《八年級(jí)語文上冊(cè)《山米與白鶴》優(yōu)化訓(xùn)練語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè)《山米與白鶴》優(yōu)化訓(xùn)練語文版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 16 課《山米與白鶴》 我夯基我達(dá)標(biāo) 1. 根據(jù)拼音寫漢字。 尷 g（ ） pi ē（ ）見 ｚǔ（ ）咒 倔 ji ng（ ） 乳 l o（ ） hun（ ） 養(yǎng)滑 j ī（ ） 阿 y（ ） 解析：此題考查我們對(duì)生字詞的掌握，這幾個(gè)字都容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要注意。 答案：尬 瞥 詛 強(qiáng) 酪 豢 稽 諛 2. 解釋下列詞語。 （ 1）老態(tài)龍鐘： ______________________________________ （ 2）了如指掌： ___________________________

2、___________ （ 3）鬼使神差： ______________________________________ （ 4）咄咄逼人： ______________________________________ 解析：此題考查詞語積累，要參考課下注釋，正確理解它們的意義。 參考答案：（ 1）形容年老體衰的樣子。龍鐘，行動(dòng)不靈便的樣子。 （ 2）形容對(duì)情況了解得非常清楚。 （ 3）鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到的事。 （ 4）形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。 3. 辨字組詞。 堪( ) 潰( ) 堪( )

3、舔( ) 憾( ) 詛 ( ) 湛( ) 饋( ) 湛( ) 添( ) 撼( ) 阻( ) 解析：此題考查我們對(duì)形似字的區(qū)別，做題時(shí)，一定要看清偏旁。 4. 用下列句子中加點(diǎn)的詞語造句。 （ 1）對(duì)外祖父的怨恨正在一點(diǎn)點(diǎn)地消失，他不由自主地走了過去。 ．．．． （ 2）山米再次走進(jìn)水里， 他回頭看看正在擺弄魚竿的外祖父，突然感到心里涌起 一股熱流。 ．． 解析：首先要掌握這兩個(gè)詞的意思。不由自主：由不得自己，控制不了自己。涌起：水或云 氣冒出。 答案示例：（ 1）冷風(fēng)直往門縫里鉆進(jìn)來，我不由自主地顫抖起來。

4、 （2）想想他剛才的一舉一動(dòng)，我的心里不由得涌起一股熱浪。 用心 愛心 專心 1 我綜合我發(fā)展 一、閱讀理解 （一）閱讀課文從“第二天，山米一醒來就跑去看望那只鶴”至文章結(jié)尾，完成 5— 8 題。 5. 選文中說“老人一夜之間竟蒼老了許多” ，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說一說老人蒼老的原因。 解析： 這是山米的心理變化。 當(dāng)山米聽外祖父敘說自己養(yǎng)鳥的感受時(shí)， 外祖父對(duì)鳥的摯愛之 情開始打動(dòng)他。 他開始理解外祖父， 也開始喜歡起白鶴來。 山米見外祖父為白鶴的命運(yùn)擔(dān)憂、傷心，那樣精心地喂白鶴， 就覺得外祖父一夜之間竟蒼

5、老了許多。 這深深地震撼了他的心靈，也使他的情感世界發(fā)生了根本的改變。 參考答案： 鶴是瞎的， 不能飛， 沒辦法找食物， 只有等死。 老人是因?yàn)樘纡Q擔(dān)心而變得蒼老。6.“山米打定主意， 如果必要的話， 他可以在這里站一整天。 ”山米為什么有這樣的想法呢？他的想法說明了什么呢？ 解析： 這表明山米的心靈受到了深深地震撼， 他的情感世界發(fā)生了根本的改變。 外祖父使他 懂得鳥也是一種生命，人應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去愛它們，應(yīng)該去愛每個(gè)美好的生命體。 因此，他甘愿涉水去為白鶴追青蛙， 一次次地逗引白鶴啄食青蛙， 甚至愿意在那里站一整天。 參考答案：山米想誘導(dǎo)鶴探尋

6、食物，他的想法說明他想幫助鶴，想讓鶴健康地活下去。 7. 選文最后一段“山米呆呆地站著，望著他的外祖父，那樣子十分滑稽” ，句中的“滑稽” 是什么意思？表達(dá)了山米的什么感情呢？ 解析：小山米想想以前對(duì)外祖父的態(tài)度， 自己都覺得可笑。 其實(shí)這正反映了山米的心理變化。 表達(dá)了對(duì)外祖父的喜愛之情。 參考答案：可笑、可愛。表達(dá)了山米對(duì)外祖父的喜愛之情。 8. 由山米和外祖父幫助鶴這件事上， 你感悟到了什么呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活簡要說一說你的看法。 解析： 此題考查我們對(duì)文章主旨的把握。 “只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中， 除地球之外其他地 方都沒有

7、任何生物的時(shí)候， 才知道生命的可貴。 ”這句話蘊(yùn)涵著深刻的哲理： ①要尊重生命， 愛護(hù)生命。②愛護(hù)地球，愛護(hù)我們共同的生存環(huán)境。 參考答案： 人和動(dòng)物應(yīng)該和睦相處， 每個(gè)人都要學(xué)會(huì)珍愛生命， 都要學(xué)會(huì)給其他生命以有益 的相助。 （二）閱讀下面的文字，完成 9— 12 題。 一個(gè)美麗的故事 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒， 因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎， 智力受損， 學(xué)習(xí)起來很吃力。 打個(gè)比方， 用心 愛心 專心 2 別人寫作文能寫二三百字， 他卻只能寫三五行。 但即便這樣的作文， 他同樣能寫得美麗如花。 那是一次作文課，題

8、目是“愿望” 。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作 文極短， 只有兩句話： 我有兩個(gè)愿望， 第一個(gè)是， 媽媽天天笑瞇瞇地看著我說： “你真聰明。 ” 第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說： “你一點(diǎn)也不笨。 ” 于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。 捧著作文本， 他笑了， 蹦蹦跳跳地回家了， 像只喜鵲。 但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等著一個(gè)美好的

9、時(shí)刻。 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早， 把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里， 信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒， 咧著嘴笑得 正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼，他就甜甜地喊了聲“媽媽” ，然 后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說： “媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。 ” 媽媽笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。 ”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。 接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！ 果然， 看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚， 然后一把摟住小男孩兒， 摟得很緊很緊，仿佛

10、他會(huì)突然間飛了。 是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 9. 用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。 解析：此題考查我們的概括能力，概括時(shí)要從全文考慮?；卮饡r(shí)，要有人物，事件的簡單經(jīng)過、結(jié)果。 參考答案：一個(gè)塌鼻子男孩以一篇作文打動(dòng)老師、感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆? 10. 體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。 解析：比喻句的一般作用是使所描寫事物更加生動(dòng)形象。 此句把“小男孩”比喻成“喜鵲” 形象寫出了小男孩當(dāng)時(shí)的高興勁。 回答時(shí)， 抓住“捧”“笑”

11、“蹦蹦跳跳”這些富有表現(xiàn)力 的詞語分析，可看出小男孩非常高興，“像只喜鵲”。 參考答案：寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子。 用心 愛心 專心 3 11. 文中的小男孩雖然“智力受損” ，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)。 解析：小男孩的“乖巧”主要體現(xiàn)在他對(duì)媽媽的愛。 小男孩把作文當(dāng)成生日禮物送給媽媽看，可見小男孩非常細(xì)心，非常愛媽媽。突出他的“乖巧”。 參考答案：但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等著一個(gè)美好的時(shí)刻。 12. 文中點(diǎn)明中心的一句話是 _______________________

12、_____________ 解析：點(diǎn)明中心的語句往往在文章的結(jié)尾， 對(duì)文章起畫龍點(diǎn)睛的作用。 這句話是全文的中心。 從小男孩的身上我們可以看到， 雖然他智力受到損傷， 但他充滿愛心。 告訴人們要去感受愛、 呵護(hù)愛、奉獻(xiàn)愛。 參考答案：是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，她朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的 花，結(jié)著芳香的果。 二、語言運(yùn)用 13.(2010 集益中學(xué)中考模擬， 10) 你在生活中已欣賞了很多婚聯(lián)、壽聯(lián)、春聯(lián)、挽聯(lián)、商業(yè) 慶聯(lián)等上等佳聯(lián)名句。 請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)， 為“水車車水， 水隨車， 車停水止” 對(duì)出下聯(lián)。 （要求是依據(jù)上聯(lián)“水車”來固定下聯(lián)內(nèi)容為“風(fēng)扇” 。） 上聯(lián)：水車車水，水隨車，車停水止 下聯(lián)： ____________________ 解析：本題已經(jīng)給出下聯(lián)的物象，只要在語言和格式上與上聯(lián)對(duì)仗工整即可。 參考答案：風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生 用心 愛心 專心 4