《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《拉薩古城》教學(xué) 設(shè)計(jì)范文 篇 文介 紹 了拉 薩 最富特色的景：藏族民居 ;大昭寺 ;八廓街。因 為 藏族是一個(gè)富有宗教特色的民族，它的建筑也 蘊(yùn) 含著 厚的宗教色彩。下面就是小 編給 大家 來(lái)的五年 級(jí)下冊(cè) 文《拉 古城》教學(xué) 設(shè)計(jì) 范文，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解 課 文的敘述 序，學(xué) 習(xí)課 文的 察方法。 2、理解 課 文內(nèi)容， 認(rèn)識(shí) 拉 薩 古城的特點(diǎn)。 3、能正確流利地朗 讀課文。 4、借本文 學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)， 學(xué)生 課 余利用網(wǎng)

2、，去了解更多拉 薩 古城乃至祖國(guó)更多城市的特點(diǎn)，從而激 學(xué)生熱愛(ài) 我 祖國(guó)多姿多彩的壯美山河的情感。 教學(xué) 程： 前與學(xué)生接 話練習(xí) ： (師說(shuō) 半句，生 說(shuō) 括號(hào)里的 ) —— 一 環(huán)節(jié) 想激起學(xué)生 對(duì) 我 祖國(guó)的廣 闊 山河的 記憶 。 我 美 的祖國(guó)有 () 的江南水 鄉(xiāng) ，有 目蔥 綠 的 () ，有沃野千里的 () ，有 () 的西沙群 ?? ：是啊，西藏自古以來(lái)就是咱 中國(guó) 領(lǐng) 土不可分割的一部分。公元 7 世 ，藏族的民族英雄松 贊 干布在西藏高原建立起 大的吐蕃王朝， 實(shí)現(xiàn) 了西藏高原的 一。 13 世

3、 初，成吉思汗在中國(guó)北部建立蒙古汗國(guó)。 1271 年，定國(guó)號(hào) 為元，并于 1279 年 一全中國(guó)。西藏成 為 中國(guó)元朝中央政府直接治理下的一個(gè)行政區(qū)域。 (播放 視頻 ;西藏 )(1 分 29 秒 ) ：今天就 讓 我 一起走 進(jìn) 西藏的省會(huì)城市 -“拉 薩 ” 座古城， ( 板 )去 略 座世界上特色、最富魅力的城市的 采。 二、 讀課 文，了解大意 4 出示要求： 請(qǐng) 大家選擇 自己喜歡 的 方式 真讀 一遍課 文，讀 完仔細(xì) 想一想：拉 薩是一座怎 的古城 ? 三、學(xué)生交流 文內(nèi)容，理清文章敘述 順序 6

4、 ★民居 “平定的白色樓房一座挨著一座，黑框的 門 窗上裝 飾 著條條漂亮的短 皺 簾，家家的樓 上五彩 幡飄飛 ??古城民居的建筑 風(fēng) 格獨(dú)特，色彩 明，無(wú) 論 是 色 是造型，都 給人留下深刻的印象 ” 投影出示民居 讀課文第一小 ， 讀好 “一座挨著一座 ”， “條條 ”， “家家 ”等 。 ★布達(dá)拉 宮 老 了 篇 文，禁不住手癢癢了，于是寫下了 么一首小 詩(shī) 。 哦，拉薩 在我的記憶 中， 在我的印象里， 拉 —— 是神秘的，遙 的， 是圣

5、 的，是無(wú)與 倫 比的 一、教學(xué)要求： 1、學(xué) 習(xí)課 文的二、三、四自然段。 2、正確、流利、有感情地朗 背誦課 文的二、三、四自然段。 3、憑借具體會(huì) 言材料，體會(huì)作者 對(duì) 拉 湛 藍(lán) 的天空的 贊 美，培養(yǎng)學(xué)生的 美情趣， 學(xué)生到生活中去感受美。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗 讀背 文的二、三、四自然段。 三、教學(xué) 點(diǎn)： 憑借具體會(huì) 語(yǔ) 言材料，體會(huì)作者 拉 湛藍(lán) 的天空的 贊 美，培養(yǎng)學(xué)生的 美情趣， 讓學(xué)生到生活中去感受美。 四、教學(xué)準(zhǔn) 備 ：

6、 收集有關(guān)拉 薩 的 料、 音機(jī) 五、教學(xué) 過(guò)程： (一 ) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們知道，拉 薩的天空 總是那么湛 藍(lán)、那么透亮，好像用清水洗 過(guò)的藍(lán)寶石一樣 。一起去看看吧 ! (二 ) 教授新課 (三 ) 精讀第二、三、四自然段 1、精讀第二自然段 ① 拉薩的天空那么 藍(lán)，那么美，你 們一定想 讀讀作者筆下的拉 薩了。請(qǐng)打開(kāi)書 36 頁(yè)，自由大聲的朗 讀二自然段。 讀完之后，找到自己最喜 歡部分把它多 讀幾遍。也可以把你感受最深的 詞語(yǔ)在書上做上 記號(hào)。 ② 如果你 認(rèn)為你已經(jīng)讀好了的同學(xué)，

7、 請(qǐng)你下讀給你的同桌聽(tīng)， 讓他給你提提意 見(jiàn)。 誰(shuí)愿意把你喜 歡的部分拿出來(lái)和大家一起分享的 ?(指名說(shuō) ) ③ 指導(dǎo)理解朗 讀第一句 話 。 A、我喜 歡 “在拉 薩人們說(shuō)話 的聲音能碰到 藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到 藍(lán)天。 ”這 個(gè)部分。 B、那你 請(qǐng)讀給 我們大家聽(tīng)聽(tīng)。 C、你能把你喜 歡這一句的感受 說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng) 嗎 ? D、如果說(shuō)得出來(lái) (拉薩的天很 藍(lán) )( 如果說(shuō)不出來(lái) )不要緊，請(qǐng)你再把 這句話讀讀 好嗎 ? E、同學(xué) 們現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，用手摸摸天，你 們能摸得到 藍(lán)天嗎?(摸不到 )好，請(qǐng)你們坐下來(lái)，你 們

8、看 (出示圖片 ) 你們摸不到 藍(lán)天，課時(shí)為 什么在拉 薩的人們就好像伸手就能摸到藍(lán)天呢 ?(指名說(shuō) 。如果 還說(shuō)不出來(lái)就可以 問(wèn)，同學(xué) 們，你們看看我 們這里的天空，和拉薩的天空有什么不同的 嗎 ?)(你真聰明真會(huì)想， 請(qǐng)你坐下，拉 薩的天空就像她 說(shuō)的那樣藍(lán)得讓人感覺(jué)到用手就可以摸到 ) 同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)僬酒饋?lái)， 閉上你們的眼睛，你 們現(xiàn)就在湛 藍(lán)的拉薩天空的下面， 請(qǐng)你們把手伸出來(lái)摸摸， 現(xiàn)在你們摸得到 藍(lán)天了嗎 ?看誰(shuí)最先摸到。 F、那么 請(qǐng)你們帶著自己的感受把 這句話讀讀 。 G、有誰(shuí)想來(lái)讀給我們大家聽(tīng)的 ? H、是啊，拉 薩的天空真 藍(lán)啊，拉 薩的

9、天空 藍(lán)得真美呀，來(lái)我 們一起來(lái)把 這句話讀讀 。 2、指導(dǎo)理解、朗 讀第二句 話 。 A、拉薩的天空， 藍(lán)得讓人好像就浸泡在 藍(lán)色里面， 讓人感 覺(jué)到它伸手就能摸到，那同學(xué)們你們還有喜歡其它部分的 嗎? B、我喜 歡 “有人 說(shuō) ‘掬一捧 藍(lán)天可以洗 臉 ’， 這話真是太妙了 ! ”這 個(gè)部分。 C、那么也 請(qǐng)你來(lái)讀讀 。你能 說(shuō)說(shuō)你的感受 嗎? D、是啊 !掬一捧 藍(lán)天可以洗 臉呢 !真是太妙了。 請(qǐng)你再讀讀 E、藍(lán)天可以洗 臉，你們覺(jué)得怎么樣啊 ?(真是太奇妙了 ) 還有誰(shuí)想讀讀的 ? F、你 們感覺(jué)怎

10、么樣 ?(評(píng)) G、你聽(tīng)得真仔 細(xì)，說(shuō)得也很好。那你能把你的感 覺(jué)讀讀嗎 ? H、這句話多妙啊 !我們一起來(lái) 讀讀 。 3、指導(dǎo)理解、朗 讀第三句 話 。 A、同學(xué) 們，還有喜歡的部分愿意和我 們大家分享的 嗎? B、我喜 歡 “有貼 著山頂?shù)陌自朴?襯，湛藍(lán)的天空 顯得越發(fā)純凈 ;有拉薩河畔草地的 對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明 潔。 ”這個(gè)部分。 C、那么 請(qǐng)你也來(lái) 讀讀 。 D、聽(tīng)了你 讀，老師也想來(lái) 讀了。如果老 師讀得好，你 們能給老師點(diǎn)掌聲 嗎 ?(范讀、邊出示圖片邊做動(dòng)作的讀 ) D、謝謝你們，那請(qǐng)你們也能像

11、老 師那樣讀，甚至要能比老 師讀得更好。 別著急，先自己在下面 練習(xí)練習(xí) 。 E、誰(shuí)想來(lái)試試 ?(指名讀 ) F、你 們聽(tīng)了有什么感想 ?(自由說(shuō)，說(shuō)得好的 請(qǐng)他讀，說(shuō)得不好的也 請(qǐng)他讀讀，然后再說(shuō) ) G、那還有誰(shuí)想試試的? H、在白云的映 襯下，湛 藍(lán)的天空多么 純凈啊!在河畔草地的 對(duì)照下，湛 藍(lán)的天空多么明潔啊!來(lái)我們一起來(lái) 讀讀這 一句。 4、齊讀第二自然段。 拉薩的天空真 藍(lán)啊，藍(lán)得用手可以摸到， 藍(lán)得可以洗 臉這么妙 !藍(lán)得無(wú)比的 純凈，藍(lán)得格外的明 潔 。那 讓我們把這純凈、明潔的藍(lán)天的第二自然段一起 讀讀吧 !( 配

12、樂(lè)朗讀 ) (四 ) 精讀第三自然段 1、拉薩的天空真 藍(lán)，藍(lán)得讓人神往，它把我 們的視線緊緊 吸引，久久不忍離開(kāi)。同學(xué)們 !你們的視線想離開(kāi) 嗎 ?想嗎 ?(不想 ) 2、那誰(shuí)愿意把自己的感受 讀讀呢 ?(久久不忍離開(kāi)，瞧他多舍不得離開(kāi)啊。 ) 3、我們一起帶著自己的感 覺(jué)讀讀 第三自然段。 4、拉薩湛藍(lán)的天空把你 們的視線緊緊 地吸引了，你 們是多么舍不得離開(kāi)啊 ! (五 ) 精讀第四自然段 1、同學(xué) 們學(xué)到這兒，老 師就想考考你 們了。你 們知道拉 薩最有名的建筑是什么 嗎? 2、接下來(lái)我 們就到

13、布達(dá)拉 宮去看看。 3、請(qǐng)你們自由讀第四自然段， 邊讀邊 想，讀了這一段你知道了什么 ? A、布達(dá)拉 宮的上空總是藍(lán)晶晶的。 B、你真會(huì) 讀書，那你能把你知道的 讀讀嗎 ?通過(guò)讀書 她知道了，布達(dá)拉 宮的上空 總是藍(lán)晶晶的。你 們還有幫她 補(bǔ)充的嗎? C、你也很會(huì) 讀書，那你能把它完整的 讀讀嗎 ? D、你們有什么感受 嗎 ?(評(píng) ) E、老 師的感受很你 們是一 樣的。通 過(guò)他的讀讓 老師看到了，一年四季中不管是隆冬，還是盛夏，布達(dá)拉 宮的上空 總是藍(lán)晶晶的。 F、我 們帶著這種感覺(jué)一起來(lái) 讀這一句。 G、你們還知道了什

14、么呢 ?(能說(shuō)就指導(dǎo)讀：邊說(shuō)邊出示圖片。你 說(shuō)得真好，正是因 為在這湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉 宮才顯得更加雄 偉，更加壯 麗。 這是多么美啊 !請(qǐng)你帶著你的感受把 這句話讀讀 好嗎 ?) H、你讀得真好 !老師仿佛依山而建的布達(dá)拉 宮在湛藍(lán)的藍(lán)天下，顯得更加雄 偉，更加壯麗了。我們一起來(lái)讀讀。 I、如果 說(shuō)不出來(lái)就 a、請(qǐng)你們?cè)僮x讀這 個(gè)自然段，告 訴老師你有什么 問(wèn)題想問(wèn)的 ? b、提出 為什么有了 這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉 宮顯得更加雄 偉、壯麗 ? (如果學(xué)生提不到 這個(gè)問(wèn)題，就有老 師引導(dǎo)。同學(xué)們都沒(méi)有什么

15、問(wèn)題了，不 過(guò)鄭老師可以有 給問(wèn)題 想請(qǐng)同學(xué)們幫我解決。 ) c、指名 說(shuō)，并出示 圖片，朗 讀這一句。 邊說(shuō)邊出示圖片。你 說(shuō)得真好，正是因 為在這湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉 宮才顯得更加雄 偉，更加壯 麗 。這 是多么美啊 !請(qǐng)你帶著你的感受把 這句話讀讀 好 嗎 ? d、你讀得真好 !老師仿佛依山而建的布達(dá)拉 宮在湛藍(lán)的藍(lán)天下，顯得更加雄 偉，更加壯麗了。我們一起來(lái)讀讀。 J、藍(lán)天下，依山而建的布達(dá)拉 宮多么雄偉、多么壯 麗啊 !我們一起來(lái)讀讀這 一段。 (六 ) 指導(dǎo)背誦 。 A、同學(xué) 們 !現(xiàn)在拉薩想請(qǐng)你

16、們當(dāng)中的同學(xué)當(dāng)小 導(dǎo)游，給游客介 紹拉薩的天空，你 們?cè)敢馊?愿意嗎 ? B、別著急，先 請(qǐng)你們?cè)谙旅?練習(xí)一下等會(huì)再 請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。 C、你們覺(jué)得這個(gè)小導(dǎo)游怎么 樣? D、(評(píng)讀 ) E、那你 們能比他當(dāng)?shù)酶?嗎? F、 (有時(shí)間再讓他們練習(xí) )沒(méi)有時(shí)間就直接 請(qǐng)。 G、這么多同學(xué)都想當(dāng)小 導(dǎo)游啊，那好你 們現(xiàn)在都是 導(dǎo)游了， 請(qǐng)你們一起為游客介 紹，拉薩的天空吧 !(出示圖片配樂(lè)齊讀 ) 一、提出學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1.隨著生活水平的提高，旅游已 經(jīng)成為我們生活的一部分。近期你 們有沒(méi)有游 覽過(guò)

17、哪些地方，欣 賞過(guò)什么美景，能否與大家分享。 2.山水如畫，人醉其中。除了 親身體驗(yàn)大自然的美景， 還有什么方法也可以享受 這種快樂(lè)呢? 3.生交流。 二、導(dǎo)入新課，并反 饋學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.師：是的，我 們可以選擇很多方式接觸自然，了解自然。和 許多同學(xué)一 樣，我也喜 歡看書，喜歡通過(guò)文字，游 覽祖國(guó)山山水水， 領(lǐng)略外國(guó)的民俗 風(fēng)情。今天，我 們也將通 過(guò)文字去 認(rèn)識(shí)一座富有魅力的古城 —— 拉薩 。請(qǐng) 同學(xué)們看老師寫題目。 ( 板書課題 ) 2.下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我走 進(jìn)這座古城，一 邊聽(tīng)，一 邊寫下你 對(duì)拉薩的印象。

18、 3.師讀 ;生寫 ;(誰(shuí)先來(lái)談?wù)勀阊壑械睦?薩 )交流。 4.你們剛才的交流， 讓我體會(huì)到你 們內(nèi)心的感受，只是 這些感受聽(tīng)起來(lái) 還比較零散瑣碎。有一位名叫次多的作家，他游 覽了拉薩，用手中的筆寫下了所 見(jiàn)所聞所感。請(qǐng)大家翻到課文 168 頁(yè)，慢慢地 讀，細(xì)細(xì)地品，看看感受是怎 樣蘊(yùn)育在文字當(dāng)中的。 三、合作交流，感悟重點(diǎn) 1.師：初次與文本 對(duì)話，請(qǐng)你對(duì)照屏幕上老 師剛才讀的文章，有什么新的感 覺(jué)。 2.生交流。 3.在游覽中抓住景物的特點(diǎn)描寫，并將自己的感受融合在自然人文畫面中的文章，我們稱他為游記 。游 記有哪些特點(diǎn)呢 ?

19、 師：這篇文章，作者抓住了最能展示拉 薩古城魅力的景點(diǎn)， 請(qǐng)同學(xué)們快速找一找，他帶著我們游覽了哪些地方。 (根據(jù)學(xué)生回答板 書 ) 藏族民居 大昭寺 八廓街 2.師：像這樣介紹城市的文章，要抓住最富特色的景來(lái)描寫，才能 給讀者留下深刻的 印象。而拉 薩古城的哪一個(gè)景點(diǎn)首先 給了作者 強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊呢 ?(藏族民居 ) 文中哪些段落介 紹了民居。 (1-2) 出示閱讀要求： 1.朗讀 1 、2 兩段， 讀出聲， 讀準(zhǔn)音， 讀通文。 2.讀完后，拿起筆畫出 給你留下深刻印象的描寫，并寫下感受。 3.分享閱讀感受，重點(diǎn)交流民

20、居特色 過(guò)渡：看 見(jiàn)許多同學(xué)在與文字交流的 過(guò)程中，以文字的形式留下了思考的痕跡，寫下了批注，真是非常好的 讀書習(xí)慣 。藏族民居 帶給我們?cè)鯓拥挠∠螅?誰(shuí)能先和大家分享自己的閱讀體會(huì)。 A.色彩 師：同學(xué) 們輕聲讀一讀這個(gè)句子，作者抓住什么來(lái)寫民居特色的。 給作者留下了什么印象。 是的，藏族民居的一個(gè)很大的特點(diǎn)便是色彩 鮮明。讓我們一起找找關(guān)于 顏色的詞語(yǔ)及 相關(guān)的事物。 出示：白色樓房 黑框門窗 五彩經(jīng)幡 師：不同的 顏色帶給人不同的感 覺(jué)，藏族民居的 這些色彩 給你怎樣的感覺(jué)呢 ?你可以選擇其中的某種那個(gè) 顏

21、色來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生交流。白色象征圣 潔，黑色給人神秘、莊重之感。 過(guò)渡：藏族民居的黑白色形成 鮮明的對(duì)比，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，而五彩 經(jīng)幡為什么會(huì)被藏族人民所喜 愛(ài)呢 ? B.經(jīng)幡的意義 經(jīng)幡是一種富有象征意 義的掛飾，共有無(wú)色，各色的意 義不同。 師小結(jié)：正如同學(xué) 們看到的，藏族民居所展 現(xiàn)的一切，與它 們背后蘊(yùn)含的古老文化是分不開(kāi)的，真是 讓人無(wú)限回味。 C.旗艦和艦隊(duì) 師：藏族民居的描寫 還有給你留下深刻印象的 嗎 ? 師：這個(gè)句子在寫法上有什么特點(diǎn)。 (用了比 喻手法 ) 把什么比作什么 ?

22、 旗艦和艦隊(duì)是什么關(guān)系 ?(旗艦就是一些國(guó)家的海 軍艦隊(duì)司令、 編隊(duì)司令所在的 軍艦，因艦上掛有司令旗，故叫旗 艦，中國(guó)人民解放 軍叫指揮艦。旗 艦是艦隊(duì)的指揮艦，是艦隊(duì)中的一支，具有代表性。 ) 能根據(jù)它 們之間的關(guān)系來(lái) 說(shuō)一說(shuō)布達(dá)拉宮和拉薩古城之間的關(guān)系 嗎 ? 布達(dá)拉宮是拉薩的標(biāo)志，是拉 薩的形象，代表。 朗讀感受：由布達(dá)拉 宮帶領(lǐng) 的這支艦隊(duì)在你的感 覺(jué)當(dāng)中是支怎 樣一支隊(duì)伍 ? 雄偉 氣勢(shì)不凡壯 觀 個(gè)別朗讀 ;齊讀 。 4.自學(xué)版 塊 過(guò)渡：同學(xué) 們，你們看，就 這簡(jiǎn)單 的幾句 話，甚至幾種 顏

23、色，當(dāng)我 們慢慢地 讀，細(xì)細(xì)地品時(shí)，便會(huì)品味到背后的含 義。下面 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù) 用這樣的方法，自己去學(xué) 習(xí)大昭寺和八廓街兩部分，找出它 們的特點(diǎn)。 出示自學(xué)要求及作 業(yè)單。 自學(xué)要求： 1.選擇自己喜 歡的方式 閱讀大昭寺和八廓街兩部分內(nèi)容。 2.找出兩 處景的特點(diǎn)，并把理解感受寫在旁 邊。 景點(diǎn) 特點(diǎn) 描寫 大昭寺 八廓街 A.交流大昭寺的特點(diǎn)。 出示寺廟建筑名稱。 師：同學(xué) 們讀一讀這些詞語(yǔ)，一般寫建筑宏 偉，我們會(huì)寫它是如何高大， 為什么在 這里作者要抓住 這些來(lái)描寫呢 ?(生談 )

24、 師：作者抓住了寺 廟特有的建筑來(lái)寫， 讓讀者感受到大昭寺的圣 潔、壯觀，寫出了它 的獨(dú)特。藏族是一個(gè)信奉佛教的民族，古老大宗教文化 賦予它神秘色彩，而 這些富有宗教特色的建筑更凸 顯了它的神圣。 讓我們一起來(lái)欣 賞大昭寺的 風(fēng)光。 出示圖片 B.八廓街 對(duì)八廓街，你 們有什么印象 ? (這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自由 說(shuō)，有的說(shuō)到繁華，有些 說(shuō)熱鬧 ，有些 說(shuō)美等等 ) 師：當(dāng)我 們跟著作者游 覽八廓街 時(shí)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都受到了 強(qiáng)烈的沖 擊。在作者的眼里，八廓街 顯得矛盾又 統(tǒng)一的， 為什么他會(huì)如此 評(píng)價(jià)呢 ?在這里，什么 顯得矛盾 ?

25、 生交流。 (根據(jù)文本內(nèi)容 ) 為什么又 說(shuō)這些是統(tǒng)一的 ?能不能通 過(guò)對(duì)課 文的閱讀 來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻? (藏族人民有自己的宗教信仰，他 們不同的生活方式互相得到尊重，他 們熱愛(ài) 生活，向往幸福，正因如此， 這些看起來(lái)矛盾的一切，在 這里才會(huì) 顯得如此和 諧統(tǒng)一。 ) 四、提升感受，小 結(jié)延伸 剛才我們跟隨作者游 覽了拉薩古城，通 過(guò)三處最富特色的景點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 了拉薩，字里行 間，我們時(shí)刻感受到作者不 經(jīng)意間抒發(fā)內(nèi)心的情感，而所有的感受其 實(shí)都濃縮為 一句話，請(qǐng)同學(xué)們找到他， 讀出來(lái)。 出示： 這一切使圣地拉 薩富有魅力，使古城拉 薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 “這一切 ”僅僅 是今天作者游 記當(dāng)中的三 處景點(diǎn)嗎 ? 當(dāng)然不是，在拉 薩，還有許多擁有傳奇色彩的景點(diǎn)，有 許多令人癡迷的特色民俗， 還有令人回味的藏族文化。而 這一切，需要同學(xué) 們通過(guò)文字去了解，或者 親身去體 驗(yàn)。最后，老師給同學(xué)們推薦一本 書 —— 《藏地密 碼》。 五、板書 拉 藏族民居 薩 大昭寺 古 城 八廓街