理達(dá)到導(dǎo)行。 五、設(shè)計(jì)意圖: 根據(jù)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、 積極實(shí)踐相統(tǒng)一的新課程遵循的基本原 則,本課將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中, 主張課內(nèi)課外相結(jié)合, 鼓勵(lì)學(xué)生在 實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn),通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展。 六、教學(xué)過(guò)程: 1、教學(xué)流程: 穿插一

7、些小問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知 一個(gè)小男孩的故事 設(shè)置問(wèn)題并導(dǎo)入 ———————————悅納自我,發(fā)展自我 每個(gè)人都是是獨(dú)一無(wú)二的———————閱讀《做不做淑女》談啟示 ↓ ↓ 男孩女孩各有千秋————————男生、女生分別寫(xiě)下自己作為男生或是女生的優(yōu)缺點(diǎn), 進(jìn)行交流,并談體驗(yàn) ↓ ↓ 每個(gè)人都是美麗的———————比較劉浩與李敏同學(xué)在面對(duì)自己缺點(diǎn)時(shí)不同的態(tài)度; 雖然我 ________, 但是我 ________造句活動(dòng) ↓ ↓ 我就是我————————————朗誦詩(shī)歌《我就是我》 用心 愛(ài)心

8、專心 2 2、教學(xué)過(guò)程: 根據(jù)新課程的理念,我設(shè)計(jì)了:“故事導(dǎo)入、激活思維 ---- 參與體驗(yàn)、認(rèn)知明理 ------ 自 主合作、肯定自我 ------- 參與體驗(yàn)、 認(rèn)知明理 ----- 詩(shī)歌結(jié)束、 震撼心靈”的總體教學(xué)思路。 ( 1)故事導(dǎo)入、激活思維 學(xué)生聽(tīng)“一個(gè)小男孩的故事”,設(shè)置問(wèn)題:從故事中可以悟出什么道理? 導(dǎo)出課題 -------- 悅納自我 發(fā)展自我 教師: 每個(gè)人就像是那塊石頭, 如果你認(rèn)為自己是一塊扔在路邊沒(méi)有人要的石頭, 那么別人 也就會(huì)人認(rèn)為你一錢不值; 如果你認(rèn)為自己是一塊寶石, 那么別人也會(huì)認(rèn)為

9、你價(jià)值連城。 每 個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的, 我們要活出生命的價(jià)值, 要得到別人的尊重, 首先要愉悅地 接納自我,并通過(guò)各種方式不斷完善自己。 ( 2)參與體驗(yàn)、認(rèn)知明理 學(xué)生用兩分鐘的時(shí)間著問(wèn)題:看了這個(gè)故事,同學(xué)們有什么感想(啟示)呢?來(lái)閱讀《做 不做淑女》這則故事,分別請(qǐng)一名男生和一名女生談?wù)勛约涸陂喿x后的感想(啟示) 教師:這則故事告訴我們:每個(gè)人點(diǎn)后獨(dú)一無(wú)二的,我們只能成為我們自己。 ( 3)自主合作、肯定自我 把學(xué)生分成兩組,即一組為男生,一組為女生。叫他們拿出課前準(zhǔn)備的白紙,并且要求他們把各自男生和女生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn),教師同時(shí),要

10、把他們的觀點(diǎn)寫(xiě)在黑板上,進(jìn)行對(duì)比。 讓學(xué)生從對(duì)比中知道: 我們的性別是天生的, 任何人都無(wú)力決定自己的性別, 雖然男女兩性 無(wú)論是在生理上還是在心里上都存在差異,但是兩者 在總體上沒(méi)有優(yōu)劣之分,各有長(zhǎng)短、 各有千秋。 (4)參與體驗(yàn)、認(rèn)知明理 學(xué)生閱讀劉浩同學(xué)的故事及李敏同學(xué)的故事, 并比較劉浩與李敏同學(xué)在面對(duì)自己缺點(diǎn)時(shí)不同 的態(tài)度以及不同的態(tài)度產(chǎn)生的不同影響。 教師: 面對(duì)難移改變的現(xiàn)實(shí), 我們能做的就是選擇坦然的態(tài)度, 具體要求我們對(duì)自己的容貌 不要太敏感,大大方方,別人就不會(huì)過(guò)分在意我們外表的不足。 “認(rèn)不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),

11、而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗” ,學(xué)生自己討論: 優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)有哪些? (5)課堂延伸、以理導(dǎo)行 造句活動(dòng):“雖然我 _______,但是我 ________”(教師把卡片發(fā)給學(xué)生,多寫(xiě)不限。學(xué)生 寫(xiě)完后,教師收閱并選讀幾份。) 這樣的設(shè)計(jì)旨在①、使學(xué)生在交流中提升思想認(rèn)識(shí) ②、是對(duì)教學(xué)成果的一種檢驗(yàn) ③、使課堂教學(xué)延伸到課外實(shí)踐中,達(dá)到以理導(dǎo)行、內(nèi)化思想品德的目。 教師總結(jié):在這里,“雖然”是一種缺憾,“但是”卻流露出你自性的芬芳,是你的希望、你的陽(yáng)光。接受美好、接受“閃光”是一種驕傲,接受你的缺憾和不足卻需要胸懷的寬廣,讓我們攜起手來(lái),悅納自我,超越自我

12、 ( 5)詩(shī)歌結(jié)束、震撼心靈 師生集體朗誦詩(shī)歌《我就是我》七、板書(shū)設(shè)計(jì) 用心 愛(ài)心 專心 3 2. 悅納自我,發(fā)展自我 每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,我就是我 ① 男孩女孩,各有千秋A.我們的性別是天生的B.無(wú)論是男性,還是女性,都各有自身的價(jià)值 ② 每個(gè)人都是美麗的A.我們對(duì)外表的不正確的態(tài)度產(chǎn)生的影響B(tài).我們應(yīng)以坦誠(chéng)的態(tài)度面自己的外表C.優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)(內(nèi)在美)D.怎樣提高自身的內(nèi)在素質(zhì)? 用心 愛(ài)心 專心 4

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