教學(xué)投稿“互聯(lián)網(wǎng)式”優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑
教學(xué)論文“互聯(lián)網(wǎng)式〞優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑
簡要:這篇教學(xué)論文發(fā)表了“互聯(lián)網(wǎng)式〞優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑,論文分析了期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑探究的原因,分析了如何解決期貨市場人才供需矛盾?如何讓高校的實(shí)踐教學(xué)
這篇教學(xué)論文發(fā)表了“互聯(lián)網(wǎng)式〞優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑,論文分析了期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑探究的原因,分析了如何解決期貨市場人才供需矛盾?如何讓高校的實(shí)踐教學(xué)走出封閉的校園,培養(yǎng)讓企業(yè)滿意的實(shí)用型期貨市場人才?這是擺在我們面前的難題。
關(guān)鍵詞:教學(xué)論文,互聯(lián)網(wǎng)式
一、期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑探究的原因分析
?期貨市場?課程是武昌理工學(xué)院商學(xué)院證券與期貨專業(yè)??坪屯顿Y學(xué)本科專業(yè)的核心專業(yè)課程,也是從業(yè)資格考試課程,是學(xué)生進(jìn)入期貨行業(yè)的“敲門磚〞。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然在校期間拿到了“通行證〞順利地進(jìn)入期貨公司,但是與期貨公司對(duì)人才實(shí)際工作的技能要求還存在較大差距。?期貨市場?課程具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性,因此期貨教學(xué)必須重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),貼近市場。然而從省內(nèi)乃至全國的教學(xué)現(xiàn)狀來看,期貨教學(xué)根本上處于理論與實(shí)踐相別離的階段,僅限于課程內(nèi)的針對(duì)理論知識(shí)的幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課,無視對(duì)期貨實(shí)際業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),閉門造車,教學(xué)明顯滯后于期貨市場的蓬勃開展,這種教學(xué)方法對(duì)于科學(xué)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的期貨課程而言是不適宜的。目前我國期貨企業(yè)人才需求缺口較大,相對(duì)于證券業(yè)20萬從業(yè)大軍而言,我國期貨業(yè)具有從業(yè)資格的從業(yè)人員缺乏一萬,而學(xué)生由于應(yīng)用技能缺乏又很難找到工作。
二、探索研究期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑的意義
武昌理工學(xué)院通過對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究,倡導(dǎo)并實(shí)施一種全新的實(shí)踐教學(xué)模式:通過建立“高校期貨實(shí)踐合作〞互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),一方面將企業(yè)、高校的優(yōu)質(zhì)資源有效地融合共享,另一方面利用信息技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)〞方式及時(shí)發(fā)布各類信息和解惑答疑,實(shí)現(xiàn)公司、教師、學(xué)生三方互聯(lián)共贏。這對(duì)于我國期貨行業(yè)的持續(xù)開展,高校不斷為期貨行業(yè)輸送優(yōu)秀人才具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。目前,武昌理工學(xué)院與銀河期貨公司建立了交流合作互接的QQ群、微信二維碼掃描效勞等。
1、對(duì)于期貨公司而言。期貨公司通過互聯(lián)網(wǎng)式合作平臺(tái)的運(yùn)作:一是產(chǎn)生了無形收益;二是擴(kuò)大了公司的知名度和影響力,這個(gè)平臺(tái)可容納上百上千的學(xué)生參與,不僅每年直接使數(shù)百數(shù)千學(xué)生、數(shù)個(gè)家庭了解并關(guān)注該期貨公司(如銀河期貨),而且可引起廣泛的社會(huì)關(guān)注,有助于提升期貨公司的品牌和競爭優(yōu)勢(shì);三是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)共享資源優(yōu)勢(shì),按照期貨公司的需求培養(yǎng)一批就業(yè)后能夠極速勝任崗位工作的期貨人才,從而降低了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)期培訓(xùn)的本錢。
2、對(duì)于高校而言。高校通過互聯(lián)網(wǎng)式資源共享平臺(tái)的運(yùn)作:一是通過互接,將企業(yè)對(duì)人才的規(guī)格要求等信息及時(shí)地傳遞給學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)??茖W(xué)而準(zhǔn)確地進(jìn)行自身的定位,使人才的培養(yǎng)具有針對(duì)性;二是通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè),讓期貨公司的研究人員和市場管理工作人員參與教學(xué)過程,充分整合社會(huì)教育資源效勞于學(xué)校開展,提高了教育效率,補(bǔ)充了辦學(xué)經(jīng)費(fèi),節(jié)約了辦學(xué)本錢;三是通過互聯(lián)網(wǎng)式的資源共享互接,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有效對(duì)接,提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、對(duì)于學(xué)生而言。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)式資源共享平臺(tái):一是豐富了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情;二是針對(duì)性地培養(yǎng)人才,增加了學(xué)生的就業(yè)砝碼;三是增加學(xué)生就業(yè)的選擇時(shí)機(jī);四是改變了過去找不到實(shí)習(xí)單位和在實(shí)習(xí)單位打零雜的局面,充分利用了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
4、從期貨市場開展的社會(huì)角度而言。期貨市場可持續(xù)開展的首要任務(wù)是解決人才的供需矛盾,人才決定高度,是提升整個(gè)期貨行業(yè)競爭力的重要保障。
三、期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑的具體實(shí)施
本文從期貨課程優(yōu)質(zhì)資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)〞化視角探索全新的實(shí)踐教學(xué)路徑,以期把期貨市場的知識(shí)性、可操作性、模擬實(shí)驗(yàn)和期貨實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合起來,整合三方資源,實(shí)現(xiàn)共贏。
1、構(gòu)建實(shí)踐環(huán)節(jié)資源共享的平臺(tái)。目前武昌理工學(xué)院與銀河期貨共同建立了“高校期貨實(shí)踐校企平臺(tái)〞,這個(gè)平臺(tái)目前容納了湖北十幾所高校的老師與學(xué)生,包括湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、華工武昌分校、武大東湖學(xué)院等。通過高校期貨實(shí)踐校企平臺(tái),企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生均能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通:期貨公司可整合優(yōu)質(zhì)資源,確定期貨市場開展對(duì)人才培養(yǎng)的大體方向和培養(yǎng)方式,明確用人要求和招募對(duì)象;高校可將實(shí)踐教學(xué)過程中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行反響,學(xué)校老師與學(xué)生有疑問可以隨時(shí)詢問以求解答,這個(gè)平臺(tái)讓很多學(xué)生受益。此外,期貨公司有專門的聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行平臺(tái)管理,從總經(jīng)理到人事部門,對(duì)于學(xué)生的任何提問均能非常及時(shí)有效的答復(fù)并進(jìn)行解決,并提供學(xué)習(xí)資源。
2、實(shí)踐教材共建。近年來,我國的期貨市場類教材呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì),一方面,國內(nèi)教材的整體水平有了極大的提高,另一方面,國外經(jīng)典和名校的教材不斷引進(jìn)來,大大擴(kuò)大了教材的可選擇范圍。但由于期貨業(yè)從業(yè)的特殊性,期貨公司招聘員工必須具有期貨從業(yè)資格證,而期貨業(yè)協(xié)會(huì)每年舉辦四次期貨從業(yè)資格考試選撥人才,其考試教材每年都隨著市場的不斷開展在不斷的更新,所以,為緊跟期貨市場的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,我們的教材就直接采用期貨業(yè)協(xié)會(huì)主編的全國期貨從業(yè)人員資格考試用書?期貨市場教程?。為了加深同學(xué)們對(duì)期貨投資知識(shí)的理解,我們還從相關(guān)書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)中收集了豐富的資料,并結(jié)合自身的理論研究,形成了與各章節(jié)內(nèi)容相銜接的實(shí)戰(zhàn)指南或案例,從學(xué)生的反響結(jié)果看,同學(xué)們較為認(rèn)同這種做法,效果較為明顯。但是與之相匹配的實(shí)踐性教材沒有,為更好地對(duì)接期貨公司崗位,需要學(xué)校與期貨公司共同探討實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以自編講義或者合作編著教材,從崗位的角度設(shè)置課程,從開戶、交易、交割、風(fēng)險(xiǎn)管理、投機(jī)、套期保值、套利等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),另外還要開拓眼界,跟進(jìn)期貨市場開展的步伐,實(shí)時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容。 3、提升從業(yè)資格考試通過率。?期貨市場?是一門從業(yè)資格考試課程,為了使學(xué)生順利拿到從業(yè)資格證書,有效地對(duì)接期貨行業(yè)的用人需求,應(yīng)加大學(xué)生理解并掌握知識(shí)的程度,建立三習(xí)題庫,讓學(xué)生從預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,并在學(xué)期末,進(jìn)行假設(shè)干場模擬考試,分小組進(jìn)行評(píng)分,讓學(xué)生自已查找錯(cuò)誤之處,并加以糾正,迎接全國的從業(yè)資格考試。
4、模擬交易實(shí)時(shí)指導(dǎo)。期貨投資活動(dòng)是一個(gè)既高度依賴?yán)碚撚肿⒅貙?shí)際操作的領(lǐng)域。從教學(xué)方法看,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的技能型專業(yè)人才,關(guān)鍵是處理好理論教學(xué)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)、操作練習(xí)的關(guān)系,做到教、學(xué)、練的統(tǒng)一?;谶@一認(rèn)識(shí),武昌理工學(xué)院設(shè)計(jì)并實(shí)施了實(shí)時(shí)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法體系。首先,以凝練的方式闡釋期貨投資的根本知識(shí)、根本原理和根本方法,使同學(xué)們建立起各種視角的期貨投資理論思維框架,順利地通過考試,拿到期貨從業(yè)資格證書;其次,用直觀實(shí)例或案例作進(jìn)一步的分析和討論,在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的根底上加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解、運(yùn)用和融會(huì)貫穿;最后,通過模擬期貨交易,特別是通過模擬交易的比賽激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于商品期貨局部的模擬,要求學(xué)生對(duì)四大期貨交易所的典型品種進(jìn)行模擬交易并且書寫一份投資報(bào)告,并對(duì)各個(gè)班模擬賬戶中資金量達(dá)前三名學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)說,加深學(xué)生對(duì)各個(gè)品種的認(rèn)識(shí)與了解。然而在實(shí)時(shí)模擬交易中,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)椴僮饕蛩?、分析因素等遇到各式各樣的交易難題,這時(shí)可以利用“互聯(lián)網(wǎng)〞平臺(tái)和期貨公司的交易員進(jìn)行探討,交易員會(huì)及時(shí)地答復(fù)學(xué)生們的問題,這樣將問題就在課堂內(nèi)解決,從而提升學(xué)生的極大的學(xué)習(xí)興趣,拉近了學(xué)生與未來就業(yè)單位的距離。
5、建立實(shí)習(xí)基地。目前武昌理工學(xué)院與銀河期貨、美爾雅期貨、萬達(dá)期貨、武漢中期等期貨公司建立了實(shí)習(xí)基地。通過建立實(shí)習(xí)基地,可讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)完本課程后,直接到期貨公司去實(shí)習(xí),親身感受未來就業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,找出差距。學(xué)??筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)習(xí)反響回來的意見進(jìn)行總結(jié),找出教學(xué)中的缺乏之處及與社會(huì)需求相差的地方,最后在學(xué)生離校前的集中實(shí)訓(xùn)中加以改良,以提升學(xué)生的市場感覺和實(shí)戰(zhàn)操作技能。這樣學(xué)生在未畢業(yè)時(shí),就可以順利地拿到從業(yè)資格證并具有期貨公司要求的實(shí)踐技能,從而讓學(xué)生能順利畢業(yè)并找到理想的就業(yè)崗位。
四、期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑的創(chuàng)新點(diǎn)
1、期貨公司與高校優(yōu)質(zhì)資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)〞化。依托高校期貨企業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),期貨公司將最新的研究成果、開展動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給學(xué)校,有利于高校的實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)貼近市場、貼近行業(yè)、貼近前沿,同時(shí)有利于高校進(jìn)行課題研究,教學(xué)科研相結(jié)合。
2、期貨公司與學(xué)生資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)〞化。學(xué)生在做模擬交易時(shí)存在的問題,一方面可以向老師咨詢,另一方面還可以通過該互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及時(shí)地向期貨公司專業(yè)人員請(qǐng)教。另外期貨公司還可將學(xué)生關(guān)心的用人信息與學(xué)生即時(shí)交流溝通。
3、高校與學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)〞化。高校在得悉市場動(dòng)態(tài)及公司所需的情況下,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有效地提高,加強(qiáng)了教師與學(xué)生隨時(shí)隨地的互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(注:本文系2022年湖北省教育科學(xué)“十二五〞規(guī)劃課題成果(2022B306)。)
推薦閱讀:?廣西物理?(季刊)創(chuàng)刊于1980年,是由廣西師范大學(xué);廣西物理學(xué)會(huì)主辦的物理雜志。本刊報(bào)道與物理有關(guān)的根底研究、應(yīng)用研究以及與此有關(guān)的交叉學(xué)科研究領(lǐng)域的最新重要研究成果和開展趨勢(shì),促進(jìn)本學(xué)科及相關(guān)交叉學(xué)科的開展,增進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。
收藏
編號(hào):210726127
類型:共享資源
大小:15.15KB
格式:DOCX
上傳時(shí)間:2023-05-18
18
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
教學(xué)
投稿
互聯(lián)網(wǎng)
優(yōu)質(zhì)
資源共享
創(chuàng)新
路徑
- 資源描述:
-
教學(xué)論文“互聯(lián)網(wǎng)式〞優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑
簡要:這篇教學(xué)論文發(fā)表了“互聯(lián)網(wǎng)式〞優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑,論文分析了期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑探究的原因,分析了如何解決期貨市場人才供需矛盾?如何讓高校的實(shí)踐教學(xué)
這篇教學(xué)論文發(fā)表了“互聯(lián)網(wǎng)式〞優(yōu)質(zhì)資源共享互接的創(chuàng)新路徑,論文分析了期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑探究的原因,分析了如何解決期貨市場人才供需矛盾?如何讓高校的實(shí)踐教學(xué)走出封閉的校園,培養(yǎng)讓企業(yè)滿意的實(shí)用型期貨市場人才?這是擺在我們面前的難題。
關(guān)鍵詞:教學(xué)論文,互聯(lián)網(wǎng)式
一、期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑探究的原因分析
?期貨市場?課程是武昌理工學(xué)院商學(xué)院證券與期貨專業(yè)??坪屯顿Y學(xué)本科專業(yè)的核心專業(yè)課程,也是從業(yè)資格考試課程,是學(xué)生進(jìn)入期貨行業(yè)的“敲門磚〞。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然在校期間拿到了“通行證〞順利地進(jìn)入期貨公司,但是與期貨公司對(duì)人才實(shí)際工作的技能要求還存在較大差距。?期貨市場?課程具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性,因此期貨教學(xué)必須重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),貼近市場。然而從省內(nèi)乃至全國的教學(xué)現(xiàn)狀來看,期貨教學(xué)根本上處于理論與實(shí)踐相別離的階段,僅限于課程內(nèi)的針對(duì)理論知識(shí)的幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課,無視對(duì)期貨實(shí)際業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),閉門造車,教學(xué)明顯滯后于期貨市場的蓬勃開展,這種教學(xué)方法對(duì)于科學(xué)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的期貨課程而言是不適宜的。目前我國期貨企業(yè)人才需求缺口較大,相對(duì)于證券業(yè)20萬從業(yè)大軍而言,我國期貨業(yè)具有從業(yè)資格的從業(yè)人員缺乏一萬,而學(xué)生由于應(yīng)用技能缺乏又很難找到工作。
二、探索研究期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑的意義
武昌理工學(xué)院通過對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究,倡導(dǎo)并實(shí)施一種全新的實(shí)踐教學(xué)模式:通過建立“高校期貨實(shí)踐合作〞互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),一方面將企業(yè)、高校的優(yōu)質(zhì)資源有效地融合共享,另一方面利用信息技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)〞方式及時(shí)發(fā)布各類信息和解惑答疑,實(shí)現(xiàn)公司、教師、學(xué)生三方互聯(lián)共贏。這對(duì)于我國期貨行業(yè)的持續(xù)開展,高校不斷為期貨行業(yè)輸送優(yōu)秀人才具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。目前,武昌理工學(xué)院與銀河期貨公司建立了交流合作互接的QQ群、微信二維碼掃描效勞等。
1、對(duì)于期貨公司而言。期貨公司通過互聯(lián)網(wǎng)式合作平臺(tái)的運(yùn)作:一是產(chǎn)生了無形收益;二是擴(kuò)大了公司的知名度和影響力,這個(gè)平臺(tái)可容納上百上千的學(xué)生參與,不僅每年直接使數(shù)百數(shù)千學(xué)生、數(shù)個(gè)家庭了解并關(guān)注該期貨公司(如銀河期貨),而且可引起廣泛的社會(huì)關(guān)注,有助于提升期貨公司的品牌和競爭優(yōu)勢(shì);三是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)共享資源優(yōu)勢(shì),按照期貨公司的需求培養(yǎng)一批就業(yè)后能夠極速勝任崗位工作的期貨人才,從而降低了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)期培訓(xùn)的本錢。
2、對(duì)于高校而言。高校通過互聯(lián)網(wǎng)式資源共享平臺(tái)的運(yùn)作:一是通過互接,將企業(yè)對(duì)人才的規(guī)格要求等信息及時(shí)地傳遞給學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)而準(zhǔn)確地進(jìn)行自身的定位,使人才的培養(yǎng)具有針對(duì)性;二是通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè),讓期貨公司的研究人員和市場管理工作人員參與教學(xué)過程,充分整合社會(huì)教育資源效勞于學(xué)校開展,提高了教育效率,補(bǔ)充了辦學(xué)經(jīng)費(fèi),節(jié)約了辦學(xué)本錢;三是通過互聯(lián)網(wǎng)式的資源共享互接,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有效對(duì)接,提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、對(duì)于學(xué)生而言。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)式資源共享平臺(tái):一是豐富了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情;二是針對(duì)性地培養(yǎng)人才,增加了學(xué)生的就業(yè)砝碼;三是增加學(xué)生就業(yè)的選擇時(shí)機(jī);四是改變了過去找不到實(shí)習(xí)單位和在實(shí)習(xí)單位打零雜的局面,充分利用了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
4、從期貨市場開展的社會(huì)角度而言。期貨市場可持續(xù)開展的首要任務(wù)是解決人才的供需矛盾,人才決定高度,是提升整個(gè)期貨行業(yè)競爭力的重要保障。
三、期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑的具體實(shí)施
本文從期貨課程優(yōu)質(zhì)資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)〞化視角探索全新的實(shí)踐教學(xué)路徑,以期把期貨市場的知識(shí)性、可操作性、模擬實(shí)驗(yàn)和期貨實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合起來,整合三方資源,實(shí)現(xiàn)共贏。
1、構(gòu)建實(shí)踐環(huán)節(jié)資源共享的平臺(tái)。目前武昌理工學(xué)院與銀河期貨共同建立了“高校期貨實(shí)踐校企平臺(tái)〞,這個(gè)平臺(tái)目前容納了湖北十幾所高校的老師與學(xué)生,包括湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、華工武昌分校、武大東湖學(xué)院等。通過高校期貨實(shí)踐校企平臺(tái),企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生均能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通:期貨公司可整合優(yōu)質(zhì)資源,確定期貨市場開展對(duì)人才培養(yǎng)的大體方向和培養(yǎng)方式,明確用人要求和招募對(duì)象;高校可將實(shí)踐教學(xué)過程中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行反響,學(xué)校老師與學(xué)生有疑問可以隨時(shí)詢問以求解答,這個(gè)平臺(tái)讓很多學(xué)生受益。此外,期貨公司有專門的聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行平臺(tái)管理,從總經(jīng)理到人事部門,對(duì)于學(xué)生的任何提問均能非常及時(shí)有效的答復(fù)并進(jìn)行解決,并提供學(xué)習(xí)資源。
2、實(shí)踐教材共建。近年來,我國的期貨市場類教材呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì),一方面,國內(nèi)教材的整體水平有了極大的提高,另一方面,國外經(jīng)典和名校的教材不斷引進(jìn)來,大大擴(kuò)大了教材的可選擇范圍。但由于期貨業(yè)從業(yè)的特殊性,期貨公司招聘員工必須具有期貨從業(yè)資格證,而期貨業(yè)協(xié)會(huì)每年舉辦四次期貨從業(yè)資格考試選撥人才,其考試教材每年都隨著市場的不斷開展在不斷的更新,所以,為緊跟期貨市場的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,我們的教材就直接采用期貨業(yè)協(xié)會(huì)主編的全國期貨從業(yè)人員資格考試用書?期貨市場教程?。為了加深同學(xué)們對(duì)期貨投資知識(shí)的理解,我們還從相關(guān)書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)中收集了豐富的資料,并結(jié)合自身的理論研究,形成了與各章節(jié)內(nèi)容相銜接的實(shí)戰(zhàn)指南或案例,從學(xué)生的反響結(jié)果看,同學(xué)們較為認(rèn)同這種做法,效果較為明顯。但是與之相匹配的實(shí)踐性教材沒有,為更好地對(duì)接期貨公司崗位,需要學(xué)校與期貨公司共同探討實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以自編講義或者合作編著教材,從崗位的角度設(shè)置課程,從開戶、交易、交割、風(fēng)險(xiǎn)管理、投機(jī)、套期保值、套利等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),另外還要開拓眼界,跟進(jìn)期貨市場開展的步伐,實(shí)時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容。 3、提升從業(yè)資格考試通過率。?期貨市場?是一門從業(yè)資格考試課程,為了使學(xué)生順利拿到從業(yè)資格證書,有效地對(duì)接期貨行業(yè)的用人需求,應(yīng)加大學(xué)生理解并掌握知識(shí)的程度,建立三習(xí)題庫,讓學(xué)生從預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,并在學(xué)期末,進(jìn)行假設(shè)干場模擬考試,分小組進(jìn)行評(píng)分,讓學(xué)生自已查找錯(cuò)誤之處,并加以糾正,迎接全國的從業(yè)資格考試。
4、模擬交易實(shí)時(shí)指導(dǎo)。期貨投資活動(dòng)是一個(gè)既高度依賴?yán)碚撚肿⒅貙?shí)際操作的領(lǐng)域。從教學(xué)方法看,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的技能型專業(yè)人才,關(guān)鍵是處理好理論教學(xué)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)、操作練習(xí)的關(guān)系,做到教、學(xué)、練的統(tǒng)一。基于這一認(rèn)識(shí),武昌理工學(xué)院設(shè)計(jì)并實(shí)施了實(shí)時(shí)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法體系。首先,以凝練的方式闡釋期貨投資的根本知識(shí)、根本原理和根本方法,使同學(xué)們建立起各種視角的期貨投資理論思維框架,順利地通過考試,拿到期貨從業(yè)資格證書;其次,用直觀實(shí)例或案例作進(jìn)一步的分析和討論,在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的根底上加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解、運(yùn)用和融會(huì)貫穿;最后,通過模擬期貨交易,特別是通過模擬交易的比賽激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于商品期貨局部的模擬,要求學(xué)生對(duì)四大期貨交易所的典型品種進(jìn)行模擬交易并且書寫一份投資報(bào)告,并對(duì)各個(gè)班模擬賬戶中資金量達(dá)前三名學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)說,加深學(xué)生對(duì)各個(gè)品種的認(rèn)識(shí)與了解。然而在實(shí)時(shí)模擬交易中,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)椴僮饕蛩?、分析因素等遇到各式各樣的交易難題,這時(shí)可以利用“互聯(lián)網(wǎng)〞平臺(tái)和期貨公司的交易員進(jìn)行探討,交易員會(huì)及時(shí)地答復(fù)學(xué)生們的問題,這樣將問題就在課堂內(nèi)解決,從而提升學(xué)生的極大的學(xué)習(xí)興趣,拉近了學(xué)生與未來就業(yè)單位的距離。
5、建立實(shí)習(xí)基地。目前武昌理工學(xué)院與銀河期貨、美爾雅期貨、萬達(dá)期貨、武漢中期等期貨公司建立了實(shí)習(xí)基地。通過建立實(shí)習(xí)基地,可讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)完本課程后,直接到期貨公司去實(shí)習(xí),親身感受未來就業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,找出差距。學(xué)??筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)習(xí)反響回來的意見進(jìn)行總結(jié),找出教學(xué)中的缺乏之處及與社會(huì)需求相差的地方,最后在學(xué)生離校前的集中實(shí)訓(xùn)中加以改良,以提升學(xué)生的市場感覺和實(shí)戰(zhàn)操作技能。這樣學(xué)生在未畢業(yè)時(shí),就可以順利地拿到從業(yè)資格證并具有期貨公司要求的實(shí)踐技能,從而讓學(xué)生能順利畢業(yè)并找到理想的就業(yè)崗位。
四、期貨課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑的創(chuàng)新點(diǎn)
1、期貨公司與高校優(yōu)質(zhì)資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)〞化。依托高校期貨企業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),期貨公司將最新的研究成果、開展動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給學(xué)校,有利于高校的實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)貼近市場、貼近行業(yè)、貼近前沿,同時(shí)有利于高校進(jìn)行課題研究,教學(xué)科研相結(jié)合。
2、期貨公司與學(xué)生資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)〞化。學(xué)生在做模擬交易時(shí)存在的問題,一方面可以向老師咨詢,另一方面還可以通過該互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及時(shí)地向期貨公司專業(yè)人員請(qǐng)教。另外期貨公司還可將學(xué)生關(guān)心的用人信息與學(xué)生即時(shí)交流溝通。
3、高校與學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)〞化。高校在得悉市場動(dòng)態(tài)及公司所需的情況下,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有效地提高,加強(qiáng)了教師與學(xué)生隨時(shí)隨地的互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(注:本文系2022年湖北省教育科學(xué)“十二五〞規(guī)劃課題成果(2022B306)。)
推薦閱讀:?廣西物理?(季刊)創(chuàng)刊于1980年,是由廣西師范大學(xué);廣西物理學(xué)會(huì)主辦的物理雜志。本刊報(bào)道與物理有關(guān)的根底研究、應(yīng)用研究以及與此有關(guān)的交叉學(xué)科研究領(lǐng)域的最新重要研究成果和開展趨勢(shì),促進(jìn)本學(xué)科及相關(guān)交叉學(xué)科的開展,增進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。