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1、 小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的 組成》教學(xué) 設(shè)計范文 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年 級下冊第一 單元《 100 以內(nèi)數(shù)的 認識》里的 “數(shù)數(shù)數(shù)的 組成 ”，是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了 20 以內(nèi)各數(shù)的 認識這 一基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)目 標是使學(xué)生學(xué)會數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)是數(shù)出來的，知道 這些數(shù)是由幾個十和幾個一 組成的。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的 組成》教學(xué) 設(shè)計范文，希望能幫助到大家！ 教學(xué)目標： 1、知識與技能 (1) 認識計 數(shù)單位“一”和 “十 ”。能 夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)

2、出數(shù)量在 100 以 內(nèi)的物體個數(shù)。 (2) 掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個 “十 ”和幾個 “一”組 成的。 2、過程與方法： 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的 過程。 3、情感 態(tài)度與價 值觀 (1) 與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知 識源于生活，服 務(wù)于生活。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、操作能力以及同學(xué) 間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點 : 弄清數(shù)的 組 成。 教學(xué)難點： 理解計數(shù)單位。 教具準備： 課件 ，小棒。 教學(xué)過程： 一、演示百羊圈，引入新 問題，激

3、發(fā)數(shù)數(shù)興趣 1、師：藍藍的天， 綠色的大草地，小朋友玩得多高 興啊 ! 看，山坡上下來一群羊，有幾只 ? 又來了一群，幾只 ?這兩群羊共幾只 ?20 是幾個十 ? 學(xué)生觀察回答上述 問題 。 2、又下來一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊 !有多少只 ? 我們來估計一下， 現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流， 說一說自己估 計的結(jié)果。 3、師，我們的估計對嗎 ?可以數(shù)。你會數(shù) 嗎 ? 今天學(xué) 習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)。 (揭示課題 ) 二、操作、交流，學(xué) 習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù) 1、實物數(shù)數(shù)。 (1) 師：老師讓你們

4、沒人帶了 100 根小棒，快速地數(shù)一下，是不是 100 根。 (2) 學(xué)生自由數(shù) 匯報，你是怎么數(shù)的 ?(有多種數(shù)法，可以指名 進行實際操作。 ) 2、討論 。 (1) 師：剛才，有的小朋友是 這樣數(shù)的：每數(shù) 10 根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚 ? 能不能 試著用剛才同學(xué) 們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù) 10 根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。 (2) 師： 一根一根地數(shù)， 10 個一是幾 ?那十根十根地數(shù)， 10 個十是幾 ? 3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。 (1) 師：數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從

5、一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了 10 個十就是一百 如果讓你十個十個地數(shù)，你能從  10 數(shù)到  100  嗎?100-10  呢 ? 學(xué)生數(shù)  10 捆小棒：一十、二十、三十  ,, 九十、一百。 (2) 數(shù)百羊 圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。 ( 同桌一個人數(shù)另一個人 檢查 ) (3) 搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是 ( ) 十，三十后面是 ( )十。 八十前面是 ( ) 十，八十后面是 ( ) 十。 (4) 指名數(shù)：一

6、十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百 ;從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。三、接近整十數(shù)的數(shù)法 1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，  說一說你是怎么拿的  ?如果一根一根的 繼續(xù)往 下數(shù)，你能數(shù)到四十二 嗎 ?試一下。 出示例  2：從三十五數(shù)到四十二。 學(xué)生邊添小棒 邊數(shù)。 交流：三十九后面的數(shù)是多少 ?為什么是 40? 學(xué)生將 10 個單根捆成一捆，得 4 捆，再接著數(shù)到四十二。 2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。 (注意滲透 組成知識，注意是否每

7、 數(shù)滿十根捆成一捆。 ) 3.不擺小棒，一一地數(shù) 從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。 (同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。 ) 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾 ? 四、學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的 組成 1、例 3：拿小棒 3 捆又 5 個單根，看一看，是幾根小棒 ?說一說 35 是 ( ) 個十和 ( )個一組成的。 2、第 33 頁 “做一做 ”的第二 題 。 3、同桌一人 擺小棒，另一人 說組成。 4、游戲：摘果子。 (水果卡片 ) 四十二 ( ) 個十 ( ) 個一七十六 ( ) 個十 ( ) 個一

8、 九十四 ( ) 個十 ( ) 個一六十 里面有 ( ) 個十 一百 里面有 ( ) 個十 想一想：其 實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到 過?自由匯報。 如果這堂課的表現(xiàn)是 100 分的話，你覺得你自己能得多少分 ?它是由幾個十和幾個一 組成的呢 ?說說你得分的理由。 五、小結(jié) 師：說一說，你今天學(xué)會了什么 ? 六、練習(xí)活動 先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。 你的估計差不多 嗎 ?你是怎樣數(shù) 的?怎樣數(shù)比較快? 教學(xué)目標： 1.引導(dǎo)學(xué)生會點數(shù) 100 以內(nèi)

9、的數(shù)，知道 這些數(shù)的 組成，感受 “十 ”在 計數(shù)中的作用，知 道 10 個十是 100 ，感受 “十 ”與 “百”的關(guān)系，感受 100 與 50、 20 等數(shù)的關(guān)系。2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受 100 以內(nèi)數(shù)的意 義，并進行簡單的估計 。 3. 使學(xué)生能 夠運用數(shù) 進行表達和交流，培養(yǎng)學(xué)生 對數(shù)的情感。教學(xué)重點： 能夠熟練地數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，感受 100 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。教學(xué)難點： 數(shù)到接近整十數(shù) 時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具： 教學(xué)情境 圖、投影 儀、多媒體 課件。教學(xué)過程： 一、讀一讀，

10、初識百以內(nèi)的數(shù) 教師：我們已經(jīng)認識 了 0-20 這些數(shù)，你能從 1 數(shù)到 20 嗎 ? 教師隨著學(xué)生回答呈 現(xiàn)下圖中的 1-20 各數(shù)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教師：今天又來了幾位新朋友 ( 在上圖中呈現(xiàn) 45 、70 、98) ，看看你 們認識嗎 ? 教師：看到大家都 認識，又來了更多的數(shù)朋友 ( 呈現(xiàn)數(shù)字圖) 。 教師：看來大家都 對這些數(shù)都有所 認識 。今天我 們就繼續(xù)來認識 100 以內(nèi)的數(shù)。 二、數(shù)一數(shù)，感受 100 有多大

11、 1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步 認識 100 。 教師 ( 出示百羊 圖 )：綠色的草地上來了一群羊， 請你估計一下大 約有多少只羊。 教師：到底有多少只羊呢 ?為了解決這個問題，我請來了一位老朋友 (將 10 貼在黑板上) ，認數(shù)的時候它可是我 們的好朋友呢 ! 教師 ( 在百羊圖上圈出 10 只 ) ：我圈出來的是 10 只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并 說說你是怎么想的。 學(xué)生回答之后再 10 只 10 只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。 教師：大家都數(shù) 對了，這是 100 只羊。 100 只羊有這么多 !和我們以前認識的 20 比較，你對 100

12、 有什么感受 ? 2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的 難點。 教師：請大家從學(xué)具盒里拿出 21 根小棒 擺在桌子上，要求 擺出后一 看就知道是 21 根。 組織學(xué)生交流、展示， 結(jié)合學(xué)生作品適 時追問：能一下看出是 21 嗎 ?他請了誰來幫忙 ? 教師：對，他請 10 來幫忙， 這是 10 根，這是 10 根，這是 1 根，能很快地看出 這是 21 。21 是由幾個十和幾個一 組成的 ? 教師：好，下面我 們在 21 根小棒的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出 100 根小棒。 教師指導(dǎo)學(xué)生在 21 的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地

13、邊操作邊數(shù)數(shù)，當數(shù)到拐彎數(shù) 時，教師讓學(xué)生停下來并追 問，如 “ 29添一是多少 ? ”，并將新數(shù)的 10 根捆成一捆，再 讓學(xué)生說說 30 的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同 樣處理： 35 的組成 ;39 再添上 1 是多少， 40 里有幾個十 ;39 、 49 、79 、99 后邊分別是多少等。 3.感受 100 ，體會 “十 ”與 “百”的關(guān)系。 教師：99 再添 1 就是多少 ? 教師：對，99 再添 1 就是 100 。那我 們就這樣 10 根一捆 10 根一捆地 擺， 10 個 10 捆又是多少呢 ? 教師：對，10 個 10 捆是 1

14、00( 將 10 捆結(jié)成一大捆 ) 。 教師：這一大捆小棒就是 100. 誰能說說 100 里有幾個 10? 教師：10 個十是多少啊 ? 教師隨學(xué)生回答板 書：10 個十是一百。 4、分一分、合一合，多角度感受 100. 教師：現(xiàn)在，請你把 10 根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒 ? 教師：100 里有幾個 20 呢 ?請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看 100 里有幾個 20 。 教師 ( 呈現(xiàn)未結(jié)成捆的 100 根小棒 ) ：現(xiàn)在這一大堆是 100 根，你能不能想個 辦法，不 用數(shù)就能從 100 根小棒中

15、拿出大 約 50 根小棒 ? 學(xué)生操作，教 師巡視。 教師：100 里有幾個 50? 5、教學(xué)例 2。 數(shù)小棒活 動，認識計 數(shù)單位個、十、百。 教師：請你從學(xué)具盒中拿出 70 根小棒， 邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準確。 學(xué)生獨立數(shù)小棒教 師巡視指導(dǎo)。 教師：誰來說一說，你是怎 樣數(shù)的 ? 學(xué)生匯報，教師指出：數(shù)的 時候可以每 10 根捆成一捆。 70 跟就是 7 捆小棒，也就是 7 個十。 教師：你能很快地拿出 46 根小棒 嗎 ?和同桌互相 說一說，你是怎么拿的 ? 學(xué)生匯報，說明

16、 46 里有 ( ) 個十和 ( ) 個一。 三、解決 問題，進一步理解數(shù)的意 義 教師：剛才我們借助學(xué)具 認識了 100 以內(nèi)的數(shù)，其 實 100 以內(nèi)的數(shù)在我 們的生活中經(jīng)常會遇到。 1、完成 “做一做 ”第 2 題 教師 ( 出示第 2 題情境圖 ) ：你們能很快看出是多少 嗎? 教師：要想很快看出有多少個泡泡， 應(yīng)該怎么辦呢 ? 學(xué)生：請 “十”來幫忙。 教師：好，那大家 讓 “十 ”來幫幫忙吧 ! 學(xué)生實際圈一圈， 10 個 10 個地數(shù)一數(shù)。 教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢 ?

17、 2、補充練習(xí)一 教師 ( 出示下圖 )：小豬收了多少個蘋果 ? 教師：這次怎么一下就看出是多少了啊 ? 教師：原來又是 “十 ”在幫忙， “十 ”真是我 們的好朋友 ! 3、補充練習(xí)二 教師：我想 請大家看一個更有意思的比 賽 —— 大力士比 賽搬磚。 看 !( 呈現(xiàn)下圖) 大象搬了多少 塊磚 ? 教師：大象已 經(jīng)搬了多少 塊磚 ? 教師：你怎么 這么快就數(shù)出來了 ? 教師 ( 呈現(xiàn)下圖 ) ：大象 還差多少 塊就搬了 100 快了 ?你是怎么想的 ? 教師：哦 !原來 10 個十就是 100( 呈現(xiàn)下圖 )。 四、 課堂小結(jié)。

18、 教師：同學(xué) 們，這節(jié)課 我們一起數(shù)了 100 以內(nèi)的數(shù)，你有什么收 獲 ?又有什么感受 ? 學(xué)生交流 匯報。 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材 P1—— 2 二、教學(xué)目的： 1、能熟 練的數(shù)出 100 以內(nèi)物體的個數(shù)。 2、認識計 數(shù)單位“一”與 “十”知道 10 個十是一百。 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力。 三、教學(xué)具準 備： 小棒，橡皮筋 四、教學(xué)重 難點： 能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。 知道 10 個十是

19、一百 五、教學(xué) 過程： (一 ) 創(chuàng)設(shè)情景 1、出示 P1 情景圖 師：小朋友 們，你從 這副圖上看到了什么 ?知道了什么 ?(同桌交流、 匯報 ) 這些數(shù)都是比 20 大的數(shù)，除了從 圖上觀察到的再想想我 們在生活中 還有那些地方用 到了這樣的數(shù) ?你在生活中遇到了哪些不能用 20 以內(nèi)的數(shù)表示的 嗎 ? (生交流 ) 2、揭示 課題 3、師：100 以內(nèi)的數(shù)在我 們在日常生活中隨 時隨處都會有用的，你 們想認識這些數(shù) 嗎 ?今天我 們一起來 認識 100 以內(nèi)的數(shù)，首先 讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， (

20、板： 100 以內(nèi)的數(shù) ) (二 ) 探索新知 1、教學(xué)例一新 |課 | 標| 第 |一| 網(wǎng) (1) 請小朋友拿出準 備好的小棒，你能數(shù)出桌上 這堆小棒有多少根 嗎?(生數(shù) ) (2) 師：你們在數(shù)的 時候遇到了什么 樣的問題 ?你們是怎樣解決的 ?(交流 ) (3) 師：數(shù)到 28 時你是怎 樣往后數(shù)的 ?29 再添一根， 該數(shù)幾了 ?數(shù)到 45 時呢 ? (4) 請你把這一百根小棒，每 10 根捆一捆，看看能捆成多少捆 ? (5) 生捆、 匯報 (6) 全班一起 10 根 10 根的數(shù)到一百。

21、 (7) 師： 100 里有幾個十 ?(板： 10 個十是一百 ) (8) 師：你還有其他的數(shù)法 嗎 ? (9) 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù) 時遇到了哪些 問題 ?這些問題你是怎 樣解決的 ?(小組交流 ) (10) 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。 (三 ) 練習(xí) 1、課堂活動： 12、練習(xí) 一： 13 、游戲：對口令 第二課時 數(shù)的組成 一、教學(xué)內(nèi)容： P3—— 4 例 2、 3 練習(xí)一： 2 二、教學(xué)目的： 1、通過數(shù)數(shù)這種形式， 讓生直觀的了解數(shù)的 組成，讓生理解 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾

22、個十幾個一 組成的。 2、讓學(xué)生知道 計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和 發(fā)展學(xué)生的 積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。 三、教學(xué)重 難點： 理解 100 以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一 組成 四、教具準 備： 小棒 五、教學(xué) 過程： (一 ) 復(fù)習(xí) 1、游戲：開火 車，數(shù)數(shù) 2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百 (二 ) 探索新知 1、例二 ① 師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只 ?(生數(shù)、 匯報 ) 你是怎么數(shù)的 ?28 里有幾個十和幾個一 ? 師小結(jié)： 28 這個

23、數(shù)，是由 2 個十 8 個一組成的。 ② 揭示課題 師：今天我 們就要一起來學(xué) 習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的 組成。 ( 板：數(shù)的 組成 ) ③ 師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只 ?(生數(shù) ) ④ 匯報是怎樣數(shù)的 ? ⑤ 同桌討論，55 這個數(shù)是由幾個十和幾個一 組成的 ?(匯報 ) ⑥ 請小朋友數(shù)出 這幅圖一共有多少只 動物，你是怎么數(shù)的 ?100 是由幾個十 組成的 ? 2、教學(xué)例三 ① 出示例 3 圖 師：請小朋友 門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾 ?為什么這些商品中的數(shù)量都是 10? 第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個 乒乓球，那么就是 () 個十和 () 個一， 3 個十和 2 個一組成多少呢 ? 討論：比較 2 支鋼筆和 2 盒鋼筆誰多誰少 ?為什么 ? 3、結(jié)：你今天學(xué) 習(xí)了什么 ? (三 ) 練 習(xí) ① 課堂活動 3 仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填。 ② 練習(xí)一、 2