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1、 第 10 課《長河落日扁》教案（鄂教版初二下） doc 初中語文 【三維目標】 知識和能力：  1、理清課文思路  2 、學習講明方法 過程和方法：  1、收集資料，動手觀看  2 、討論合作，共同學習 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)敢于探究、勤于摸索的科學精神 【課時安排】兩課時 【課前預備】 1、預習課文，自行解決字、詞咨詢題。初步讀明白課文，疑難之處記下來，與同學討論。 2、查找王維的詩 ?使至塞邊 ?，讀熟并明白得。 3、閱讀 ?物理 ?課本中〝光的折射

2、〞一節(jié)中的有關內容。 【教學過程】 第一板塊：自學、合作 1、導入：請同學們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩 ?使至塞邊 ?。再看我做一個物理試驗。 〔見附件〕請你們講明什么緣故會看到兩枚硬幣？〔或做〝鉛筆放入水中的實 驗〞〕。因此，有人就把王維的詩改為：〝大漠煙自橫，長河落日扁〞 -- 板書 ?長河落日扁 ?。 2、自讀課文，掃清字詞障礙，理清結構，并用簡潔的語言概括段落大意。 〔1〕本課需要積存的詞匯： 雕刻：①雕刻 ( 玉石 ) 。②過分地修飾 ( 文字 ) 。 海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面顯現(xiàn)

3、虛幻的樓臺城郭。 現(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。 可望而不可即：即，接近。能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現(xiàn)的事物。 奚落：用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。 司空見慣：司空，古代官名。指某事常見，不足為奇。 〔2〕通讀課文，抓住關鍵信息句，用簡潔的語言編寫文章的閱讀提要。 提示：第一部分： ( ① ) 由王維詩〝大漠孤煙直，長河落日圓〞引出講明對象。 第二部分： ( ② - ⑥ ) 講明〝長河落日扁〞的緣故。第 2 段寫作者在大海觀日時看到初升 的太陽是扁的，聯(lián)想到落日怕也是扁的，并在書里找到了答案，親眼所見得到了證明。第

4、3 段承上啟下。第 4 段，用筷子實驗講明光的折射的原理， 引出下段的講明。 第 5 段講明落日 扁的緣故： 由于空氣的密度不平均， 太陽落山時， 陽光斜著通過大氣產生折射；折射貼近地 面，落日的上端和下端光線曲折得不一樣， 看起來就成扁的了。 第 6 段寫海市蜃樓也是由于 溫度變化造成局部空氣密度變化，使光線曲折而形成一種自然現(xiàn)象。 第三部分： ( ⑦ ) 光的折射給人類帶來的好處。 第四部分： ( ⑧ ) 作者通過探究〝長河落日扁〞的事理， 告訴我們： 司空見慣是理所因此 的，但常常不一定符合科學道理。 3、分四人

5、小組討論，在小組內復述第二部分的內容。要把這部分列舉的 4 個例子盡可能概 括清晰。 4、集中交流，共同歸納出第二部分的內容。 板書：①落日扁。親眼見。 ②筷入水，〝折〞兩段 ③光線曲，落日扁 ④〝蜃樓〞景，曲線〝?shù)湪? 第二板塊：探究、辨析 1、 齊聲朗讀第二部分 2、 辨不 4 個例子之間的關系。 提咨詢： 請你聯(lián)系咨詢文題， 摸索上述 4 和內容， 講講哪個是課文的重點？它們使用的最要 緊的講明方法是什么？ 〔明確：③是文章的重點，是課文的中心。①②④是為了更透徹的明白得③而舉的例子；③

6、 是課文的講明對象。①②④是舉例講明，是舉例子的講明方法。 〕 3、再讀這一部分，摸索：作者寫①②兩個例子是為了引出作者所要講明的對象，后面又寫 了④，④那個例子能不能刪掉？什么緣故？ 〔明確： 列舉大伙兒經常聽到又未必了解的〝海市蜃樓〞成因的例子， 是為了補充講明自己 的判定的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。 〕 4、把課文中關于〝海市蜃樓〞的介紹和 ?物理 ?課本上關于〝海市蜃樓〞的介紹進行對比， 讓學生體會文學性介紹和科學性介紹的不同。 〔此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生收集資料的能力和辨析的能力〕 第三板塊：歸納、總結

7、 1、 寫作特色歸納： A、 思維嚴密，講理縝密 B、 舉例淺顯易明白，生動形象 C、 語言準確、簡練 2、 價值觀探究： 提咨詢： 〝光的折射現(xiàn)象為人類進展文明做出了專門大的奉獻〞， 你能舉出例子來講明嗎？ 〔明確：近幾百年來，人們利用光的折射現(xiàn)象設計制造的放大鏡、 望遠鏡、 顯微鏡等光學儀 器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴大了我們的眼界。 〕 〔此環(huán)節(jié)要鼓舞學生進行制造性的思維，利用學到的科學知識進行大膽的想象。 〕 3、 主題思想歸納： 現(xiàn)在，我們明白了〝長河落日扁〞的緣故，也明

8、白了〝司空見慣看起來是理所因此的， 但常常不一定符合科學道理〞， 這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會。 那么，你認為作者 寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神？學了課文后，你對〝科學的追求〞有了如何樣新的認識？ 〔明確：主題思想：表現(xiàn)了作者的聰慧和勇氣，以及善于發(fā)覺，執(zhí)著探究的精神。 〕 〔明確：認識：用科學方法講明自然科學規(guī)律，樹立崇高的科學思想。 〕 4、 教師總結：漂亮的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們向往；有味的實驗，科學的解講，讓我 們理智的摸索。 感謝作者的解講，感謝編者的舉薦，更感謝同學們的參與， 這接課將給我們 留下無盡的思索，也許今后的科學家就出在我們中間。多讀書，勤摸索，勇探究，這確實是 老師給你們的忠告。 5、 作業(yè)： a、課后練習 1、 2、3 b、作者發(fā)覺了〝長河落日扁〞，你在日常生活中還發(fā)覺了什么〝司空見慣看起來是理所因 此的，但常常不一定符合科學道理〞的情況嗎？假如有，你也寫一寫。 附件： 一、大漠風景圖 二、 ?使至塞上 ? 王維 〔唐〕 單車欲咨詢邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。