《初中語文第11課《臺階》說課稿(蘇教版初三下)6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文第11課《臺階》說課稿(蘇教版初三下)6（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 11 課《臺階》說課稿（蘇教版初三下） 6doc 初中語文 這篇文章篇幅較大，是自讀課文，需要討論和探討的咨詢題專門多。主題、立意和寫法均有可探討之處，向課外拓展可供設(shè)計的點也較多，在一堂課中想面面俱到，專門難做到。因此，抓主抓重，突出學(xué)生能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提高，大膽取舍教材，顯得尤為必要。 一、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo) 依據(jù)教材的特點和學(xué)生的情感和態(tài)度確立了三個學(xué)習(xí)目標(biāo)為： 一、學(xué)習(xí)課文圍繞臺階組織材料， 表現(xiàn)主題的方法和淳樸的語言； 二、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究咨詢題的能力；三、學(xué)習(xí)父親勤勞、純樸、忠厚、善良又有所追求的品質(zhì)。 二、關(guān)于學(xué)習(xí)重點

2、和難點 重點是圍繞臺階組織材料表現(xiàn)主題的寫法，以及淳樸的語言；難點為學(xué)習(xí)父親勤勞、純樸、忠厚、善良又有所追求的品質(zhì)，重視認(rèn)識和了解自己的父親。 三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計和施教方法 教學(xué)時刻為一課時，時刻緊、任務(wù)重?；诖耍瑖@教學(xué)過程要緊湊、咨詢題設(shè)計要精心的思路，抓主抓重，切中主題，設(shè)計了四個咨詢題，教師精講點撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，突出學(xué)生主體地位，以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。 四、關(guān)于咨詢題設(shè)計 本著面向全體、關(guān)注個體的原那么，堅持以生為本的理念，以激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、培養(yǎng)學(xué)生各種能力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為主線，設(shè) 計了本課的四個咨詢題。

3、 前三個咨詢題圍繞臺階和父親展開， 注重對 課文的學(xué)習(xí)和明白得， 第四個咨詢題連接學(xué)生情感生活， 向課外拓展， 旨在豐富學(xué)生情感體驗，觀看生活、體驗生活，了解自己的父親，尊 重和熱愛自己的父親，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和態(tài)度。 五、關(guān)于學(xué)生能力的培養(yǎng) 這篇課文探究性咨詢題較多，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的能力有較大的關(guān)心，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在開放的活動中通過嘗試，解決咨詢題，探究咨詢題，分析解決咨詢題，用以培養(yǎng)學(xué)生解決咨詢題的能力。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、經(jīng)歷，讓學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生、獵取過程。設(shè)計讓學(xué)生積極參與小組合作， 通過相互討論， 分工協(xié)作等多種方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，并在教學(xué)過程中始終貫穿自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 六、關(guān)于媒體設(shè)計 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，形成教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然過渡，也為 了更好的營造學(xué)習(xí)氛圍， 本節(jié)課應(yīng)用的媒體要緊有幻燈片、 錄音和動 畫設(shè)置。分不應(yīng)用在各環(huán)節(jié)之間。 2004 年 10 月 10 日