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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第四節(jié) 地形圖的判讀 一、課標(biāo)與教材分析課標(biāo)要求： ●在地圖上辨別方向、判讀經(jīng)緯度量算距離。 ●在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對高度。 ●在地形圖上識別五種主要的地形類型。 ●根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。 ●列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)力。 課標(biāo)與教材 概念體系 行為條件 行為動詞 行為程度 學(xué)

2、會閱讀地圖 1.21 臺灣島衛(wèi)星影 讀圖辨別， 判讀量算， 在 地 圖 上 辨 別 方 像， 1.22 臺灣島地 識記圖例。動手繪制 向，判讀經(jīng)緯度量 圖， 1.23 地平面上 算距離。 的八個方向， 1.24 經(jīng)緯網(wǎng)地圖， 1.25 常用圖例， 1.26 山 東省地圖， 1.27 校 園鳥瞰圖， 1.28 校 園平面圖 選擇適用的地圖 1.29 不同比例尺的 讀圖比較，查找，選 根據(jù)需要選擇常用 地圖，

3、 1.30 現(xiàn)代高 擇，列舉，應(yīng)用。 地圖，查找所需要 科技地圖的應(yīng)用， 的地理信息，養(yǎng)成 1.31 中 國 地 圖 ， 在日常生活中運(yùn)用 1.32 北京市地圖， 地圖的習(xí)慣。 列 1.33 中國主要交通 舉電子地圖、遙感 干線圖 圖像等在生產(chǎn)、生 活中應(yīng)用的實(shí)力。 等 高 線 1.34 地面高度的計(jì) 讀圖識別， 讀圖判讀， 在等高線地形圖上 地形圖 算， 1.35 等高線示 讀圖估算， 讀圖繪圖。 識別山峰、山脊、

4、意圖， 1.36 等高線 山谷，判讀破的陡 地形圖上不同的山 緩，估算海拔和相 體部位， 對高度。 分 層 設(shè) 1.42 分 層 設(shè) 色 地 讀圖識別， 讀圖判讀， 在地形圖上識別五 色地形圖 形圖和地形素描圖 讀圖估算，讀圖繪圖 種 主 要 的 地 形 類 型。 地 形 剖 1.43 地 形 剖 面 圖 讀圖識別， 讀圖判讀， 繪制地形剖面圖 面圖 的繪制方法。 讀圖估算，讀圖繪圖 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 通過閱讀

5、各類地圖，使學(xué)生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識能力目標(biāo)： 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 通過繪圖、 計(jì)算、比較以及用地圖設(shè)計(jì)線路等實(shí)踐活動， 使學(xué)生初步具備在實(shí)際生活中 運(yùn)用地圖的能力， 如會運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離， 在地圖上辨別方向， 查找 地理事物，確定旅行路線等，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。。 情感目標(biāo)： 通過實(shí)踐活動， 對學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土教育， 環(huán)境教育， 增添熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)環(huán)境的意

6、 識。 教材分析： 第一節(jié)著重闡述地圖的三要素 -- 比例尺、 方向、圖例和注記， 這是閱讀地圖必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，在今后的全部的地理教學(xué)過程中要反復(fù)應(yīng)用。但這部分內(nèi)容較枯燥， 學(xué)生不容易直接接受，在開始教學(xué)之前，要設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入。 學(xué)情分析： 由于學(xué)生在小學(xué)過平面圖的知識， 本章一開頭從一張動物園導(dǎo)游圖引入， 目的是引起學(xué)生讀圖的興趣， 了解 " 什么是地圖 " 以及 " 地圖的重要性 "（其他的學(xué)生熟悉的圖也可以， 筆者此次采用的是所在學(xué)校的校園圖）， 目的是通過探索身邊熟悉事物，激發(fā)學(xué)生求知的積極性，使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的問題情景。

7、 【重點(diǎn)】 1. 比例尺及其表示方法 2. 在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向 3. 在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型 【難點(diǎn)】 1. 比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系 2. 在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向 3. 等高線地形圖的判讀【課前準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。 2. 教學(xué)器材： 大地球儀、 教學(xué)掛圖 （世界地形圖、 中國政區(qū)圖、 北京市地圖、 校園平面圖） 、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線模型、 3. 教學(xué)課件： 計(jì)算機(jī)演示——①比例尺的

8、三種表示形式、 ②經(jīng)緯先的三種畫法、 ③等高線的畫法、 ④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法； 投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、 ②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、 ③地形剖面圖、 ④山地不同部位示意圖?！窘虒W(xué)過程】 （導(dǎo)入）同學(xué)們你們見過地圖嗎，都有哪些類型的地圖呢，有什么用圖呢？學(xué)生討論后回答：（略）。請比較一下地球儀和地圖區(qū)別在哪里？ 比較項(xiàng)目 地球儀 地圖 相同點(diǎn) 作用 都是學(xué)習(xí)地理、獲取地表信息的重要工具 制作 地表空間及事物都經(jīng)過縮小 ，內(nèi)容都經(jīng)過了選擇和概括 形狀 球面體 平面圖 優(yōu)點(diǎn) 各地理事物的空間位置關(guān)系符合實(shí)際， 方便使用，所表現(xiàn)的范圍內(nèi)容及詳略 可表現(xiàn)

9、運(yùn)動狀態(tài)以及一些特點(diǎn) 等有多種類型、規(guī)格，適應(yīng)多種用途 缺點(diǎn) 攜帶不便，所反映的地理信息量有限 各地理事物間的空間位置關(guān)系、面積 和形狀等有變化 教師提出問題： 1、假如我們隨旅行團(tuán)到達(dá)了黃山，你需要一張什么地圖？（黃山導(dǎo)游圖） 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 2 、 2001 年 9 月 11 日美國世貿(mào)大廈被炸，此事轟動了世界，我想知道美國在哪，應(yīng)該選擇什么地圖？（世界地圖） 3 、有一個外地人來北京觀光，他住在北京站附近，想去頤和園，

10、不知道要 乘什么車，怎么辦？（買一張北京交通圖）請同學(xué)們結(jié)合 P21 活動 1 （過渡）通過這些小事例， 我們可以知道地圖的種類很多， 不同的地圖能夠反映不同的信息。 根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖才能及時(shí)、準(zhǔn)確的獲取有用的信息。 （板書）一、地圖的種類 （學(xué)生活動）一學(xué)生朗讀教材提供的“閱讀材料”第三段 導(dǎo)游圖、交通圖、世界地圖、中國地圖、地形圖、氣候圖、等等 教師掛出圖幅大小相同的“世界地圖”和“中國地圖” ，讓學(xué)生觀察： （學(xué)生活動） 1、 每兩人一組上前觀察著兩張地圖有什么不同； 2、 每個小組講講自己觀察的結(jié)果； 3、

11、學(xué)生試著總結(jié)一下規(guī)律 教師啟發(fā)學(xué)生觀察地圖比例尺的大小、 地圖包括范圍的大小、 地圖內(nèi)容的詳略。 地圖比例尺 的大小不同，所反映出來的信息也不同。 （板書）二、比例尺的大小 （講解）比較兩幅地圖比例尺的大小，就要將其轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)式，這時(shí)分子都是 1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地圖的比例尺小，中國地圖的比例尺大。 （學(xué)生活動）分析教材提供的“中國地圖” “北京地圖”，小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內(nèi)容有什么不同，并填寫表格。（圖見下頁） （鞏固練習(xí)） 解 決 以 下 問 題 應(yīng) 選 擇 什 么 比 例 尺 的 地 圖

12、 1、 去一個城市旅游，想知道這個城市的位置 2、 想知道這個城市更多的情況 3、 在這個城市地圖上找到某個景點(diǎn) . 結(jié)合 P21 活動 2. 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? （過渡） 地圖上的比例尺， 一方面反映地圖表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度， 另一方面可 以用來量算距離。

13、 （學(xué)生活動）利用教材提供的“北京地圖”，分三大組分別進(jìn)行： 1、 量算北京市最西端到最東端的直線距離；（一組） 2、 量算北京市最北端到最南端的直線距離；（二組） 3、 量算北京城區(qū)到天津城區(qū)的鐵路長度大約是多少。（三組） （提問）地圖上兩算兩地間的直線距離比較容易，量算曲線距離呢？ P22 活動 3. （學(xué)生活動） 1. 第三組的同學(xué)介紹他們是怎樣做的。（可做演示，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充） 2. 說說還有什么方法可以用來量算曲線距離？（尋求解決問題的多種方法）（板書）三、地圖的發(fā)展 隨著電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段的應(yīng)用， 地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，

14、極大地方便了我們的選擇和使用地圖。 （學(xué)生活動）閱讀教材提供的圖文資料“現(xiàn)代高科技地圖的應(yīng)用” （課堂小結(jié)） 人們的許多社會活動會用到地圖， 今天我們學(xué)習(xí)了怎樣從地圖上獲取信息， 根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，就會涉及到地圖的種類、比例尺的大小、內(nèi)容的詳略等。掌握這些地圖的知識，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。 【板書設(shè)計(jì)】 一、地圖的種類 二、比例尺的大小 三、地圖的發(fā)展 課堂練習(xí)： 圖中字母表示的地形是什 么？ D E B C A

15、 學(xué)案引導(dǎo)： 一、基礎(chǔ)知識梳理。 1. 地面某個地點(diǎn)高出海平面的 距離，稱為海拔，又叫絕對高度；某個地點(diǎn)高出另 一個地點(diǎn)的 距離，叫做相對高度。 4 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 2. 等高線就是：等深線就是： 3. 等高線的疏密程度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高線 ，等高線 稀疏的地方 。 二、等高線地形圖的判讀 1. 山地地形的五種不同部位的名稱和特點(diǎn)

16、 山頂：等高線數(shù)值越來越 ，由黑三角表示。 山脊：在實(shí)際生活中為線或棱，等高線凸出部分指向低處。 山谷：與山脊相反，等高線凸出部分指向 。 鞍部：兩個山頂之間的低處。 陡崖：等高線集中在一起的地方。 2. 五種地形的判讀（看圖 1.30 ）找一找各自的特點(diǎn)。 地形類型 海拔高低 地表起伏特征 舉例 山地 較高（ >500 米） 坡度較陡，溝谷較深 喜馬拉雅山 高原 較高（ >500 米） 坦蕩，起伏不大 青藏高原 平原 很低（ <200

17、 米） 平坦廣闊 東北高原 丘陵 較低（ <500 米） 相對高度不大， 坡度和 江南丘陵 緩 盆地 無一定標(biāo)準(zhǔn) 四周高，中間低 剛果盆地 3. 分層設(shè)色地形圖的判讀 通常情況下，藍(lán)色表示 ，黃色表示 ，綠色表示 ，棕色表示 。 4. 地形剖面圖的判讀（完成活動 3） 5 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 三、實(shí)際應(yīng)用 1. 暑假里王明要去北京爬長城，請幫他選擇必須的地圖，并說明理由。如：交通圖有助

18、于選擇乘車路線， 2. 小李周末和同學(xué)去野外爬山，應(yīng)當(dāng)用到哪種地圖？ 3. 地圖的分類了解。閱讀 19-21 頁 合理練習(xí)，更進(jìn)一步 1. 判讀下列圖顯示的是山地地形的哪一部分。 2．下列有關(guān)地圖的敘述，正確的是 （ ） A．在分層設(shè)色地形圖上，藍(lán)色表示平原 B．等高線圖上的山地標(biāo)高均為海拔高度 C．地圖的上

19、方總是表示北方 D．等高線閉合的地區(qū)都是山地 3 、某同學(xué)想了解我國發(fā)射“神州五號”載人飛船的基地——酒泉在什么地方應(yīng)查閱 （） A．中國政區(qū)圖 B. 城市導(dǎo)游圖 C. 中國氣候圖D. 世界政治地圖 6 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 4．讀某地等高線地形圖（圖五），回答下列問題： （ 1）該地為發(fā)展旅游業(yè)，擬開辟 CB、DB兩條登山線路。 修筑這兩條線路各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

20、 （ 2）該地計(jì)劃在 A、B 兩山頂之間架設(shè)高山纜 車，電纜車的速度是每分鐘 20 米，那么從 A 山頂 乘纜車到 B 山頂大約需要多少分鐘？ 5. 讀等高線地形圖（圖九），填出圖中字母所 表示的地形部位名稱： 圖五 C___________D_______________E___________ ①在這幅圖中，最高點(diǎn)的海拔至少在 _______米以上。 ②圖中 A 處位于 B 處的 ___________方向。 ③如果要從 A、B 兩處爬山， 則選擇從 _____處爬山要容易些。 7