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部編版2021年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際:請(qǐng)你支持我教案

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1、 口語(yǔ)交際:請(qǐng)你支持我 這次口語(yǔ)交際是要求我們?nèi)绾卧谛枰臅r(shí)候說(shuō)服別人,取得別人對(duì)自己的支持,以及應(yīng)當(dāng)怎樣和別人交流,從而達(dá)到自己的預(yù)期目的。教材提供了幾個(gè)要說(shuō)服別人的場(chǎng)景,要求學(xué)生分角色扮演,模擬與別人交流的過(guò)程,提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。 六年級(jí)的學(xué)生,不論是知識(shí)面還是表達(dá)能力上,都具備了一定的水平,但畢竟是小學(xué)生,有時(shí)候考慮問(wèn)題不夠周全,理由表述不充分,聽者會(huì)有所疑慮,而得不到別人的支持。教學(xué)中要求學(xué)生交流前要做好充分準(zhǔn)備,交流時(shí)注意對(duì)方的反應(yīng)。 交流前學(xué)生要做好充分的準(zhǔn)備,要打好腹稿,理由要充分,思路要清晰,表述要清楚 【知識(shí)與技能】 1.能清晰地表達(dá)自己的

2、看法,取得對(duì)方的支持。 2.培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 3.換位思考,能動(dòng)之以情、曉之以理地說(shuō)服別人。 【過(guò)程與方法】 了解和感悟說(shuō)服他人時(shí)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧,動(dòng)之以情、曉之以理地說(shuō)服別人。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 掌握說(shuō)服別人的策略,培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)說(shuō)服別人,使用得體的禮貌用語(yǔ)。 難點(diǎn) 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂(lè)于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。 教師:提前組織做好準(zhǔn)備,讓學(xué)生分組選擇任務(wù)。 學(xué)生:提前進(jìn)入角色,模擬角色表演。 1課時(shí) 一、巧設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們,生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些情況,需要說(shuō)服別

3、人支持我們做一件事情。但怎樣進(jìn)行說(shuō)服才能打動(dòng)別人呢?正確的說(shuō)服會(huì)得到別人的支持,不正確的說(shuō)服就會(huì)受到別人的拒絕。這節(jié)課,我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“小小說(shuō)服家”,請(qǐng)求得到別人的支持。 2.板書課題,學(xué)生齊讀課題。(板書:請(qǐng)你支持我) 二、出示事例,學(xué)會(huì)說(shuō)服 1.說(shuō)服別人是一門學(xué)問(wèn),我們先來(lái)看一個(gè)關(guān)于說(shuō)服別人的小故事。 課件出示:有個(gè)男孩想讓母親為自己買一條牛仔褲,但他怕被拒絕,因?yàn)樗呀?jīng)有了一條牛仔褲。 (1)向媽媽苦苦哀求,或者撒潑耍賴。 (2)曉之以理、動(dòng)之以情地說(shuō)服媽媽:“媽媽,你見過(guò)一個(gè)孩子,他只有一條牛仔褲嗎?” 2.你覺(jué)得那個(gè)男孩會(huì)選擇哪種說(shuō)服方式?為什么? 預(yù)設(shè)1:第一種

4、行為顯得無(wú)理取鬧,沒(méi)有表現(xiàn)出自己的需求,只是表現(xiàn)了一味索取的態(tài)度,讓人難以接受。我選擇第二種。 預(yù)設(shè)2:當(dāng)然會(huì)接受第二種方式進(jìn)行說(shuō)服,因?yàn)檫@種天真而又委婉的問(wèn)話,可以一下子打動(dòng)別人。 3.小結(jié):正是第二種方式委婉得體,有理有情,那個(gè)小男孩才說(shuō)服媽媽為他買了一件牛仔褲,看來(lái)說(shuō)服別人還真是一門學(xué)問(wèn),那么說(shuō)服別人的時(shí)候需要注意什么?我們一起來(lái)看看。(生齊讀出示的課件) (1)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,說(shuō)話要委婉,不要用命令的口吻。 (2)多從別人的角度著想,這樣別人更容易接受。 (3)態(tài)度誠(chéng)懇,以情動(dòng)人,以理服人。 (4)說(shuō)清楚自己的想法,講清楚具體的理由。 (5)設(shè)想對(duì)方可能作出的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)

5、對(duì)。 三、共同演示,合作說(shuō)服 師:學(xué)了這么多的關(guān)于說(shuō)服別人以得到別人支持的方法,大家想不想體驗(yàn)一下?我們一起來(lái)模擬這個(gè)場(chǎng)景,一位同學(xué)扮演媽媽,一位同學(xué)扮演小男孩。(學(xué)生自主尋找同伴進(jìn)行演示) 四、同桌合作,練習(xí)說(shuō)服 1.其實(shí)在我們身邊還有很多情況需要請(qǐng)求別人支持我們做一件事情,大家一起來(lái)看看:(課件出示) 情景一:有同學(xué)想辦一份校報(bào),需要老師的幫助。 情景二:有同學(xué)想換座位,需要老師的同意。 2.同桌之間演一演,一個(gè)扮演老師,一個(gè)扮演說(shuō)服老師的學(xué)生。 3.選代表,全班展示。其他同學(xué)認(rèn)真看,認(rèn)真聽,做一個(gè)文明的聽眾。 4.師生評(píng)判,選出說(shuō)得合情合理、容易得到老師支持的同學(xué)。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、實(shí)踐了說(shuō)服別人支持我們?nèi)プ瞿臣?,大家的表現(xiàn)都很精彩,老師相信同學(xué)們都能成為小小說(shuō)服家。 請(qǐng)你支持我 通過(guò)講授與課堂活動(dòng),學(xué)生明白了在生活中,為了讓對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)、想法和思路,我們常常需要說(shuō)服別人,所以說(shuō)服是人們溝通交流的重要功能和目的。我們?cè)谡f(shuō)服別人時(shí)要注意態(tài)度和語(yǔ)氣,需要掌握說(shuō)服的方法和技巧,提高口語(yǔ)交際能力,才能收到預(yù)期的效果。 精品 Word 可修改 歡迎下載

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