小型秸稈粉碎機的設(shè)計【說明書+CAD】,說明書+CAD,小型秸稈粉碎機的設(shè)計【說明書+CAD】,小型,秸稈,粉碎機,設(shè)計,說明書,仿單,cad 畢業(yè)設(shè)計開題報告 畢 業(yè) 設(shè) 計 開 題 報 告 設(shè) 計 題 目： 小型秸稈粉碎機的設(shè)計 姓 名： 專 業(yè) 年 級： 2011級機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué) 號： 指 導(dǎo) 教 師： 時 間： 2015 年 1 月 23 日 2 一、本設(shè)計課題的目的意義 現(xiàn)在社會生活中，人類為了節(jié)約能源，更好更完整的利用資源，因為不斷尋找新的能源，用來減少或替代一次性能源的消耗。在各種課再生能源中，生物質(zhì)是儲存太陽能的位移一種可再生的資源，是可持續(xù)再生能源中的重要組成部分，生物質(zhì)資源在全球資源利用中的低位是不可或缺的。它是唯一的一種即可再生又可直接儲存與運輸?shù)哪茉矗莾H次于煤炭、石油和天然氣的第四大能源資源，約占全球總能耗的14%。這在發(fā)展中國家則更為突出，生物質(zhì)占總能耗的35%。我國是發(fā)展中國家，各種農(nóng)作物秸稈資源相當(dāng)豐富，據(jù)統(tǒng)計，2003年產(chǎn)量就多達6.4億噸（錢湘群2003），而棉桿在秸稈資源中占著很大一部分比重，現(xiàn)在，隨著農(nóng)業(yè)機械化的進步與發(fā)展，產(chǎn)出量應(yīng)該遠遠超出這個數(shù)目。然而，大量的秸稈資源又沒有得到很好的利用，因此，秸稈資源大量過剩的問題越來越嚴(yán)重。目前，利用生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換技術(shù)，將豐富的秸稈資源變廢為寶，轉(zhuǎn)換為優(yōu)質(zhì)燃料，是國內(nèi)解決秸稈浪費問題的一個很好的方法。在轉(zhuǎn)換秸稈之前，需要秸稈粉碎機將秸稈粉碎。 本課題將設(shè)計一種適用于丘陵地帶的小型秸稈粉碎機來解決秸稈粉碎問題，充分利用秸稈資源。 二、本設(shè)計課題的主要設(shè)計內(nèi)容、預(yù)期設(shè)計結(jié)果和擬解決的關(guān)鍵問題 主要設(shè)計內(nèi)容： （1）秸稈粉碎機相關(guān)理論基礎(chǔ)知識概述； （2）秸稈粉碎機總體設(shè)計方案； （3) 秸稈粉碎機主要機構(gòu)設(shè)計； （4) 粉碎參數(shù)選擇； （5）繪制圖紙并完成設(shè)計說明書。 預(yù)期設(shè)計結(jié)果： 通過收集相關(guān)秸稈粉碎的資料，確定總體方案設(shè)計和主要機構(gòu)設(shè)計，最終設(shè)計出一種滿足丘陵地帶作業(yè)要求的小型秸稈粉碎機。 關(guān)鍵問題： 1、總體方案選擇 2、粉碎機構(gòu)設(shè)計 3、粉碎參數(shù)選擇 三、設(shè)計方法和步驟 設(shè)計方法： （1）調(diào)查法：搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料。 （2）文獻研究法：通過書籍或網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的文獻資料，并進行整理。 （3）定量分析法：通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化。 （4）經(jīng)驗總結(jié)法：通過對實踐活動中的具體情況歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理 論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。 設(shè)計步驟： （1）閱讀相關(guān)的文章和有關(guān)的文獻，掌握小型秸稈粉碎機理論知識，對粉碎機的設(shè)計原則以及基本構(gòu)造和工作原理熟知，為后期的研究打下堅實的基礎(chǔ)。 （2）總體方案選擇 （3）主要機構(gòu)設(shè)計 （4）粉碎參數(shù)優(yōu)化選擇 （5）繪制圖紙并完成設(shè)計說明書 四、設(shè)計工作的總體安排及進度 2014.11.1-2015.1.23???畢業(yè)設(shè)計選題，查閱相關(guān)文獻，提交開題報告 2015.1.24-2015.3.31???列出畢業(yè)設(shè)計說明書基本框架并完成主要內(nèi)容 2015.4.1-2015.4.10??? 中期檢查 2015.4.11-2015.4.29???完成畢業(yè)設(shè)計說明書初稿 2015.4.30-2015.5.14???補充、完善，完成畢業(yè)設(shè)計說明書終稿 3015.5.15-2015.5.20???提交畢業(yè)設(shè)計說明書 2015.5.21-2015.5.30???畢業(yè)設(shè)計答辯 指導(dǎo)教師審查意見： 簽字：　　　　　　 年　月　日 系(教研室)審查意見： 簽字：　　 年　月　日 學(xué)院審查意見： 分管院長簽章： 年　月　日