《小學(xué)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的大小比較》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的大小比較》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的大小比較》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì) 小數(shù)的大小比較 1 、使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。 2 、通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。 會(huì)比較小數(shù)的大小。 提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？ 老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比

2、較。 口算比賽：（用手勢(shì)表示大于號(hào)、小于號(hào)） 16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84 導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較。（板書課題） 1 、小組探究學(xué)習(xí)： P90 例 2 2 、補(bǔ)充例題（圖略）請(qǐng)看圖，說出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？為什么？

3、 要求：從小數(shù)的含義上理解得出。 0.4 0.7 緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考 這圖和上圖有什么不同？比較時(shí)應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一 位？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)時(shí)突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部 分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。 進(jìn)而說明左圖的數(shù)大于 2，右圖的

4、數(shù)不到 2，所以圓圈中應(yīng)該填。 2.5 ○ 1.8 3 、學(xué)生試練。 2.5 ○ 2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○ 0.53 3.22 ○ 1.28 使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部 分哪個(gè)大。 4 、教師簡(jiǎn)單小結(jié)比較小數(shù)的方法。 比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較 大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。 有整數(shù)部分的小數(shù)， 要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪 個(gè)大。 P90 下邊的做一做 補(bǔ)充練習(xí)，在○里填上合適的小數(shù)。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 由于數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)，難度并不是很大，所以在在探究小數(shù)的大小比較時(shí)，我充分放手讓學(xué)生去自主嘗試、自主研究、自主總結(jié)。 內(nèi)容僅供參考