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1、 一年級英語上學期教學計劃 ,一年級上冊英語教學計劃范文【 2】 【一年級英語上學期教學計劃三】 本學期我的教學任務是一年級英語。 為了能更好的完成本學期的教學任務，特作計劃如下： 一、指導思想 本學期一年級使用典范英語教材 ,本教材根遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求， 以小學生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點，循序漸進地設計課程，寓教于樂，寓教于學，強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中融學習情感、 學習能力和跨文化交際的意識的形成于語言學習的全過程，力求體現(xiàn)素質教育思想。

2、 二、目標任務 (一)基本情況概述 1、學生情況分析 本學期一年級的學生沒有接觸過英語， 但學習興趣很濃， 接受能 力、模仿能力很強，由于年齡的特點，注意力容易分散，學習習慣還 沒有養(yǎng)成，因此， 本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀 等基礎技能的訓練與提高上， 以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習 慣。因此，本學期的英語教學將面向全體學生，以激發(fā)學生學習英語 的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同 學習英語的語境。 2、教材情況分析 本學期

3、所講授內容為英國原版教材《典范英語》的 1-30 課。 (二)教學目標及要求 a)初步形成學習英語興趣和愛好，在動態(tài)真實的環(huán)境中進行簡單 的活動的積極性。 b)能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡 單交際，如：問候他人，詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。 c)能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內外活動。 d)能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應，讀懂簡單小故事，會唱 課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。 (三)教學重難點 本學期在教學內容時會采用全身反應法

4、 (TPR)，組織學生在身體運 動和口腔運動中學習。學生能在活動中整體提高認知水平 ;在唱歌、 游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的各項 智能特征 ;在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教 學過程中，教師運用錄音磁帶、 教學卡片、玩具手套等道具進行教學， 掌握英語教材中的典范三會詞匯，能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的 單詞，能夠與他人進行問候、 自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話， 從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。 1)教學重點： 1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀

5、懂簡單的小故事，會 唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。 2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語 學習習慣。 2)教學難點： 1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。 2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的 課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。 總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下， 讓孩子更熟悉學校的環(huán)境，學習也能更上一層樓 ! 【一年級英語上學期教學計劃四】 一.學生分析： 本學期我任教一年級 2 班的英語，一 (2

6、)班共有 50 左右的學生組成。學生英語起點相同。英語是一年級的新設科目，學生學習的欲望很強，積極性很高。為此我將學生的情況分類如下： 一類：學習認真，務實，性格外向，口頭表達能力強。 (每班 15 人左右 )這類學生課上是小組的得力助手，是其他學生的小老師。 二類：口頭表達能力較好，思維敏捷，但自覺性很差。 (每班 10 人左右 )這類學生平時要時時提醒。 三類：口頭表達能力差，缺少恰當?shù)膶W習方法，但學習態(tài)度端正上進心強。這類學生課上老師要多關照，多引導，并找一類學生做同桌予以輔導。 四類：好動，自己管不住自己，經(jīng)常走下座位和招惹別人，不能集中精力聽課

7、。這類學生時時刻刻要盯住，不能放松。 二 .教材分析： 本冊是新標準英語一年級起點的第一冊，是小學英語的起始冊， 交際性較強。共計 11 個模塊，現(xiàn)將各模塊的內容分析如下： Module1: 見面問好打招呼并做自我介紹。會使用 Iam---介紹自己。 Howareyou? 進行問好，并用 Imfine,thankyou.來作答 Module2: 會用 Iam---來介紹自己 ， 并 運 用 Whatsyourname? 詢 問 你 的 名 字 。 Module3: 會 用 Sitdown/Pointto----- 句 型 進 行 發(fā) 號

8、 施 令 。 Module4: 會 用 Itsred/yellow/blue 來 描 述 物 體 的 顏 色 。 Module5: 會 應 用 Thisis----/Thatis----來介紹事物。 Module6: 會用 Whatsthis?/whatsthat? 來詢問物體并用 Itsa/an---.來作答。 Module7:會用 Isita----?對事物產生疑問，并運用 Yes,itis/No,itisnt 做簡略回答。 Module8:會運用 Howmany?對事物的數(shù)量進行提問，并會用 one-----ten 來作答。Modu

9、le9: 會運用 Happybirthdayto---, 祝別人生日 快 樂 。 會 運用 句 型 Howoldareyou?來詢 問 年 齡 和 運用 句 型 Iam---/Youare----.來 介 紹 自 己 和別 人 的 年 齡 。 Module10: 會 運 用 That/thisismyfather.來介紹自己的家庭成員。 并運用 Thisis---/Thatis----. 進一步來介紹家庭成員的物品。 ReviewModule11:總復習模塊。 三.教學任務及方法 (1)單詞。能按二會和一會要求掌握本冊單詞。 要求學生

10、在句中學 習單詞，在一定的語境中理解其意思。 (2)句型：能靈活運用所學的句型進行交流 . 1.見面問好打招呼： Hello/hi/ 。IamSam. 2.Whatsyourname?IamSam.MynameisSam.Howareyou?Iamfine,thankyo u.3.Pointtothedoor. 3 發(fā)號施令 .Pointtothedoor./window/desk/chair./Sitdown.Standup. 4.詢問顏色。 Whatcolourisit?Itsred/

11、yellow/blue. 5.介紹事物： Thisis-----. 6.詢問事物： Whatsthis?Whatsthat?Itsapanda. 7.Isitadog?Yes,itis.No,itisnt. 8.介紹家庭成員。 Thisismyfather. 9.運用 Howmany?來詢問物體的數(shù)量，并用 one-----ten 來作答。 10.詢問年齡： Howoldareyou?Iamten. 11.祝人生日快樂。 Happybirthdaytoyou. (4)能運用相關的語言知識和語言技能完成相關的口語交際

12、。 (5)進一步養(yǎng)成良好的英語交際習慣。 (6)在情感方面， 培養(yǎng)學生的愛國意識， 英語學習的興趣， 樂于參 加各種英語活動。了解中西方文化的差異。 四，教學措施。 1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，在備教材內容的同時，多考慮學生的實 際情況。做到無高質量的教案絕不進課堂。 2.課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。課堂上進行教學 活動時，多以小組成員活動為主。在活動中采用優(yōu)差搭配，從而達到 最終的教學目的。 3.盡可能為學生創(chuàng)設一定的語境讓學生學習，例如：利用單詞卡 片，課件，多媒體，創(chuàng)設一定的情景幫助學生理解其意思。 4.做好培優(yōu)扶差工作。在實施時要有計劃、有目的、做到不拋棄 不放棄任何一個同學。 5.把游戲引進課堂，讓學生在玩中學習英語，寓教于樂。